美國(guó)執(zhí)法人員槍械教官協(xié)會(huì)槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的啟示與思考

□韋益毅，盛大力

（浙江警察學(xué)院，浙江 杭州 310053）

美國(guó)執(zhí)法人員槍械教官協(xié)會(huì)槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的啟示與思考

□韋益毅，盛大力

（浙江警察學(xué)院，浙江 杭州 310053）

美國(guó)警察實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練理念、目標(biāo)方法、手段及模式上比較完善，課程內(nèi)容設(shè)置豐富多樣且貼近實(shí)戰(zhàn)，教官的專業(yè)背景及職業(yè)化程度很高，具有教官隊(duì)伍職業(yè)化特點(diǎn)明顯、執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、訓(xùn)練理念先進(jìn)、貼近實(shí)戰(zhàn)、靶場(chǎng)簡(jiǎn)單實(shí)用、訓(xùn)練方法實(shí)用性強(qiáng)、注重教學(xué)互動(dòng)、強(qiáng)調(diào)安全與“以人為本”等特點(diǎn)。對(duì)此，我們?cè)诰鞓屝祽?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中要更新訓(xùn)練理念；創(chuàng)新槍支訓(xùn)練模式；加強(qiáng)教官隊(duì)伍建設(shè)；注重訓(xùn)練對(duì)象與訓(xùn)練目標(biāo)的統(tǒng)一，以切實(shí)提高警察教育訓(xùn)練水平和人民警察隊(duì)伍的職業(yè)化執(zhí)法能力。

警察實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；槍械戰(zhàn)術(shù)；執(zhí)法人員槍械教官協(xié)會(huì)；美國(guó)

一、美國(guó)執(zhí)法人員槍械教官協(xié)會(huì)的基本情況

美國(guó)執(zhí)法人員槍械教官協(xié)會(huì)，英文全稱為Inter national Association of Law Enforcement Firearms Instructors，簡(jiǎn)稱IALEFI。這是一個(gè)成立至今已有30周年歷史的國(guó)際性協(xié)會(huì)，專門為國(guó)際執(zhí)法人員及槍械教官開展和警察執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)有關(guān)的安全防衛(wèi)控制、槍械射擊訓(xùn)練及執(zhí)法戰(zhàn)術(shù)課程。協(xié)會(huì)的成員遍布全美，并吸收了20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的槍械戰(zhàn)術(shù)教官加入該協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)不談?wù)撜?，屬于非盈利性的協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)旨在為不同單位的執(zhí)法人員及從事警察實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的槍械戰(zhàn)術(shù)教官們提供最新的槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練理念及方法。

二、美國(guó)警察槍械戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)

美國(guó)警察實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練理念、訓(xùn)練目標(biāo)方法、訓(xùn)練手段及模式上比較完善，課程內(nèi)容設(shè)置豐富多樣且貼近實(shí)戰(zhàn)，教官的專業(yè)背景及職業(yè)化程度很高，因此，在實(shí)際培訓(xùn)效能上對(duì)提高受訓(xùn)警察的槍械射擊水平和實(shí)戰(zhàn)執(zhí)法運(yùn)用能力起到了良好的效果。

（一）教官隊(duì)伍職業(yè)化特點(diǎn)明顯與執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。有效減少和避免警察執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)中的傷亡概率，離不開先進(jìn)和完善的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系，更離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精通、敬職敬業(yè)、努力創(chuàng)新的槍械戰(zhàn)術(shù)教官隊(duì)伍，這已經(jīng)成為世界各國(guó)警察教育訓(xùn)練的共識(shí)。美國(guó)警察教學(xué)訓(xùn)練的教官隊(duì)伍，特別是從事槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的教官，絕大部分是從全美各州的一線實(shí)戰(zhàn)單位甚至美國(guó)軍方特種部隊(duì)、美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局等執(zhí)法部門及作戰(zhàn)單位中選拔出來(lái)的。他們具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)訓(xùn)練能力，根據(jù)教學(xué)需要和個(gè)人所長(zhǎng)，分別擔(dān)任某一項(xiàng)或者一類科目的專門訓(xùn)練任務(wù)，充分利用其豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教官自身的特長(zhǎng)，使教學(xué)訓(xùn)練更具專業(yè)性和針對(duì)性。在訓(xùn)練過(guò)程中，都能結(jié)合實(shí)際發(fā)生的案例或警察在實(shí)際使用槍械時(shí)面臨的危險(xiǎn)和有待解決的問(wèn)題對(duì)訓(xùn)練課程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，保證了訓(xùn)練目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（二）訓(xùn)練理念先進(jìn)，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。美國(guó)作為世界上擁有槍支數(shù)量最多的國(guó)家，在美國(guó)警察執(zhí)法環(huán)境中對(duì)警察槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也提出了巨大的挑戰(zhàn)和要求。為了有效降低和減少警察在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中的傷亡，美國(guó)警察十分重視對(duì)警察槍械戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練和研究。無(wú)論是在訓(xùn)練理念、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練課程的設(shè)計(jì)上，還是在對(duì)槍械戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的防護(hù)裝備、武器裝備及訓(xùn)練設(shè)施的研發(fā)上，都與實(shí)際執(zhí)法任務(wù)緊密相連，在理念、訓(xùn)練、產(chǎn)品上體現(xiàn)了極高水平。

