中職《coreldraw》課程教學(xué)方法探討

王萍

（黑龍江省海倫農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，黑龍江 海倫 152300）

《coreldraw》是中職電腦廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課。計(jì)算機(jī)課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法是教師講授命令或菜單的作用、使用方法，學(xué)生學(xué)會(huì)使用各個(gè)工具的功能，由于學(xué)生沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)，往往缺乏創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力，如果不注重學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，學(xué)生只能拿計(jì)算機(jī)當(dāng)工具來(lái)使用，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此，如何組織教學(xué)內(nèi)容及采取相應(yīng)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果與質(zhì)量是非常重要的。本文結(jié)合兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)coreldraw 課程的教學(xué)方法進(jìn)行探討和嘗試。

1 課程總體目標(biāo)

本課程的總目標(biāo)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)協(xié)作。使學(xué)生的知識(shí)、情感、技能得到全面發(fā)展。使學(xué)生具備coreldraw 軟件的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

2 教學(xué)方法和教學(xué)手段

《coreldraw》課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。為取得更好的教學(xué)效果，我們積極探索與實(shí)踐符合教育規(guī)律的教學(xué)方法，積極實(shí)施啟發(fā)、引導(dǎo)、研討、參與、交互、自學(xué)等多樣化教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

①充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)是保障上好《coreldraw》課程的基礎(chǔ)，利用多媒體教室，教師可以直接使用PPT 課件、電子教案、視頻教程、案例賞析、演示操作等多途徑進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使用“NetOp school 電子教室”等軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生在自己顯示器上看到教師操作，教師在自己的顯示器上控制或查看任何一位學(xué)生的操作，保障了教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

②采用案例教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)“學(xué)其所用，用其所學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。例如，在課程導(dǎo)入階段，展示與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的大師作品或往屆學(xué)生作品，既讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做到心中有數(shù)，同時(shí)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。案例選取應(yīng)具有專業(yè)針對(duì)性，既要能體現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容，又具有專業(yè)的應(yīng)用性特點(diǎn)。例如，在講解曲線與節(jié)點(diǎn)的編輯時(shí)，可以選取平面圖案、包裝標(biāo)志、字體設(shè)計(jì)等方面的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生既能掌握軟件工具的使用，同時(shí)也結(jié)合了其它的專業(yè)課程，幫助學(xué)生“學(xué)其所用，用其所學(xué)”。

③加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，采用多種訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力。針對(duì)中職教育目標(biāo)和該課程總目標(biāo)要求，我?！禼oreldraw》課程采用上機(jī)實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)訓(xùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，并且講授與上機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例為1：2。上機(jī)實(shí)驗(yàn)主要是消化、鞏固課堂內(nèi)所學(xué)內(nèi)容，集中實(shí)訓(xùn)是課堂教學(xué)后集中安排的1～2 周的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。要完成綜合性的、與專業(yè)相關(guān)的練習(xí)和作品，目的是提高制作水平，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。

上機(jī)操作是軟件教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師切不可忽視。每次上機(jī)對(duì)學(xué)生都要有一定的要求和任務(wù)，并及時(shí)為學(xué)生排憂解難，課后要收取上機(jī)作業(yè)，學(xué)生要求填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺(jué)，讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)操作掌握所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

3 課程考核

考試、考核是課程不可缺少的組成部分?？荚嚨姆绞胶蛢?nèi)容要求對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、態(tài)度、學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。Coreldraw 是一門(mén)應(yīng)用性的技能課，應(yīng)突出學(xué)生操作技能的考核，以考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而要全面正確反映一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，僅靠一兩次的上機(jī)測(cè)試是不行的。因此，該課程的成績(jī)?cè)u(píng)定為平時(shí)作業(yè)（上機(jī)實(shí)驗(yàn)任務(wù)）占20%，集中實(shí)訓(xùn)占20%，期末筆試占50%，平時(shí)表現(xiàn)（出勤、討論、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性）占10%，實(shí)驗(yàn)證明，考核方法能準(zhǔn)確評(píng)定學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，作為中職學(xué)校教師我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)理論和方法，并應(yīng)用于實(shí)踐。蘇霍姆斯基的教育學(xué)說(shuō)中有一句話：“教學(xué)應(yīng)使學(xué)生從中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)的驚奇、自豪、滿足、求知的愉快和創(chuàng)造的歡樂(lè)等各種情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生帶著高漲的、活動(dòng)的情感進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)成為一種充滿活力和激情的活動(dòng)”。這應(yīng)是我們每位教師努力追求的境界。

[1]趙志群.《職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念》科學(xué)出版社.

[2]鄒麗梅.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革初探[J].南平師專學(xué)報(bào)，2006，(4).

[3]任偉.《Coreldraw》課與廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革初探.