采用視頻技術(shù)傳播圖書館文獻(xiàn)信息

尹曉慧

哈爾濱理工大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150040

新生入館教育就是對新生傳授圖書館文獻(xiàn)信息利用能力的教育。新生入館教育是圖書館一年一度的常規(guī)性工作，也是入學(xué)教育的重要一環(huán)。對一名大學(xué)生來講，能夠有效利用圖書館的文獻(xiàn)信息資源，對其今后的學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用。

新生入館教育能讓新生初步認(rèn)識圖書館，能培養(yǎng)大學(xué)生最初的信息意識，能培養(yǎng)大學(xué)生最初的科研能力，有助于圖書館管理，能進(jìn)行初級的信息素質(zhì)教育。新生入館教育包括以下幾個方面：圖書館的辦館理念、資源介紹、館藏分布、書刊借還流程、電子資源使用方法等。

當(dāng)前，高校新生圖書館入館教育存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)校及學(xué)生重視程度不足；教育方法不夠完善；教育活動流于形式；教育效果不好。

經(jīng)過多方的調(diào)查，現(xiàn)階段國內(nèi)各大高校的新生入館教育主要采用以下幾種方式：發(fā)放讀者指南、講座培訓(xùn)、現(xiàn)場參觀、觀看視頻短片（教學(xué)記錄片）、觀看情景劇等方法，這些方式各有優(yōu)缺點。常用的方式有發(fā)放讀者指南和講座培訓(xùn)，發(fā)放讀者指南其特點是成本低，適用面廣，很多同學(xué)看過即忘，一般與其它方式共同使用。講座培訓(xùn)特點是可以隨時調(diào)整授課節(jié)奏，與學(xué)生互動較多，可分專業(yè)做針對性講解，但是略顯平淡呆板，教師工作量太大，受講課老師狀態(tài)影響大，近年來一般輔以用Powerpoint制作的課件，大大增加了直觀性?，F(xiàn)場參觀形象生動，身臨其境，每次規(guī)模較小，否則效果不好，易影響在館學(xué)習(xí)的同學(xué)，對樹立圖書館嚴(yán)肅安靜環(huán)境影響不好，且對工作人員控制現(xiàn)場能力要求較高，在視頻技術(shù)普遍之后較少采用。觀看視頻短片（教學(xué)記錄片，情景?。┦切鲁霈F(xiàn)的系統(tǒng)、全面、直觀的新生入館教育方法，前期準(zhǔn)備工作多、時間長，對配套設(shè)備要求較高，現(xiàn)階段較少應(yīng)用，用教學(xué)記錄片進(jìn)行新生入館教育2006年出現(xiàn)，2008年起應(yīng)用范圍擴大，主要集中在南方經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)。這種方式打破教條式的教育方式，將教學(xué)內(nèi)容情景化。 這是采用情景劇作為新生入館教育方式的最大優(yōu)點。

具體制作校園情景劇方法如下：

1）內(nèi)容的確定及素材的收集

內(nèi)容包括：圖書館的辦館理念、規(guī)章制度、資源介紹、館藏分布、中圖法簡介、書刊借還流程、電子資源使用方法等。素材可以是照片，DV片段，日常工作中發(fā)生的事情，并可借助PPT課件內(nèi)容。

2）情節(jié)設(shè)計

設(shè)計一個貼近學(xué)生生活的情節(jié)，把新生入館教育的內(nèi)容包括進(jìn)去。

如某高校兩個新入學(xué)的男生小楚和室友小濤，性格開朗陽光。他們愛好讀書，所以一同去參觀圖書館，每到一個部門路口都有醒目的指示牌，在閱覽部遇到勤工助學(xué)的大二學(xué)姐，學(xué)姐幫助他們找到需要的資料（介紹書籍分類及排布規(guī)則）。路遇流通部老師處理違紀(jì)學(xué)生（介紹圖書館違章處分條例）。開學(xué)后開始涉及專業(yè)知識的小楚和小濤由于勤奮好學(xué)，經(jīng)常利用圖書館的紙本和電子資源，成績很好，經(jīng)常幫助同學(xué)使用學(xué)校電子資源。小楚和小濤畢業(yè)后一個成功考研，一個找到了心儀的工作。

3）文學(xué)劇本和分鏡頭稿本

有了故事大綱和素材便可以進(jìn)行劇本的創(chuàng)作，劇本完成后還要在此基礎(chǔ)上改寫成分鏡頭稿本。一般情況下，演員只持劇本，而導(dǎo)演則需持分鏡頭稿本，所以一般分鏡頭稿本要由導(dǎo)演親自改寫。

4）演職人員的組織和選擇

對于圖書館來說，拍一部情景劇，最好的選擇就是與學(xué)生拍攝團體合作，原因在于：第一，他們有準(zhǔn)專業(yè)甚至專業(yè)水平；第二，他們是學(xué)生，更清楚如何表現(xiàn)才能更符合現(xiàn)代大學(xué)生的心理；第三，分鏡頭稿本和后期制作可以不用圖書館操作。所以圖書館可以作為投資方與他們合作。演員則通過招募來選取，當(dāng)然圖書館老師（特別是流通部的老師）肯定要出現(xiàn)在影片當(dāng)中，主人公就要在同學(xué)們中挑選。

5）后期制作

所謂后期制作，就是拿著攝錄好的內(nèi)容，運用各種軟件，在計算機上把它變成所需要的一部真正的影片。這個過程需要經(jīng)過采集、編輯、效果處理和保存4 個主要步驟。其中，采集是將拍攝到的內(nèi)容拷貝到計算機的硬盤上；編輯則是將這些內(nèi)容按照需要，重新排列并剪接；效果處理是在編輯的基礎(chǔ)上，為整個影片加入轉(zhuǎn)場特技、字幕標(biāo)題、伴奏音樂等多媒體效果；而保存就是把做好的影片，用專門的格式存儲在光盤上或硬盤中。所以這期間所用到的軟件也可分為4 類：采集軟件、編輯軟件、壓縮軟件和刻錄軟件。這里不展開論述。

6）宣傳及公映

經(jīng)過以上種種的艱辛努力，新生教育校園情景劇就可以面世了。影片制作出來的最大目的就是讓它成為新生入館教育方式中的新寵，讓同學(xué)們領(lǐng)略它的魅力。我們應(yīng)該用盡一切的方法來告訴大家我們的作品，讓更多的人觀看它，如利用學(xué)校主頁、圖書館主頁、校園BBS 等網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行宣傳，還可以在教學(xué)樓、宿舍、校道、食堂張貼海報和標(biāo)語。如果有條件的話，可以組織一些新聞發(fā)布會、首映式等活動，更能加大宣傳力度。隨后便可以在新生入館教育活動中進(jìn)行公映，以及上傳到互聯(lián)網(wǎng)上供同學(xué)們下載播放，讓同學(xué)們在休閑娛樂中愉快地接受教育。

高校圖書館入館教育有其連續(xù)性，今天的新生也就是明天的老生。大一新生的入館教育做好了，能給他們打下一定的利用文獻(xiàn)信息的基礎(chǔ)，有助于他們到了高年級階段學(xué)習(xí)掌握更專業(yè)的利用文獻(xiàn)信息的技能。

[1]田玲玲，高芷峴.新生入館教育的新思考[J].圖書館學(xué)刊，2009（11）：64-65.

[2]張文岫.略談高校新生如何利用圖書館[J].長春大學(xué)學(xué)報，2008（11）：98-99.

[3]范愛紅，等.大學(xué)圖書館新生教育的改革與實踐[J].圖書館雜志，2003（12）：51-53.