“槍械與戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，是為警察執(zhí)法服務(wù)的”這一理念，在美國(guó)的槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中體現(xiàn)得淋漓盡致。他們認(rèn)為訓(xùn)練是為實(shí)戰(zhàn)服務(wù)的，而不是為了表演或比賽。雖然美國(guó)各州警察法律制度和執(zhí)法尺度都不盡相同，但“執(zhí)法與訓(xùn)練”這個(gè)理念是一致的，“有什么樣的執(zhí)法要求，就有什么樣的訓(xùn)練”；“有什么樣的裝備，就采用什么樣的戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練”。以上兩條，是美國(guó)警察槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的最基本準(zhǔn)則。在筆者參加的為期一周的培訓(xùn)中，就接受了SPEAR近身防衛(wèi)系統(tǒng)與槍械射擊、散彈槍射擊、精準(zhǔn)度射擊、AUG步槍房間小組協(xié)同射擊、現(xiàn)場(chǎng)槍手行動(dòng)、靶場(chǎng)管理等課程。只有在“源于實(shí)戰(zhàn)，服務(wù)實(shí)戰(zhàn)，一切為了實(shí)戰(zhàn)需要”的理念指導(dǎo)下訓(xùn)練，才能有效提高警察安全執(zhí)法的能力，才能保障警察安全、高效行使執(zhí)法強(qiáng)制權(quán)的能力。

（三）強(qiáng)調(diào)安全與“以人為本”的訓(xùn)練模式。美國(guó)各州在執(zhí)法制度的具體做法上各有差異，但是在槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，對(duì)于警察安全規(guī)范操作槍支的標(biāo)準(zhǔn)，卻是嚴(yán)格統(tǒng)一的。在參加IALEFI槍械教官協(xié)會(huì)的培訓(xùn)中，所有受訓(xùn)學(xué)員必須接受嚴(yán)格的武器安全操作檢查考核，從基本的個(gè)人防護(hù)用具、槍套的攜帶到武器的檢查、槍口指向及射擊技術(shù)（裝退子彈、驗(yàn)槍、移動(dòng)射擊等）等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格考核，通過(guò)后才能參加實(shí)彈射擊。并且在靶場(chǎng)訓(xùn)練對(duì)個(gè)人的基本安全防護(hù)要求也十分嚴(yán)格，護(hù)耳器、護(hù)目鏡和訓(xùn)練帽子一樣都不能少，否則教官有權(quán)取消學(xué)員的參訓(xùn)資格。每個(gè)靶場(chǎng)都配備了靶場(chǎng)安全主管及急救醫(yī)藥包，每一次訓(xùn)練前教官都會(huì)了解學(xué)員已掌握急救知識(shí)的水平。通過(guò)這些工作，不僅有效保障了學(xué)員在訓(xùn)練中的安全，也將“安全、規(guī)范”的槍械戰(zhàn)術(shù)理念在訓(xùn)練中形成了共識(shí)，并且貫穿于訓(xùn)練的始終。

