體操教師現(xiàn)狀的調(diào)查研究

徐德剛

(棗莊學(xué)院 體育系,山東 棗莊 277160)

0 前言

針對新世紀的挑戰(zhàn)以及大眾體育的國際發(fā)展趨勢,2002年國家教育部重新制定了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱綱要),《綱要》對體育課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容標準和評價等內(nèi)容進行了重新確定,樹立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,確立了體育課程在五個領(lǐng)域的基本目標和發(fā)展目標.在此背景下,高校統(tǒng)一使用體育與健康教材,增加了有關(guān)健康教育的內(nèi)容.高校體育與健康課改革的成敗很大程度上依賴于各個體育項目的開展狀況,體操項目一直是高校體育課的主要內(nèi)容之一,而體操教師的整體情況與體育與健康課體操項目的開展有直接關(guān)系,對體育與健康課改革和發(fā)展有較大影響.通過調(diào)查從中發(fā)現(xiàn)可推廣的經(jīng)驗,為今后高校體育與健康課改革提供理論和實踐的參考依據(jù).

1 研究方法

1.1 文獻法

通過中國期刊網(wǎng)(CN K I)查閱了近 10年來中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫文獻.

1.2 專家訪談法

走訪高校體育專家與教授,收集相關(guān)信息與資料.

1.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的目的與內(nèi)容,遵循體育科研方法關(guān)于問卷的要求,設(shè)計了“高校體操教師現(xiàn)狀調(diào)查研究調(diào)查問卷”;選取 10名體育專家對問卷進行信度檢驗.他們對問卷的信度給予了肯定,均認為問卷信度較高.選取山東、江蘇、安徽、青海、天津四省一直轄市 20所普通高校體操教師,于 2007年 4月 3日進行了調(diào)查.此次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷 100份,回收問卷 89份,回收率為 89.0%.

1.4 數(shù)理統(tǒng)計法

將有效數(shù)據(jù)用 Exce l進行統(tǒng)計處理.

2 結(jié)果與分析

教師是教學(xué)活動的組織者,也是影響教學(xué)效果最重要的變量[1].教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用,教師的主導(dǎo)作用是在教師與學(xué)生之間的交往中實現(xiàn)的.教師是高校教育的主導(dǎo),實踐告訴我們,教育的主題是教育教學(xué)質(zhì)量,而提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師.建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的教師隊伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計.體操教師的現(xiàn)狀與高校體育與健康課體操項目的開展有直接關(guān)系,對高校體育與健康課改革和發(fā)展有較大影響.

高校體操教師基本情況是保障體育與健康課改革順利進行的一個重要方面,本文把體操教師的年齡,教齡、性別比例、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、進修現(xiàn)狀等四個方面進行調(diào)查研究.

2.1 年齡結(jié)構(gòu)

高校體操教師的年齡主要集中在 30-36歲之間,占調(diào)查人數(shù)的 67.4%.教齡在 8-11年體操教師的比例為 68.5%,教齡在 12-19年的體操教師比例為 20.2%,教齡在 3-4年體操教師的比例為 5.6%.由統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出:高校體操教師以中青年為主,呈現(xiàn)出以中青年為骨干的良好態(tài)勢,體現(xiàn)了體操教師隊伍年輕化的時代風(fēng)貌,是一支年輕的充滿生機活力、有較大可塑性的師資隊伍;隊伍的年輕化有利于高校體操教學(xué)改革、訓(xùn)練、比賽工作的順利開展.

2.2 學(xué)歷結(jié)構(gòu)

從調(diào)查結(jié)果得知:高校本科學(xué)歷的體操教師所占比例為 56.2%,碩士以上學(xué)歷的體操教師為 43.8%.高校體操教師的學(xué)歷主要以本科為主.根據(jù)國家教委的要求,高校師資應(yīng)具有碩士和碩士以上學(xué)歷,以及與其他學(xué)科的高校教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)相比,可以看出:高校體操教師總體學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低,學(xué)歷層次有待進一步提高.

通過調(diào)查得知:大多數(shù)體操教師屬專業(yè)技術(shù)型和訓(xùn)練型,而科研、理論教學(xué)型不多.79.8%的體操教師認為本校體操教師能夠勝任體操教學(xué)工作.體操教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)情況是好的,但體操師資的學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低,對體操教學(xué)水平和科研水平的提高有一定影響.

