兒童插畫中色彩的運(yùn)用

張亞潔，張康寧

（1.太原科技大學(xué)，山西 太原 030024；2.山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000）

每個人的童年都充滿了純真的夢想和神奇的色彩，童年的記憶有時并不是用語言和文字所能概括的，而是那一幅幅絢麗神奇的畫面。在今天這樣一個瞬息萬變的時代，“讀圖時代”已經(jīng)降臨，這種藝術(shù)表現(xiàn)形式很好地緩解了人們的視覺和精神的疲勞。其中，兒童插畫領(lǐng)域的熱度在不斷攀升，這種藝術(shù)形式正散發(fā)著它無窮的魅力。那么，就一起進(jìn)入兒童插畫的領(lǐng)域。

1 插畫的含義和背景

插畫書作為兒童讀物已經(jīng)有上百年的歷史了，在中國，兒童插畫藝術(shù)也經(jīng)歷了相對漫長的過程，插畫具有一定的藝術(shù)形象性、真實的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計中占有特定的地位，已廣泛用于現(xiàn)代設(shè)計的多個領(lǐng)域，涉及到文化活動、社會公共事業(yè)、商業(yè)活動、影視文化等方面。從某種意義上說，插畫就是對文字語言信息的藝術(shù)放大，具有文字所沒有的不可替代性。那么，兒童插畫是插畫中比較特別的一類，通常是指兒童圖書或雜志中的繪畫作品，插于文字之中，是藝術(shù)家們專門為兒童所創(chuàng)作的、適合兒童欣賞的一種繪畫藝術(shù)表現(xiàn)形式。大部分兒童讀物中由插畫唱主角，文字反而常常用來補(bǔ)充說明插畫的內(nèi)容，有的童書插畫甚至只出現(xiàn)繪畫圖像，沒有文字來表現(xiàn)故事，我們把這類型的插畫書稱為“圖畫書”，俗稱“繪本”。雖然插畫歷史悠久，但作為其門類之一的兒童插畫，真正出現(xiàn)至現(xiàn)今，也不過短短幾百年，在這短暫的歷史河流中，它的發(fā)展很大程度上受到印刷技術(shù)的影響，從最開始的木板雕刻黑白畫，到現(xiàn)在各種形式的彩色插畫，經(jīng)歷了幾個輝煌時期。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來，兒童插畫藝術(shù)得到人們越來越廣泛的關(guān)注和尊重，涌現(xiàn)出了一大批極富創(chuàng)造性的畫家，他們有的有各自畫種的學(xué)習(xí)背景，豐富了兒童插畫的表現(xiàn)手法，包括類似油畫的寫實色彩、類似國畫的水墨線條，甚至從民間藝術(shù)汲取來的，例如剪紙、拼貼等各種表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作，新一代的畫家普遍是使用數(shù)字工具來詮釋、模仿前述的表現(xiàn)手法，或?qū)⒍呓Y(jié)合起來使用，來彌補(bǔ)以往傳統(tǒng)畫家在數(shù)碼插畫技術(shù)領(lǐng)域中的空白。