（四）貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練模式。美國(guó)警察槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是將警察在執(zhí)法過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題都融入貫穿到射擊訓(xùn)練中。在美國(guó)，任何一名警察犧牲、或造成無(wú)辜人員傷亡，都必須要有人負(fù)責(zé)。在本次培訓(xùn)中，美國(guó)國(guó)家聯(lián)邦調(diào)查局女檢控官TaraG.Harper女士講授了 《分析過(guò)失的個(gè)案來(lái)改進(jìn)訓(xùn)練》，通過(guò)警察開槍是否合法這一典型案例，分析了警察在執(zhí)法中出現(xiàn)的過(guò)失，警隊(duì)是否有提供這方面的正確訓(xùn)練。她提出警察執(zhí)法能力與訓(xùn)練不足的問(wèn)題，需要改進(jìn)警隊(duì)的訓(xùn)練以確保警察安全執(zhí)法。如果是指揮問(wèn)題，那么是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任；如果是裝備問(wèn)題，還是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任；如果是訓(xùn)練（部門無(wú)能力提供）的問(wèn)題，更是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。但在保證以上三方面正確的前提下，因?yàn)榫焯幹貌划?dāng)造成的事故，那么就是警察自身的責(zé)任。所以，在訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置上，教官不是簡(jiǎn)單地要求學(xué)員進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練，而是要把執(zhí)法中方方面面的情況聯(lián)系起來(lái)，追求訓(xùn)練效果的實(shí)用性，提高警察的執(zhí)法能力。比如在SPEAR防衛(wèi)系統(tǒng)訓(xùn)練中，就是先從警察在近距離遭遇匪徒攻擊時(shí)的本能反應(yīng)——從一個(gè)被動(dòng)的本能反應(yīng)，通過(guò)訓(xùn)練，將處在不利位置下的警察在第一時(shí)間擺脫和阻擋對(duì)方攻擊的同時(shí)，可以合理地制造距離尋找時(shí)機(jī)進(jìn)行反擊。然后在此基礎(chǔ)上，將徒手防衛(wèi)戒備與快速出槍控制、選擇目標(biāo)快速射擊結(jié)合起來(lái)，把警察在受壓下的最佳反應(yīng)動(dòng)作及快速射擊能力的訓(xùn)練結(jié)合在一起。槍械戰(zhàn)術(shù)射擊訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)警察在實(shí)戰(zhàn)臨戰(zhàn)狀態(tài)下的各種情況，因?yàn)榫焓紫仁且粋€(gè)普通人，在受壓情況下也會(huì)有驚恐等正常反應(yīng)而導(dǎo)致受傷，但是正是通過(guò)不同科目的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，特別是復(fù)雜多變的執(zhí)法環(huán)境訓(xùn)練，如光線影響、人群的控制、掩體的使用、槍械的選擇和戰(zhàn)術(shù)使用槍械還擊等，對(duì)不同等級(jí)的危險(xiǎn)情況做出正確評(píng)估，確保最終使用致命武器的合法性、安全性和有效性。

（五）簡(jiǎn)單實(shí)用的靶場(chǎng)訓(xùn)練模式。在美國(guó)的槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，不論室內(nèi)訓(xùn)練還是室外訓(xùn)練，訓(xùn)練模式都靈活多變且符合訓(xùn)練目標(biāo)需要。在“靶場(chǎng)管理”課程中，美國(guó)德州的JohnWhite提出，靶場(chǎng)的設(shè)計(jì)和建造，一定是要為訓(xùn)練服務(wù)的。美國(guó)在設(shè)計(jì)靶場(chǎng)時(shí)，考慮最多的是建造靶場(chǎng)的訓(xùn)練目標(biāo)和對(duì)象，以及以后要開展什么樣的訓(xùn)練。同時(shí)也要考慮到靶場(chǎng)日后維護(hù)的便利性和對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的影響及危害，在使用上對(duì)教官和學(xué)員的身體影響和訓(xùn)練保護(hù)措施等。在筆者參與訓(xùn)練的靶場(chǎng)看，美國(guó)的靶場(chǎng)設(shè)施都非常簡(jiǎn)單，卻相當(dāng)實(shí)用，可以根據(jù)不同的訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行不同形式的訓(xùn)練。標(biāo)靶可以在不同距離（3米、5米、7米、10米）、不同方位（橫向、縱向、斜向）、不同形式（單人、小組協(xié)同射擊、模擬房間等）下進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，確保警察能夠在不同方位、不同距離、不同形式下的槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。相比之下，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的射擊訓(xùn)練，受到靶場(chǎng)距離和場(chǎng)地限制的問(wèn)題，不能靈活地采取多樣化的訓(xùn)練方法，只能拘泥于單一的靶場(chǎng)訓(xùn)練模式，警員也就無(wú)法真正掌握在復(fù)雜多變的實(shí)戰(zhàn)執(zhí)法環(huán)境中使用槍械的技能。

