職業(yè)教育如何處理好學校與企業(yè)的關系

張彥通

（國務院參事室副司長，北京航空航天大學教授）

職業(yè)教育如何處理好學校與企業(yè)的關系

張彥通

（國務院參事室副司長，北京航空航天大學教授）

首先，請允許我傳達陳進玉主任對此次論壇的祝賀。國務院參事黨組書記陳進玉主任因公務未能出席今天的論壇，特委托我轉(zhuǎn)達他對本次論壇的祝賀。

他予以“教育服務型高校——中國高職教育持續(xù)發(fā)展的特色之路”論壇熱烈的祝賀，并預祝大會取得圓滿成功。

高等職業(yè)教育目前已經(jīng)占到我們高等教育的近半壁江山。國家對高等職業(yè)教育非常重視，2005年國務院出臺了35號文件，今年又準備召開全國高等職業(yè)教育工作會議。作為國家質(zhì)量工程的一部分，高等職業(yè)教育卓越工程也取得了積極成效。應該說，中國高等職業(yè)教育的春天正在到來。

國家正在促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整，加快經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，需要大量的高素質(zhì)的職業(yè)技能人才和實用人才。在這方面，高等職業(yè)教育應該說大有可為。

我最近注意到一種現(xiàn)象，就是國內(nèi)外的大型企業(yè)越來越熱衷于辦大學。據(jù)不完全統(tǒng)計，我們國內(nèi)目前有近百所的企業(yè)大學和企業(yè)學院，像海爾集團、中國航空集團、國航等等都創(chuàng)辦了自己的企業(yè)大學，像外國的麥當勞、肯德基也都有自己的大學，還有很多的企業(yè)創(chuàng)辦了企業(yè)學院。有些企業(yè)甚至有研發(fā)機構。我曾與一些企業(yè)的老總進行過交流。問他們?yōu)槭裁匆獰嶂杂趧?chuàng)辦大學，是出于什么目的？他們講了三個內(nèi)容，三個目的：即開展職工培訓，包括企業(yè)職工的上崗和在崗培訓；企業(yè)的干部教育；企業(yè)的文化建設。

這個現(xiàn)象非常有意思。企業(yè)之所以自己辦大學，原因之一是他們說現(xiàn)在學校培養(yǎng)的人才和企業(yè)所需要的人才之間有一個差距，學校培養(yǎng)的人才對他們來說不適合，所以他們要自己干。

這種現(xiàn)象確實值得我們深思。當然企業(yè)辦學和我們普通的高等學校辦學的目的和內(nèi)容是不一樣，但是作為我們高等學校是為企業(yè)培養(yǎng)人才的，為何不要讓企業(yè)自己辦大學。高職教育是以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的教育。這就要求高等院校必須為企業(yè)提供高質(zhì)量的教育服務。那么要服務，就要明確服務的對象是什么？是為誰服務？所以我認為最主要的是處理好學校與企業(yè)的關系。

第一，明確學校服務的對象、主體是誰，誰是我們的上帝。是一個個體的企業(yè)，還是一個群體？是企業(yè)還是行業(yè)？是一個具體的企業(yè)還是一個抽象的企業(yè)？

第二，企業(yè)的需求是什么?，F(xiàn)在都在推行知識、能力、素質(zhì)，普通高校在講知識、能力、素質(zhì)，高職院校也在講知識、能力、素質(zhì)。這里有什么區(qū)別？企業(yè)最看重的是什么？很多企業(yè)呼吁要實現(xiàn)快上手、零過度，這就要求我們更加關注能力教育。

第三，企業(yè)和學校要有密切的互動，要深度地介入。在這方面，浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院很有特點。據(jù)我了解，這所學校原本就是企業(yè)創(chuàng)辦的，校園就是原來的廠址。二是學校的專業(yè)設置非常貼近市場，與地方的產(chǎn)業(yè)互動密切。三是學校推倒圍墻，筑巢引鳳，直接把企業(yè)引進學校周邊，引進學校的校園，實現(xiàn)了產(chǎn)學的融合，這種辦學模式確實風格獨特。今天，教育服務型高校論壇放在這里召開，這也是對該校這一辦學模式的肯定。