試論“以人為本”與大學(xué)生思想政治教育

李妮

（青海師范大學(xué)法商學(xué)院 青海 西寧 810008）

一、“以人為本”的教育觀

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是教育發(fā)展的核心和命題和基本價(jià)值取向。樹立以人為本的科學(xué)的教育觀，就是要把教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向人本身，在教育過程中把人的全面發(fā)展放在中心位置。以人為本的教育發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵主要體現(xiàn)在：

首先，重視人人接受教育機(jī)會的公平性和接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。教育的最大理想是讓所有人都能夠享有公平的受教育機(jī)會，所謂機(jī)會均等是指人人在教育活動和過程中都享有平等的受教育機(jī)會。

其次，堅(jiān)持以促進(jìn)人的全面發(fā)展和進(jìn)步為本。以人為本的教育理念的實(shí)質(zhì)，就是堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本，把人作為社會的主體和中心，在社會發(fā)展中以滿足人的需要、提高人的能力、提升人的品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)，使之能夠在復(fù)雜多元、快速多變的社會環(huán)境中正確進(jìn)行知識選擇和創(chuàng)新。

第三，堅(jiān)持尊重學(xué)生中客觀存在的差異性和獨(dú)特個(gè)性，因材施教。以人為本的教育發(fā)展應(yīng)該是能夠體現(xiàn)多樣性、個(gè)性化和特色化教育，能為每個(gè)家庭背景、不同智力水平、不同性格和志向的學(xué)生提供相適應(yīng)的學(xué)習(xí)和成才的機(jī)會。

二、“以人為本”加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的基本動因

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持“以人為本”。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是胡錦濤總書記的新的領(lǐng)導(dǎo)集體以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新實(shí)際新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是全黨全國各族人民做好各項(xiàng)工作的行動指南。高等教育指南包括高校思想政治教育，也必須遵循科學(xué)發(fā)展觀的要求，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

高等教育的工作目標(biāo)，要求大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持“以人為本”。高等教育的對象是大學(xué)生，根本任務(wù)是育人，是為了充分發(fā)揮人的潛能，展示人的個(gè)性，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠的接班人。只有當(dāng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的尊重和發(fā)展時(shí)，素質(zhì)教育才能擺脫應(yīng)試教育的陰影，才能實(shí)現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。

當(dāng)前嚴(yán)峻的德育工作形式，要求大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持“以人為本”。近年來，高校德育工作面臨的形勢出現(xiàn)了新的變化。從國際形式上看，隨著政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的日趨發(fā)展，國際敵對勢力與我們爭奪青年一代的斗爭更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的巨大沖擊：從國內(nèi)來看，隨著改革開放的不斷深化，我國社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣，大學(xué)生面臨著政治信仰、從高等教育自身來看，隨著我國高等教育改革和發(fā)展的不斷深入，高校德育工作在目標(biāo)、任務(wù)、途徑等方面必然做出不同于“精英教育”的深刻變革，高校的思想政治教育要解決德育工作中存在的困難和問題，適應(yīng)新的變化，就必須堅(jiān)持以人為本，做到與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)時(shí)代性。理想信念、價(jià)值取向等重大考驗(yàn)。

三、用以人為本的思想去貫穿大學(xué)生思想政治教育的全過程

1.轉(zhuǎn)念觀念，牢固樹立以學(xué)生為主體、以學(xué)生全面發(fā)展為本的理念

高校思想政治教育的根本目的，就是為了促進(jìn)大學(xué)生的成長成才，因此必須確立以學(xué)生為中心的思想，充分尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特征。應(yīng)當(dāng)摒棄過去那種忽視學(xué)生個(gè)體差異而采取居高臨下、空洞冗長的說教式、灌輸式思想教育的方法。要在貼近學(xué)生實(shí)際、深入了解學(xué)生各方面情況的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)教育引導(dǎo)的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，從大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和實(shí)際需要出發(fā)，有針對性的做好大學(xué)生思想政治教育工作。

2.拓展高校思想政治教育的內(nèi)容

高校思想政治教育內(nèi)容的有效性表現(xiàn)性為：是否有利于在大學(xué)生身上引起預(yù)期的變化，形成預(yù)期的思想觀念和行為，它應(yīng)具有發(fā)展性、時(shí)代性。具體地說，一是以理想信念教育為核心，這是高校思想政治教育的靈魂和基礎(chǔ)，是幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，決定著高校思想政治教育的根本目。二是弘揚(yáng)和培育民族精神，這是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。在文化多元化條件下，民族精神對于不斷強(qiáng)大的中國顯得尤為重要。三是加強(qiáng)社會主義道德教育。四是把案例教學(xué)引入課堂。“案例教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)方法，旨在把社會的實(shí)際問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識分析思考問題。”在思想政治理論教學(xué)中引入案例教學(xué)，能夠增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的可接受性，是一種感染性與針對性相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。[1]

3.采用學(xué)生易接受的、人格化的、豐富多彩的教育方式和方法

教師應(yīng)該在教授法的運(yùn)用中，以“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的一些論題，采用專題討論（如專題辯論、調(diào)查報(bào)告演講、實(shí)事要問評述、經(jīng)典書籍評述等）、知識競賽（鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)擂主）、角色體驗(yàn)（心理表達(dá)、情景模擬、小品表演、漫畫欣賞）、多媒體（集圖、文、聲并茂為一體的課件、影視作品）、網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)上專題論壇、網(wǎng)上心理咨詢、網(wǎng)上活動——等等方法和手段[2]，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性和參與性，在世學(xué)生獲得馬克思主義理論系統(tǒng)知識的同時(shí)，也獲得了“貼近實(shí)際”的教育，包括黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，基本國情和形勢政策教育，科學(xué)發(fā)展觀教育，使大學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律有了正確認(rèn)識，促使大學(xué)生了解社會、了解了國情，以此可以提高高校思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

4.發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育中的積極作用

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的新媒體，越來越成為大學(xué)生獲取知識和各種信息的重要渠道，并對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。但是，如何用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，提高大學(xué)生政治敏銳性和道德鑒別力，成為大學(xué)生思想政治工作面臨的重要課題。“當(dāng)前我們在高度重視網(wǎng)上工作的同時(shí)，還要注意網(wǎng)上與網(wǎng)下的聯(lián)動，把網(wǎng)上新的活動模式與傳統(tǒng)的面對面得活動有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際，有針對性地對其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。”[3]首先，要重視和加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的管理，建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制。其次，努力提高大學(xué)生網(wǎng)民的思想政治教育素質(zhì)，增強(qiáng)其政治敏銳性和鑒別力，自覺樹立網(wǎng)絡(luò)自律意識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。第三，建立一支精干、高效的思想政治教育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，使他們能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；創(chuàng)造條件，增加網(wǎng)上正面聲音，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)傳播中的問題，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。

新時(shí)期高校思想政治教育面臨的環(huán)境、對象、途徑都發(fā)生了很大的變化，只有根據(jù)新情況、新要求，用以學(xué)生為本的教育觀去開展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，才能使大學(xué)生思想政治教育體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性；才能使思想政治教育真正落實(shí)到實(shí)處，真正為學(xué)生所接受，真正取得實(shí)效。

[1]倉道來.思想政治教育學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004.

[2]張耀燦,陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[3]王巖辭.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高校共青團(tuán)思想政治工作的思考[J].攀枝花學(xué)報(bào)，2003.