試析預(yù)設(shè)在俄語詞匯——語法范疇中的體現(xiàn)

孫秀珍

（哈爾濱師范大學(xué)斯拉夫語學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150025）

預(yù)設(shè)一詞最初產(chǎn)生于邏輯學(xué)中，被理解成沒有被完全表達(dá)出來的句子暗指的語義成分。但是從十九世紀(jì)末的弗雷格探討的存在預(yù)設(shè)開始，經(jīng)歷了二十世紀(jì)初羅素探討的真值問題和五十年代斯特勞森提出的“真值空缺”，至今預(yù)設(shè)仍然是語言學(xué)中有爭議的范疇之一。目前，語言學(xué)界普遍接受的預(yù)設(shè)觀點(diǎn)是：“預(yù)設(shè)是一組必須為真的句義成分，否則句子將被認(rèn)為語義異常或與特定的上下文相抵啎。”（轉(zhuǎn)引自張家驊等，2005：80）隨著預(yù)設(shè)理論的不斷發(fā)展，人們越來越多地運(yùn)用預(yù)設(shè)這一概念進(jìn)行詞義分析和句義分析。俄語中預(yù)設(shè)的產(chǎn)生手段存在于詞匯、詞法、句法甚至是語音等很多層面上。預(yù)設(shè)作為句子中的背景信息，句子被否定之后仍然保留是其顯著特點(diǎn)。它可以和某些特定的詞和短語相聯(lián)系,成為句子結(jié)構(gòu)意義的依存部分。這樣預(yù)設(shè)進(jìn)入一些詞匯及句法構(gòu)造的意義重建，它的這種功能在各次范疇名詞、副詞、語氣詞、連接詞、以及動詞和語序等中都有獨(dú)特的表現(xiàn)。本文擬分析幾個例子，來顯示預(yù)設(shè)在俄語詞匯—語法范疇中的產(chǎn)生手段及其體現(xiàn)。

1.預(yù)設(shè)和專有名詞

1892年，弗雷格在其《論意義和指稱》一文中首次提出了預(yù)設(shè)概念。認(rèn)為人們陳述某些東西，總要先有一個預(yù)設(shè)。當(dāng)人們說“開普勒死于貧困之中”時就已經(jīng)預(yù)設(shè)了“存在并僅存在一個叫開普勒的人?！边@一預(yù)設(shè)在其否定命題“開普勒沒死于貧困中”仍然保留。這里，每個專有名詞具有相應(yīng)的所指對象為唯一的存在預(yù)設(shè)。

2.預(yù)設(shè)和副詞、比較級

(1)預(yù)設(shè)是與副詞語義密切相關(guān)的語境因素之一，理解預(yù)設(shè)更有利于確切地分析副詞的詞義和特點(diǎn)。例如“более”這個詞，它與形容詞、副詞連用構(gòu)成比較級形式，表示某種程度的增強(qiáng),與句子的預(yù)設(shè)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。使用“более”的句子預(yù)設(shè)某一事物原來也有一定的程度。只有了解該預(yù)設(shè)的具體內(nèi)容,才能認(rèn)識其所表示的程度增強(qiáng)是緣何之上的。又如副詞“опять”，試分析下例：

Онвчераопятьнесдалзачёт.（他昨天又沒通過測驗(yàn)。）

這句話中可能包括以下兩種含義：Онраньшене сдалзачёт（他以前沒通過測驗(yàn)）和Онвчеране сдалзачёт（他昨天沒通過測驗(yàn)）其中前者為預(yù)設(shè)部分，后者為陳說部分。如果我們把預(yù)設(shè)和陳說部分互換的話，就會得出以下句子：

Он вчера не впервые не сдал зачёт.（他昨天不是第一次沒通過測驗(yàn)。）

如果對Он вчера опять не сдал зачёт.進(jìn)行否定的話，應(yīng)該以Онраньшенесдавалзачёт為預(yù)設(shè)，以Онвчерасдалзачёт陳說，這樣得出的句子就會異常。

