邢臺學院圖書館特色館藏建設

王云青

邢臺學院，河北邢臺 054000

所謂特色館藏，是指各圖書館經過長期建設積累，在某一方面形成一定規(guī)模的，結構比較完整的文獻資源優(yōu)勢。它充分反映學校辦學特色、反映某些學科領域、為某類型讀者群服務和充分體現(xiàn)為地方乃至全國服務的，有關文獻資源品種最齊全、質量最高、掌握古今中外某系統(tǒng)的文獻資源的集合。它是指某個圖書館中所收藏的文獻資料具有自己的獨特風格。作為電力職業(yè)院校圖書館，我們不斷面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。隨著高職院校的不斷擴招，高職教育的發(fā)展達到了前所未有的速度。由于新開設的專業(yè)不斷增加，也使高職院校圖書館館藏和服務難以招架，文獻資源不足和滯后的問題日益突出。針對日益突出的矛盾，圖書館應緊跟本校的性質與任務、學科建設、專業(yè)設置來加快館藏建設，形成以職教性、實用性、專業(yè)性和應變性為特征的特色館藏已是我們目前最為緊迫的任務。

1 邢臺學院院圖書館特色館藏建設面臨的問題

邢臺學院2003年由中專升格改制為高等職業(yè)院校，由于歷史的原因，圖書館藏書數(shù)量及人員設置都和高職發(fā)展的需要差距較大。雖然經過了大家的努力圖書館工作在不斷發(fā)展，但專業(yè)人員少，專業(yè)文化層次偏低，知識結構不盡合理依然是不爭的事實。雖然紙介圖書以每年1.5萬～2萬的速度增長,但藏書總量及新開專業(yè)、特色專業(yè)的新書資源依然滿足不了讀者的需要。電子資源的不斷開發(fā)引進拓展了圖書館館藏資源，但讀者對電子資源的了解和利用不盡人意。眾多的問題擺在我們面前，需要我們一一解決。

2 圖書館特色館藏建設的基本原則

職業(yè)院校圖書館的館藏特征取決于高職院校的辦學宗旨，基于高職院校培養(yǎng)的是實用型、技能型、實踐動手能力的人才特點。所以館藏資料建設要有自身的特點與側重點。

突出職教性。高等職業(yè)教育具有職業(yè)教育和高等教育的雙重屬性，針對這種特征，學校教學及管理要圍繞辦學宗旨、任務先按其獨特的性質、規(guī)律辦事。了解學習有關高等職業(yè)教育方面理論、發(fā)展趨勢、辦學經驗是十分必要的。我國高職教育已有20年的發(fā)展歷程，真正發(fā)展是近幾年，雖然有了一定經驗，但還是很不成熟，在許多方面要不斷探討。因此，圖書館必須收集國內外先進的高職教育的理論、實踐方面的文獻提供給各層領導、干部、教師交流、學習和研究。另外，收集職教方面的國家標準、行業(yè)標準、資格證考核標準，也是藏書的重點。

突出應用性。應用性是指館藏資源的內容具有實際應用的特點，高職院校的特點是為社會各行各業(yè)培養(yǎng)動手能力的高級應用型人才，雖然要求一定的理論知識，但更強調實際應用能力。所以圖書館的館藏資源應突出應用性，使學生能夠得到與今后從事職業(yè)有關的實用知識，提高自身的實踐水平，畢業(yè)后為勝任自己的工作打下扎實基礎。對于教師，應用性很高的文獻，能給其教學，提供豐富的實際生產經驗，充實教學內容，使講授更生動實用。同時，還可以幫助沒有從事過實際第一線工作的教師或離開第一線工作已久的教師了解生產實際，更好熟悉自己教授的專業(yè)或相關專業(yè)變化發(fā)展，為教學、科研、生產一體化的發(fā)展做好文獻資料的服務。

突出專業(yè)性。專業(yè)性是根據(jù)本校開設的專業(yè)有重點地組織藏書，它反映出學校教學的專業(yè)范圍和專業(yè)特色。一方面，根據(jù)開設專業(yè)全面系統(tǒng)地收集有關的操作技術、操作培訓專業(yè)資料，而理論知識藏書以符合大綱要求適合學生系統(tǒng)學習專業(yè)課程用；另一方面，為教師教學、業(yè)務提高提供文獻資料。但是有人認為高職教育以專業(yè)操作技能為主，課程教學中理論知識以“必需”、“夠用”就可。其實即使高職教育不追求理論知識的完整性和高深程度，作為學校文獻信息中心圖書館資料收集應根據(jù)讀者的實際需求不同，盡量全面系統(tǒng)地收藏。

突出應變性。高職院校的特點是培養(yǎng)社會發(fā)展需要的應用型人才。專業(yè)設置與社會經濟發(fā)展變化密切相關，要使學生適合市場需要，受社會歡迎就要及時調整專業(yè)設置，并且不斷吸收新知識、新技術去更新和補充教育和教學內容。圖書館在藏書建設中應隨學校專業(yè)設置教育教學內容的變化，而及時調整館藏的重點，及時補充所需的專業(yè)文獻，滿足教師教學和學生學習需要。對于即將停開的專業(yè)應及早控制相應文獻資料的入館量，以便減輕或避免資源浪費和閑置。例如，我院前期所辦的會計專業(yè)、文秘專業(yè)，就屬于此種情況。

3 邢臺學院圖書館特色館藏建設的做法

邢臺學院圖書館不斷探索提高工作的新途徑、新辦法。針對館藏資源建設做了大量扎實細致的工作。

建立與教師、學生讀者的聯(lián)系制度。定期召開座談會、讀者調查了解讀者需求，針對不專業(yè)、不同層次、不同讀者發(fā)放專題目錄，這樣使讀者對征訂工作更有目標性和針對性。

圖書采購廣泛征求專業(yè)教師的意見，每月發(fā)放電力版機械版新書目錄，給電力、動力系教師，發(fā)放郵電版、清華版給信息系教師，進行圖書征訂工作。給基礎部、管理人員發(fā)放大型出版社的社科書目，供老師們選訂。

建立圖書現(xiàn)采工作制度，聘請三系一部教師每學年外出2次～4次參加圖書展銷活動，現(xiàn)采工作具有直觀性、及時性，老師們看得見、摸得著，對圖書的內容、適應范圍等有全面的、直觀了解，使館藏更具有專業(yè)性、實用性、特色性。

建立了圖書館網站，將館藏信息、館內動態(tài)，電子資源等等全部放在網頁上職業(yè)點開圖書館網頁，就能享受到圖書館的服務，對圖書館有什么意見和要求，也可以給我們留言，以便我們采納和改正。

舉辦電子資源培訓，提高讀者利用電子資源能力，從而提高圖書館文獻利用率。

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