2.3 性別比例

從統(tǒng)計結(jié)果得知:高校體操教師性別比例各半.但從高校體操項目內(nèi)容設(shè)置情況來看,70%以上的高校以健美操為主,因此對健美操教師的性別比例進行了調(diào)查,結(jié)果如下:健美操男女教師比例為 11.2%和 88.8%,健美操男女教師比例失衡.

通過訪談部分專家以及健美操教師得知,其原因主要集中在:一方面由于健美操對樂感、節(jié)奏感以及身體協(xié)調(diào)性要求較高,男女自身條件存在差異,參與學(xué)習(xí)和教學(xué)的多為女性,致使現(xiàn)在從事體操教學(xué)的男教師大都不具備這方面的教學(xué)技能,導(dǎo)致目前男女健美操教師比例相差較大;另一方面有些女體育教師在工作后為適應(yīng)新形式下的教學(xué)需要,通過進修培訓(xùn)健美操后,從事了健美操的教學(xué)工作,這部分教師在高校健美操教師中占有一定比例.

因此建議高校加強男體操教師在健美操教學(xué)方面教學(xué)能力,同時積極引進男健美操教師,改變男女健美操教師比例失衡的現(xiàn)狀,吸引更多男大學(xué)生參與到健美操活動中來.

2.4 專業(yè)進修

調(diào)查顯示:42.7%的高校偶爾派體操教師專業(yè)進修,34.8%的高校很少派體操教師專業(yè)進修,10.1%的高校根本不派體操教師專業(yè)進修,只有 12.4%的高校經(jīng)常派體操教師專業(yè)進修.

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看:高校體操教師專業(yè)進修現(xiàn)狀令人擔憂.通過調(diào)查得知,這與高校領(lǐng)導(dǎo)對體育與健康課重視的程度 (統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明:77.5%的高校體操教師認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育與健康課重視的程度為一般和不重視)以及體操教師學(xué)習(xí)主動性不足有關(guān).由于高校教師學(xué)習(xí)的目的是為獲取學(xué)位和評職稱,為了獲取學(xué)位把大量的時間用在學(xué)習(xí)外語上,真正用在提高專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)交流的時間并不多.

現(xiàn)代教育不再需要只有某種專業(yè)知識的教書匠式的教師,而需要既有過硬的專業(yè)知識又有教育理論和科研能力的教育家式的教師.高校體育教學(xué)改革和發(fā)展需要高素質(zhì)的體育教師,因此提高體育教師的智能綜合素質(zhì),加強師資隊伍的就職前教育和就職后教育,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力是社會發(fā)展的需求和新世紀的要求.

高校體操教師應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)和技術(shù)更新,同時充實相關(guān)學(xué)科知識,在“體育”向“體育與健康”轉(zhuǎn)變的過渡時期,體操教師進修應(yīng)形成制度化,積極提高和充實自身的思想、業(yè)務(wù)水平,跟上時代的步伐,以保障體育與健康課改革的順利實施.

3 建議

3.1 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),高校體操教師以中青年為主,總體學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低,高校正在采取措施提高體育教師的學(xué)歷層次;健美操教師男女比例失衡,高校應(yīng)加強培養(yǎng)男體操教師在健美操教學(xué)方面教學(xué)能力;體操教師專業(yè)進修現(xiàn)狀令人擔憂.

3.2 建議高校提高對體育與健康課重視的程度,積極引進男健美操教師,同時加強男體操教師在健美操教學(xué)方面教學(xué)能力.體操教師進修應(yīng)形成制度化,體操教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動性,真正落實高校體育中的“健康第一”的指導(dǎo)思想,主動適應(yīng)高校“體育”向“體育與健康課”過渡時期教學(xué)與訓(xùn)練的需要.

3.3 繼續(xù)堅決執(zhí)行好的做法.首先,鼓勵體育教師在職進修碩士學(xué)位;其次,積極引進體育專業(yè)的碩士、博士畢業(yè)生到高校任教;第三,制定職稱評審政策,在職稱晉升上予以限制.從而提高教師的理論學(xué)習(xí)積極性,使高校體操教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到較好優(yōu)化.

[1]李秉德.教學(xué)論[M].北京:人民教育出版社,2001.

[2]伍紹祖主編.中華人民共和國體育史 (1949-1998)[M].北京:中國書籍出版社,1999-9.

[3]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知.教育部教體藝,2002(13).