（六）訓(xùn)練方法實(shí)用性強(qiáng)，注重教學(xué)互動(dòng)。不同的訓(xùn)練方法，會(huì)產(chǎn)生不同的訓(xùn)練效果。筆者感受到美國(guó)警察訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段非常靈活。擔(dān)任本次培訓(xùn)任務(wù)的槍械教官，都在某一領(lǐng)域和科目上有自己的訓(xùn)練特長(zhǎng)，所有的科目都經(jīng)過(guò)教官的精心設(shè)計(jì)和反復(fù)推敲，并且提前半年時(shí)間將教學(xué)科目?jī)?nèi)容提交給協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)的訓(xùn)練委員會(huì)討論以后，還要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)以后才能批準(zhǔn)實(shí)施，因此訓(xùn)練課程能保持相當(dāng)高的教學(xué)水平和效果。在實(shí)際訓(xùn)練中，教官非常注重教與學(xué)的互動(dòng)，注重通過(guò)實(shí)際的案例去分析問(wèn)題，再通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)來(lái)啟發(fā)學(xué)員，而不是限制受訓(xùn)者思維和創(chuàng)造力的發(fā)揮。無(wú)論是哪種訓(xùn)練模式，在教官完成示范后，就組織學(xué)員進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，學(xué)員完成練習(xí)后，教官會(huì)組織大家討論切身感受，在緊隨的訓(xùn)練中，教官會(huì)再增加一些突發(fā)情況，檢驗(yàn)學(xué)員的快速反應(yīng)能力，同時(shí)提出一些指導(dǎo)性建議。比如近身防衛(wèi)射擊，在標(biāo)靶上有大中小三個(gè)不同射擊區(qū)域，學(xué)員可以在不同的距離，根據(jù)自身的射擊能力，用不同的速度進(jìn)行射擊，但是無(wú)論采用什么樣的速度和選擇什么樣大小的目標(biāo)標(biāo)靶，要在確保自己能夠完成的基礎(chǔ)上再提高。這樣的訓(xùn)練方式，一方面能夠很好地幫助學(xué)員克服心理緊張情緒，另一方面也能夠讓學(xué)員找出自己的不足和可以提高的地方。在現(xiàn)場(chǎng)槍手行動(dòng)訓(xùn)練課程中，針對(duì)當(dāng)前美國(guó)近年來(lái)發(fā)生的校園槍擊案，教官模擬一個(gè)闖進(jìn)校園隨意開槍的場(chǎng)景，對(duì)不同距離的標(biāo)靶，不同位置和形狀的掩體進(jìn)行了設(shè)計(jì)，還有現(xiàn)場(chǎng)人群的控制，從個(gè)人——2人——多人不同組合下的開槍情況，教官將實(shí)際槍戰(zhàn)中注意的問(wèn)題引導(dǎo)出來(lái)。這樣的訓(xùn)練方法實(shí)戰(zhàn)依據(jù)強(qiáng)，學(xué)員臨戰(zhàn)心理感受較為真實(shí)，啟發(fā)性很大，訓(xùn)練氛圍很活躍，能收到良好的互動(dòng)教學(xué)效果。

三、美國(guó)槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練對(duì)我國(guó)警察實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的思考與啟示

從公安部組織開展全國(guó)公安機(jī)關(guān)大練兵以來(lái)，我國(guó)的警察實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練發(fā)展也在不斷前進(jìn)，逐步縮小了與先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)的差距，民警的實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)能力也得到了提高。但是我們還要清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的警察實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，要想真正達(dá)到“源于實(shí)戰(zhàn)、貼近實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)”的目標(biāo)，還有很長(zhǎng)的路要走。以警察槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練為例，我們?cè)跇屝祽?zhàn)術(shù)的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練內(nèi)容、方法手段、訓(xùn)練課程和模式上，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和改革。