2 從兒童插畫中感受色彩的多樣性

現(xiàn)在的兒童非常聰明，有自己的主見，他們有各自的心理和生理等特點(diǎn)。因此，兒童插畫這門藝術(shù)在設(shè)計兒童插畫時，要結(jié)合孩子的審美心理、年齡段發(fā)展等特征，才能把握好兒童插畫的特殊要求。要設(shè)計出好的兒童插畫，還必須知道用什么樣的線條、色彩、形象和畫面來吸引孩子們的注意力，把兒童趣味和幻想的特點(diǎn)恰到好處的表現(xiàn)。在這些元素中，色彩起著非常重要的作用，色彩的運(yùn)用在兒章插畫設(shè)計中是必不可少的重要元素，也影響著插畫最終的視覺效果，每個人對生活中的色彩都會有不同的感受和喜愛，而從兒童的審美能力和心理特征來看，鮮明的色彩，強(qiáng)烈、張揚(yáng)、艷麗的色彩是比較受兒章歡迎的，這是因為孩子本身具有跳躍性思維，當(dāng)色彩具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和感染力時，兒童會更加喜歡。教師在很多兒童作品中就能夠看到這一點(diǎn)，大量的原色和純色反復(fù)的出現(xiàn)在畫面當(dāng)中，突出強(qiáng)調(diào)了兒章對于色彩的偏好。雖然兒童喜歡艷麗的顏色，但是如果整本的書籍當(dāng)中只有一種色調(diào)，那么即使色彩再鮮亮、再艷麗也會給人們一種沉悶、單調(diào)的感覺，如果在其中補(bǔ)充其他的色彩作為點(diǎn)綴，就能夠使畫面鮮活靈動起來，顯得更加有生氣。強(qiáng)烈的色彩刺激能激起兒重的欣賞興趣，吸引他們的注意力。藍(lán)藍(lán)的天，紅紅的花，綠陰陰的樹木等，這些艷麗的顏色常常能使他們欣慰和喜悅，便于接受，如果把黑白圖片和彩色圖片同時放在他們的面前，兒童對鮮艷彩色的圖片具有強(qiáng)烈反應(yīng)。在不同年齡段的兒童對色彩的感受也有不同的反應(yīng)，在欣賞低年級作品（3~5歲）時，會發(fā)現(xiàn)大部分孩子在作品上表現(xiàn)的色彩非常鮮艷，紅、黃、藍(lán)、綠等純度明度高的顏色，都是兒童比較喜歡和感興趣的顏色，這一類色彩能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺刺激，這也是兒童插畫中常采用紅花綠草等鮮艷顏色的原因。但也有少數(shù)兒童喜歡灰暗的色彩。在高年級作品中（6~8歲），他們會對色彩的搭配有一定的協(xié)調(diào)性，例如，同色系的色彩搭配，大紅和粉色，色彩上對比沒有那么強(qiáng)烈，視覺上給人優(yōu)美和協(xié)調(diào)感。不是所有的兒童插畫都非得用最鮮艷的顏色，兒童對于色調(diào)是十分敏感的，一本色彩好的圖畫書能使兒童獲得美的感受。例如：德國的藝術(shù)家瑪努拉·奧爾特的圖畫書《真正的朋友》，她的創(chuàng)作技法相當(dāng)與眾不同，特征鮮明。大部分的童書色彩鮮艷，畫面干凈細(xì)致，而奧爾特都是用丙稀創(chuàng)作，畫面都是在深色的底色上逐層覆蓋上淺色，顏色厚重，從近處看，顯得相當(dāng)粗糙，但是拿遠(yuǎn)一些看，畫面和諧統(tǒng)一，質(zhì)感強(qiáng)，給人強(qiáng)烈的存在感。從整體上看，色彩厚重，很少使用純度高的色彩，暗示出她想表達(dá)的主題并非畫面的表面體現(xiàn)得那么簡單。從作品里可以看到插畫家在色彩上進(jìn)行了獨(dú)具匠心的設(shè)計。

3 兒童插畫中色彩運(yùn)用的一些思考

兒童插畫要給孩子們美的熏陶和感受，很多插畫書都是通過色彩來吸引兒童，有的色彩層次不分年齡段、有的不考慮孩子的心理等，這些都是需要面對的問題。兒童插畫的色彩多以鮮艷為主，但是這種缺少統(tǒng)一色調(diào)的鮮艷配色，實際上對兒童色彩的認(rèn)知有一定的誤導(dǎo)作用，同時視覺刺激也過于強(qiáng)烈。

中國有著豐富的文化歷史，在我國的民間傳統(tǒng)藝術(shù)方面有漆器、京劇臉譜、皮影、剪紙等等，絢麗多姿的色彩都是兒童插畫表現(xiàn)形式最好的題材。如《大鬧天宮》中的孫悟空，就是采納京劇臉譜的這種形式，畫中孫悟空臉部運(yùn)用象征忠義勇敢的大紅色、金色的眼影、綠色的眉毛，更能襯托出其“火眼金睛”的光彩；黑色的短靴，大紅的褲子，畫皮紋樣的腰束短裙，鵝黃色的上衣，醒目的翠綠色圍巾等，高純度的紅、黃、綠、黑色彩鮮明對比，襯托出人物“神采奕奕、勇猛矯健”的形象特征；還有一些插畫運(yùn)用傳統(tǒng)水墨畫的表現(xiàn)形式，其墨色濃淡把握得十分貼切，畫面干凈、層次感豐富，如：動畫片《山水情》都是以寫意畫的方式，以墨代色，并在恰當(dāng)處賦以淡彩，在黑白線條、墨色間進(jìn)行渲染點(diǎn)綴，生動自然。這些都散發(fā)著強(qiáng)烈的民族文化特色和獨(dú)特的民族藝術(shù)風(fēng)格。在中國五千年的歷史文化，讓人們能很好地去借鑒和創(chuàng)作，把豐富的色彩元素運(yùn)用到兒童插畫的作品中來，是一個讓插畫家們不斷探索、不斷努力的一個好的方向。

要把孩子們吸引到畫面中，色彩是烘托氣氛的主要因素，兒童插畫就像是一只超大的魔法瓶，讓色彩帶給孩子們更多夢幻異彩的插畫世界吧！