有效進(jìn)行體育器材管理 提升教師綜合業(yè)務(wù)水平

□ 黃勝江 許波

（黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)南城小學(xué) 山東省文登市一中）

體育教師在體育教學(xué)中離不開體育器材，就如同人們吃飯離不開碗筷，幾乎天天在用。而用過之后及時(shí)的整理與擺放，給體育教師無形中增加了一些負(fù)擔(dān)，帶來了耐心的考驗(yàn)。走進(jìn)體育器材室，映入眼簾的通常是橫七豎八散落一地的體育器材，儼然如同一個(gè)“百寶箱”。久而久之，不僅使體育器材容易丟失、加速損耗，更容易導(dǎo)致體育教師工作上形成懶散拖拉的壞習(xí)慣。俗話說“教師無小事，處處是教育”。如何能夠讓體育室窗明幾凈，物品擺放井井有條，全面提升體育教師綜合業(yè)務(wù)能力是對(duì)新時(shí)期體育教師提出的一項(xiàng)具體要求。

一、登記造冊(cè)，分類擺放

體育教師在新學(xué)年初或者承擔(dān)體育工作之際，應(yīng)對(duì)體育器材分門別類登記造冊(cè)，進(jìn)行梳理統(tǒng)計(jì)。查看各類體育器材的數(shù)量和質(zhì)量情況，準(zhǔn)確掌握學(xué)生數(shù)目和器材配比情況，以便在課堂教學(xué)中科學(xué)地分配和使用體育器材。通過統(tǒng)計(jì)整理，有利于合理地制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)，能有效避免體育器材使用上的沖突。例如，高一、二年級(jí)都有籃球教學(xué)任務(wù)，但是籃球數(shù)量只能滿足一個(gè)年級(jí)的需要，那么體育教師在掌握相關(guān)情況后，就可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，錯(cuò)開使用時(shí)間，提高器材的使用效率。對(duì)體育器材登記造冊(cè)后應(yīng)盡量把器材放入相應(yīng)的柜架里，并在柜門處粘貼標(biāo)簽，注明器材的名稱、數(shù)量，方便其他人的查找和使用。切記不要把不同種類的器材堆積在一起，如把短繩、長(zhǎng)繩、丈量繩、拔河繩等看似相似其實(shí)用途差別很大的器材放到一處，學(xué)生取體育器材的時(shí)候很容易混淆，弄錯(cuò)，耽誤使用，另外還應(yīng)避免暴露擺放，防止陽光直射。

二、日清日結(jié)，培養(yǎng)骨干

一個(gè)整潔有序的體育器材室，需要教師的及時(shí)整理擺放才能規(guī)范。有的老師怕麻煩，在體育課中不使用體育器材或者少使體育器材。如在教授足球傳接球，本來具備裝備一個(gè)班級(jí)的足球，卻只拿出五六個(gè)球，讓七八個(gè)人用一只，這種做法嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量，是不可取的。其實(shí)，只要我們體育教師養(yǎng)成一個(gè)勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，做到日清日結(jié)，每天在上過體育課后，把體育器材清點(diǎn)入柜只是舉手之勞，并不會(huì)耽誤很長(zhǎng)的時(shí)間。另外我們還可以通過培養(yǎng)體育骨干協(xié)助自己收發(fā)器材，每個(gè)班級(jí)選定兩到四名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓他們熟悉器材的用途和擺放使用方法，在體育課時(shí)專門取送體育器材，經(jīng)過幾周體育課的實(shí)踐，就能協(xié)助老師工作了，可以大大減輕體育教師的工作量。

三、定期掃除，隨時(shí)維護(hù)

體育器材經(jīng)常在室外使用，難免會(huì)沾到很多灰塵泥土。如籃球、體操墊等經(jīng)常同地面接觸，很容易弄臟。同學(xué)們穿著嶄新的衣服肯定不愿意在臟兮兮的體操墊上做動(dòng)作，不愿意用干凈的手去拍滿是泥土的籃球，這就要求我們體育教師要定期對(duì)體育器材進(jìn)行除塵，清洗，晾曬。有些使用頻繁的器材，則需要每周都要進(jìn)行清潔。如對(duì)球類，山羊，跳箱等可以用抹布沾清水進(jìn)行擦洗，體操墊入庫(kù)前就要用笤帚拍打、掃凈灰塵，特別臟的地方可以用肥皂水涮洗，晾干后折疊收好。體育教師要隨時(shí)觀察體育器材的破損情況，預(yù)防體育安全事故的發(fā)生，不能因?yàn)轶w育器材出現(xiàn)的是小毛病而掉以輕心。如壘球開線，就容易在投擲的剎那把手指帶進(jìn)縫隙里折斷。體育教師要轉(zhuǎn)變體育器材定期修理為隨時(shí)維護(hù)，看到螺絲松動(dòng)，球皮龜裂等細(xì)微隱患都要及時(shí)排除，避免因小失大。

四、進(jìn)出有據(jù)，報(bào)廢有憑

體育器材多且雜，是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)利用率最高的物品之一。除了上體育課要用以外，班級(jí)搞活動(dòng)、平時(shí)訓(xùn)練、教師課余休閑也可能會(huì)要借用，每學(xué)期學(xué)校還會(huì)定期補(bǔ)充一些體育器材。隨著時(shí)間的推移，器材的進(jìn)進(jìn)出出，體育教師難免會(huì)遺忘誰借出了，誰歸還了，什么時(shí)候新進(jìn)體育器材了，什么時(shí)候淘汰舊體育器材了。為此，體育教師需要專門設(shè)立體育器材的使用賬本，把借出、收進(jìn)體育器材時(shí)間、情況、數(shù)量、經(jīng)手人記錄清楚，做到進(jìn)出有據(jù)，借還有憑。并根據(jù)體育器材的使用年限，及時(shí)對(duì)體育器材進(jìn)行報(bào)廢處理，切不可讓報(bào)廢器材帶病工作，埋留隱患。在工作中我們常常遇到這種情況：很多不能用的器材隨便堆積在體育室，形同垃圾，占用了很多的空間，又不能扔掉，只是等到迎接檢查時(shí)頂充數(shù)量。其實(shí)體育教師大可發(fā)揮動(dòng)手能力，變廢為寶，把廢棄的體育器材進(jìn)行改造再利用，制作一些適宜的器材。如把破損的體操墊切割成小塊做成投擲用的小海綿球，把漏氣的籃、排球，裝上沙子縫合好，做成實(shí)心球等等，都是不錯(cuò)方法。

總之，體育教師只要肯于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，體育器材管理的這個(gè)難題就會(huì)迎刃而解，并且會(huì)成為體育教師進(jìn)行統(tǒng)籌安排工作的試刀石，從小事做起，持之以恒，相信體育教師的綜合業(yè)務(wù)水平必將取得巨大的進(jìn)步。