（2）副詞表示的是動作、事物或者性質(zhì)（或特征）的非過程性特征。有時“具體語句中的副詞與客觀事物并沒有必然的聯(lián)系,卻與說話人的主觀認(rèn)識相關(guān),這種主觀認(rèn)識可以通過預(yù)設(shè)分析來揭示?！保ㄒ笾酒?，1997：60）

3.預(yù)設(shè)和語氣詞

語氣詞是虛詞的一種，它賦予個別詞或者整個句子不同的語氣或各種細(xì)微的附加意義，如：限制類語氣詞только，加強(qiáng)類語氣詞даже等。相當(dāng)一部分語氣詞的意義可歸結(jié)為表達(dá)某一預(yù)設(shè)。先以加強(qiáng)類語氣詞даже為例：

ДажеСашапонялэтутеорему.（甚至薩沙也懂了這個定理。）

這句話可能包含以下含義：

Сашапонялтеорему.（薩沙懂了這一定理。）

Кто-то другой понял эту теорему.（另外的人懂了這個定理）

От Саши этого было труднее всего ожидать.（對薩沙來說這件事實(shí)屬不易。）

這里，Сашапонялтеорему.等于原句去掉語氣詞даже之后的意義，是陳說部分；而成分Кто-то другой понял эту теорему.和 От Саши этогобылотруднее всего ожидать.是由語氣詞даже生成的，是預(yù)設(shè)部分。

再分析限制類語氣詞только：

Онвеситтолько50кг.（他只有50千克重。）

Онневеситдаже50кг.（他連50千克重都沒有。）

Онвесит50кг.（他50千克重。）

Онневесит50кг.（他沒有50千克重。）

Этомало.（這很輕。）

可以看出，在這組句子中預(yù)設(shè)部分為：Этомало.，第一個句子中的陳說部分為：Онвесит50кг.，而其否定句的陳說部分為Онневесит50кг.。也就是說，帶только的句子改寫為否定句時，要用表達(dá)同樣預(yù)設(shè)意義的даже替換。

4.預(yù)設(shè)和連接詞

連接詞是連接句子的同等成分或復(fù)合句中分句的一種不變化的詞類，它彰顯著分句間在語法和意義上的關(guān)系。俄語中一定的連接詞體現(xiàn)著一定的預(yù)設(shè)。表示遞進(jìn)關(guān)系的連接詞預(yù)設(shè)后一分句表示的事物特征或者程度要超過前一分句（нетолько…ноиеслине…то）;表示解說關(guān)系的連接詞預(yù)設(shè)后一分句表示的內(nèi)容是對前一分句的解釋說明(тоесть,аименно)。分句間的意義關(guān)系應(yīng)該是建構(gòu)在客觀事物基礎(chǔ)上的，但有時這種關(guān)系與客觀事物沒有必然的聯(lián)系。例如:

Оннетолькознаменитыйлитературавед,ноивеликийидеолог.（他不僅是著名的文學(xué)家,而且是偉大的思想家。）

Он не только великий идеолог,но и знаменитый литературавед（.他不僅是偉大的思想家,而且是著名的文學(xué)家。）

前 一 句 子 中 預(yù) 設(shè) 為 ：Он—знаменитый литературавед .， 陳 說 為 ：Он —великий идеолог .后 一 句 子 中 預(yù) 設(shè) 為 ：Он —великий идеолог .， 陳說為：Он—знаменитый литературавед.同一個人兼具文學(xué)家和思想家于一身,如果說話人在一定的語境中強(qiáng)調(diào)思想家的偉大,則說前句,如果要強(qiáng)調(diào)文學(xué)家的偉大,則說后句,因?yàn)檫@兩句話的預(yù)設(shè)相反。

