愛心與師德建設(shè)

□黃守實

愛心與師德建設(shè)

□黃守實

“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)。”這是《面向21世紀(jì)教育振興行動綱要》提出的要求。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心，是素質(zhì)教育的保證，事關(guān)國家教育事業(yè)和整個民族的前途命運。

提高師德修養(yǎng)，加強師德建設(shè)，重要一點就是要有一顆愛心。教師的人生應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典，愛教育、愛學(xué)校、愛崗位、愛學(xué)生，只有傾注了愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻(xiàn)中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人，師德建設(shè)才能夯實基礎(chǔ)，才能充滿生機與活力。

——愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育事業(yè)。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會做到愛崗敬業(yè)。誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任，就會以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。

——熱愛生活，塑造教師人格魅力。教師的人格魅力來自于在生活中始終堅守教師的核心價值。教師要塑造人格魅力，就必須富有進(jìn)取心，始終保持奮發(fā)向上的積極心態(tài)。在成績面前不陶醉，在挫折面前不消沉，始終充滿著激情與活力，善于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境。教師要塑造人格魅力，就必須做到嚴(yán)于律己，以身作則。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹趯W(xué)生的心目中，老師是知識的化身，做人的榜樣，最值得信賴和尊敬。教師的一言一行、所作所為，對學(xué)生的世界觀和人生觀都有著深刻的影響。為師者無小事。必須從小的細(xì)節(jié)做起，從言談舉止、衣著儀表到氣質(zhì)形象；從興趣愛好到為人處事；從校紀(jì)、校規(guī)、社會公德到法律、法規(guī)，無一不體現(xiàn)著教師的道德水準(zhǔn)和思想境界，而這一切教師都應(yīng)做出表率。

——熱愛學(xué)生，教書育人。熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。著名教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。建立平等、和諧的師生關(guān)系，使教育富有實效，能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。在愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。教師還必須懂得尊重學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。每位學(xué)生的家庭背景不同，成長經(jīng)歷不同，因而有著不同的性格差異和各自的優(yōu)缺點。作為教師不能因?qū)W生家庭的貧富、門第的高低而有遠(yuǎn)近親疏，更不能因個體的差異而有所歧視，要以博大的胸懷容納性格各異、興趣不同的學(xué)生，要針對不同的個體特點因人制宜、因材施教。這樣才能拉近與學(xué)生的距離，體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，同時，贏得學(xué)生的尊重。高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師。

——精心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。教育事業(yè)是培養(yǎng)人才的事業(yè)，只有做到精心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。教師要緊跟時代步伐，教到老，學(xué)到老。當(dāng)今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，作為教師必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，具有終生學(xué)習(xí)的毅力，具備可持續(xù)發(fā)展的能力，做到與時俱進(jìn)。不斷更新和豐富自己的科學(xué)文化知識。要不斷地鉆研新的教育教學(xué)理念，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。同樣的學(xué)科、同樣的教材、同等的教學(xué)條件，甚至是同樣的學(xué)生，不同的教師為什么會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果?這就體現(xiàn)了一個教師的施教水平和治學(xué)能力。因此必須時刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，了解掌握學(xué)生的特點，認(rèn)真研究教育教學(xué)藝術(shù)，做到因材施教。要認(rèn)真上好每一節(jié)課。每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)都要嚴(yán)謹(jǐn)求實，一絲不茍。必須做到精心備課、認(rèn)真講授、悉心輔導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精益求精，求實創(chuàng)新。

常言道：“經(jīng)師易得，人師難求?！倍獙⒔?jīng)師和人師兩項任務(wù)都很好地完成，決不是一件容易的事，必須具備較高的道德修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)才能達(dá)到。◎