（一）更新訓(xùn)練理念。警察執(zhí)法最顯著的特點(diǎn)是有別于其他體育競(jìng)賽，因此單一的精度射擊是不符合實(shí)戰(zhàn)要求的。如果我們的民警都只會(huì)精度射擊，只會(huì)站著打，靜止打，慢慢打，那么在實(shí)戰(zhàn)中真正要使用武器時(shí)，是一定達(dá)不到實(shí)戰(zhàn)需求的。就像在前年發(fā)生的一起案件中，一名持刀歹徒搶劫并殺害受害人后逃離，巡邏民警發(fā)現(xiàn)后報(bào)告指揮中心，指揮中心征調(diào)了市局手槍打得最好的一名民警到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)果連開五槍，犯罪嫌疑人依舊逃竄，后來(lái)在設(shè)卡中才將其抓獲，抓獲后發(fā)現(xiàn)嫌疑人身上沒有中槍，只是左腳小腿被打在地上的子彈劃傷了。可見在真正的執(zhí)法過(guò)程中，我們民警在受壓情況下的射擊水平，是需要在平時(shí)的訓(xùn)練中去改進(jìn)、去完善的。如果民警只掌握精度射擊，在武器出現(xiàn)故障時(shí)也不會(huì)排除，就讓民警佩槍執(zhí)法，那一定是一顆可怕的定時(shí)炸彈，也一定會(huì)出現(xiàn)我們說(shuō)的“自己不放心，領(lǐng)導(dǎo)不放心，群眾不放心”的尷尬局面。因此，我們必須明確，執(zhí)法民警佩槍，需要的是使用武器的能力。警察射擊既區(qū)別于體育競(jìng)技，也區(qū)別于軍事射擊，警察射擊訓(xùn)練應(yīng)從警務(wù)實(shí)戰(zhàn)出發(fā)。所以，必須改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，把我們的手槍射擊訓(xùn)練從靶場(chǎng)上解放出來(lái)，強(qiáng)化民警槍支使用能力的訓(xùn)練理念，必須做到與實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗緊密結(jié)合，確保執(zhí)法民警使用槍支的能力。

（二）創(chuàng)新槍支訓(xùn)練模式。警察開槍不僅僅是一個(gè)扣扳機(jī)的問(wèn)題，還涉及槍支使用的法律依據(jù)問(wèn)題。要提高民警槍械使用能力，就要?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練模式，要與適用槍支的法律法規(guī)緊密結(jié)合，《中華人民共和國(guó)人民警察使用警械和武器條例》第九條列舉了可以使用武器的15種情形，非常詳盡，但是警察開槍的時(shí)候，是針對(duì)“當(dāng)警察或他人正在面臨可能危及生命或嚴(yán)重傷害的不法攻擊行為時(shí)，警察可以開槍”這一重要原則來(lái)進(jìn)行判斷的。在實(shí)際使用過(guò)程中，警察開槍的行為條件和現(xiàn)場(chǎng)條件受到很多因素的影響和限制，因此要真正達(dá)到實(shí)戰(zhàn)效果，應(yīng)該結(jié)合實(shí)戰(zhàn)需要，進(jìn)行法律、體能、射擊、心理、戰(zhàn)術(shù)一體化模式的訓(xùn)練，注重帶有實(shí)戰(zhàn)背景的模式進(jìn)行訓(xùn)練；需要針對(duì)不同的突發(fā)情況，在自身生命安全受到威脅、人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受到嚴(yán)重暴力侵害等情況下進(jìn)行相應(yīng)的模擬訓(xùn)練。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，強(qiáng)化訓(xùn)練的深度和真實(shí)程度，從培養(yǎng)民警的法律意識(shí)、程序意識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估能力入手，開展警告后射擊、利用掩體射擊、干擾下射擊等實(shí)戰(zhàn)性射擊訓(xùn)練，以及針對(duì)不同對(duì)象、不同危害行為等級(jí)的武力判定使用訓(xùn)練，還要進(jìn)行口頭——徒手——警械——槍械的不同層次武力遞增訓(xùn)練。無(wú)論使用哪一等級(jí)的強(qiáng)制手段，都必須堅(jiān)持其合法性、合理性和必要性，通過(guò)不斷強(qiáng)化和模擬訓(xùn)練，提高民警在使用武力時(shí)的自信和能力。