5.預(yù)設(shè)與敘實(shí)動詞

“敘實(shí)謂詞是表示有關(guān)事實(shí)信息或知識信息,即包含一個真的事實(shí)預(yù)設(shè)的述體語義類。”（彭玉海，2001：3）敘實(shí)動詞以補(bǔ)語從句或主語從句中所包含的敘實(shí)特性為預(yù)設(shè)。如果它的從屬命題代表事實(shí)信息,則其主導(dǎo)動詞就是敘實(shí)動詞,如果其從屬命題代表的不一定是客觀事實(shí),那么主導(dǎo)動詞則為非敘實(shí)動詞。典型的敘實(shí)動詞有：знать,понимать,принимать во внимание, раскаяться,доказывать ,сожалеть,признаться,забыть,сообщить,гарантировать 等。主從復(fù)合句以從句表達(dá)的是真實(shí)的為預(yù)設(shè)。如句子Странно,чтоидётдождь.只有當(dāng)真的“下雨時”才被視為正常,這樣得出的命題特征是：真實(shí)的事實(shí)被說話人視為已知信息，并作為陳說的出發(fā)點(diǎn)，敘實(shí)性與預(yù)設(shè)真實(shí)有關(guān)。這種預(yù)設(shè)即為事實(shí)預(yù)設(shè)或真值預(yù)設(shè)。

6.預(yù)設(shè)、詞序和語序

(1)詞序和預(yù)設(shè)有著密切的關(guān)系，變換句子詞序的同時，預(yù)設(shè)也會隨之改變。漢語中有成語“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”，因?yàn)轭A(yù)設(shè)不同，起到了截然相反的語用效果?！皩覒?zhàn)屢敗”預(yù)設(shè)打了很多仗,應(yīng)該勝利,但其陳說意義為屢次失敗，與預(yù)設(shè)正相反；“屢敗屢戰(zhàn)”預(yù)設(shè)打了很多敗仗,應(yīng)該退卻,但陳說意義卻和預(yù)設(shè)相反,多次失敗卻還要多次作戰(zhàn)。

(2)“語序的安排反映了一定的句法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)，它不是一種完全自主的句法范疇?！保ㄒ笾酒?，1997：66）絕對不受語境制約的句子是沒有的，它還要受到句子的預(yù)設(shè)等因素的限制。在超句體或篇章中，與預(yù)設(shè)吻合的句子語義成分往往成為整文的預(yù)設(shè)，不能在后一句中作為主要信息來陳述。語序的安排不能違背這一原則，否則就顯得異常、語無倫次。例如：У Лены есть сын.Он учится в школе.列娜有個兒子，他在學(xué)校里學(xué)習(xí)。如果該句倒過來說成:Сын Лены учится в школе.У Лены есть сын.列娜的兒子在學(xué)校里學(xué)習(xí),列娜有個兒子。因?yàn)楹蟀刖洹傲心扔袀€兒子”已經(jīng)包含在前半句的預(yù)設(shè)中。

（3）改動句部的排列順序以及破壞句部的完整性，使其組成要素分別納入主位與述位，可以使句子適應(yīng)上下文的條件。由此，得到的預(yù)設(shè)也是不同的。試看俄語Браткупил книгу這個句子的交際變體：

1).Брат//купил книгу.(兄弟買了書。)

2).Брат купил//книгу.(兄弟買的是書。)

3).Книгу купил//брат.(買書的是兄弟。)

4).Книгу брат//купил.(書是兄弟買的。)

從中可以看出：1)句是說明兄弟的行為，其預(yù)設(shè)為存在著兄弟，陳說部分為買了書；2)句中預(yù)設(shè)部分為兄弟買了什么東西，陳說部分則為兄弟買了書。句3)中預(yù)設(shè)部分為有人買了書，陳說部分則為買書的是兄弟；句4)中預(yù)設(shè)為弟弟那兒有一本書，陳說部分則為這本書是買來的。

本文闡述了一些使語句產(chǎn)生預(yù)設(shè)的詞匯—語法手段及其體現(xiàn)形式，并未囊括所有的手段。通過句子的表層結(jié)構(gòu)可以推測出預(yù)設(shè)，但同時也說明說話人選擇某種表達(dá)方式不是隨意的，必須以預(yù)設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，否則就會產(chǎn)生語義異常的語句。借助對預(yù)設(shè)在詞匯—語法范疇中的產(chǎn)生手段及其體現(xiàn)方面進(jìn)行分析，可以幫助我們深化語義和句法分析。

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