（三）訓(xùn)練對(duì)象與訓(xùn)練目標(biāo)的統(tǒng)一。不同的訓(xùn)練對(duì)象有不同的訓(xùn)練目標(biāo)，根據(jù)受訓(xùn)對(duì)象確立訓(xùn)練目標(biāo)，是訓(xùn)練課程設(shè)置的原則。不同警種執(zhí)行任務(wù)的要求不一樣，其裝備的配發(fā)、槍支佩帶的形式也不同，槍械訓(xùn)練中也要針對(duì)不同受訓(xùn)對(duì)象，分層次、分警種設(shè)置訓(xùn)練課程，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從單兵到小組、從鞏固到提高、從基礎(chǔ)射擊技能到結(jié)合戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行情景化槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。在槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的“技戰(zhàn)術(shù)一體化”上下功夫，才能切實(shí)提高民警槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的質(zhì)量和保證不同對(duì)象不同訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）加強(qiáng)教官隊(duì)伍建設(shè)。教官隊(duì)伍建設(shè)是警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，打造一支政治合格、素質(zhì)全面、愛崗敬業(yè)、善于創(chuàng)新的專業(yè)警察實(shí)戰(zhàn)教官隊(duì)伍，是更好更快地提高民警實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的重要前提和保障。作為槍械戰(zhàn)術(shù)教官，應(yīng)該突破傳統(tǒng)模式，不是單純的射擊教官，還要在防衛(wèi)、戰(zhàn)術(shù)、執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)上不斷研究和積累，在教學(xué)理念上從傳統(tǒng)的射擊訓(xùn)練向“槍械+戰(zhàn)術(shù)”的現(xiàn)代教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。廣大公安院校及各地公安機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)和重視教官隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，在教官的選拔、培養(yǎng)、使用和管理上有明確的政策支持，從根本上解決教官隊(duì)伍的定位問(wèn)題及后顧之憂，加快教官隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化的步伐，使各級(jí)公安機(jī)關(guān)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練逐步形成“以專職教官為主，兼職教官為輔，專兼職教官相結(jié)合”的隊(duì)伍建設(shè)模式，確保警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的質(zhì)量。要建立實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教官的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，定期在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)理論、教學(xué)訓(xùn)練方法與手段研究、教學(xué)設(shè)備器材的研發(fā)、專利申請(qǐng)等領(lǐng)域開展廣泛的研究，搭建良好的對(duì)外交流平臺(tái)，為更多的教官與國(guó)際先進(jìn)訓(xùn)練理念和方法接軌創(chuàng)造良好條件。

四、總結(jié)

為保證民警提高使用槍支的實(shí)戰(zhàn)能力，避免在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)執(zhí)法過(guò)程中出現(xiàn)傷亡事故，必須建立完善長(zhǎng)效性、實(shí)效性的訓(xùn)練制度，做到訓(xùn)練有制度、有標(biāo)準(zhǔn)、有保障。根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要訓(xùn)練一線警察，在訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練彈藥上形成制度并實(shí)施，在訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練考核上有標(biāo)準(zhǔn)，必須嚴(yán)格、規(guī)范考核。只有通過(guò)完善民警開展槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和合理考核的機(jī)制，才能切實(shí)提高廣大基層民警對(duì)槍械使用的能力和水平，也才能真正有效地降低民警在實(shí)戰(zhàn)中因使用槍支不當(dāng)而造成的傷亡。我們不僅要從警務(wù)理念上與國(guó)際警務(wù)接軌，而且要從訓(xùn)練制度、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練裝備上與國(guó)際接軌。與時(shí)共進(jìn)，打破禁區(qū)，才能從實(shí)戰(zhàn)需求出發(fā)，提高我們的警察教育訓(xùn)練水平，切實(shí)提高人民警察隊(duì)伍的職業(yè)化執(zhí)法能力。

［1］余強(qiáng)生.美國(guó)警察槍械戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的特點(diǎn)及啟示［J］.廣州市公安管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（4）.

［2］石子堅(jiān).警察開槍的困擾及其解決途徑之探討［J］.公安學(xué)刊，2007，（6）.

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1674-3040（2010）05-0101-04

2010-06-30

韋益毅，浙江警察學(xué)院警察體育部講師；盛大力，該院警察體育部副主任。

（責(zé)任編輯：史榮華）