高職高專精品課程網(wǎng)站建設(shè)特色探究

李香勇 王 艷

（桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校計算機(jī)系 桂林 541004）1

（桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校 教務(wù)處 桂林 541004）2

一、引言

精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，成為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。國家級精品課程要建設(shè)具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程，高職高專精品課程要實現(xiàn)這五個一流，網(wǎng)站內(nèi)容的選取必須提練特色、總結(jié)重點，才能在眾多課程中脫穎而出，成為具有示范性的國家精品課程。

二、結(jié)合課程特色，設(shè)置網(wǎng)站欄目

欄目設(shè)置可以算是精品課程網(wǎng)站的“骨骼”，支撐著整個精品課程，欄目的設(shè)置往往能彰顯出精品課程的專業(yè)特色所在。為適應(yīng)高職高專的辦學(xué)特色，筆者認(rèn)為通過以下四個方面來設(shè)置欄目能突顯課程的專業(yè)特色，打造出高職高專特色精品課程網(wǎng)站。

1、鮮明的課程特色

由于學(xué)習(xí)對象和專業(yè)領(lǐng)域的不同，每一門課程都各具特色。課程組教師通過深入剖析，提練總結(jié)課程特色，既能對課程有更加系統(tǒng)的把握，又使瀏覽者深刻了解課程的核心要素。

例如，我校國家級精品課程《人力資源管理》，課程組教師提練出三個方面的課程特色：一個結(jié)合，定制培養(yǎng)與品牌培養(yǎng)相結(jié)合；兩個依托，依托航天企業(yè)、地方企業(yè)；三個對接，與企業(yè)需求對接、與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、與工作過程對接。從該課程的特色來看，既體現(xiàn)出校企合作的辦學(xué)思路，又凸顯了人力資源管理專業(yè)的個性化學(xué)生培養(yǎng)模式，讓瀏覽者對課程有比較具體、理性的認(rèn)識。

2、校企合作，工學(xué)結(jié)合

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是職業(yè)教育辦學(xué)的重要形式，是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的有效途徑，其實質(zhì)是工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作任務(wù)相一致。工學(xué)結(jié)合的形式可以多樣，如半工半讀、工學(xué)交替、勤工儉學(xué)、訂單培養(yǎng)、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、師徒結(jié)對和頂崗實習(xí)等。

課程采取的校企合作形式也不盡不同，我校《人力資源管理》課程采取的是“定制培養(yǎng)”、“實驗室共建”、“航天支持”和“企業(yè)技術(shù)服務(wù)”等有特色的校企合作形式，該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生得到用人單位的廣大好評，學(xué)生也因此拓寬了就業(yè)領(lǐng)域。

3、豐富的特色資源

根據(jù)課程內(nèi)容的不同，其資源也有著較大的差異，但歸納起來，主要包括視頻、音頻、動畫、圖片、文檔等形式。課程組教師通過收集有特色的資源，如醫(yī)學(xué)類課程有豐富的教學(xué)視頻，語言類課程具有豐富的音頻資源，藝術(shù)類課程則有較強(qiáng)視覺沖擊力的圖片資源，這些資源比文字更形象、更生動、更具說服力。豐富的特色資源既能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考，同時也能拓寬學(xué)生的視野，對課堂教學(xué)起輔助作用。

4、多樣的評價形式

學(xué)習(xí)評價對教學(xué)而言是檢驗教學(xué)成功與否的重要方面，通過何種形式來檢驗教學(xué)，這成為網(wǎng)站設(shè)計人員的關(guān)注重點。目前，評價形式主要通過在線測試或者游戲來實現(xiàn)。

在線測試主要是教師提供一些客觀或主觀題，學(xué)生選擇答案?？陀^題顯示答案是否正確，主觀題則直接提供參考答案，這種形式對學(xué)生而言比較枯燥。游戲則相對輕松，教師將考核內(nèi)容設(shè)計到游戲過程中，學(xué)生通過玩游戲就達(dá)到了測試的目的。這種評價方式對教師及制作人員有較高要求。

三、強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點，安排教學(xué)內(nèi)容

欄目設(shè)計這個“骨骼”搭好后，內(nèi)容的選擇則是附著的“肉體與血液”，也是精品課程建設(shè)的核心要素。精品課程在內(nèi)容的安排上，要重視實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實驗教學(xué)改革、實踐實訓(xùn)鍛煉等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)并重的目的。

1、理論與實踐結(jié)合

高職高專教育不同于“學(xué)科型”教育，其教學(xué)特點是理論與實踐并重，強(qiáng)調(diào)的是“職業(yè)性”和技術(shù)的“應(yīng)用性”，課程體系要有針對性和應(yīng)用性。精品課程的定位應(yīng)體現(xiàn)“職業(yè)性、技術(shù)的應(yīng)用性和示范性”。

精品課程內(nèi)容的安排既要注重理論知識的呈現(xiàn)，又要提供一些實踐環(huán)節(jié)用于鞏固理論知識，真正實現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做合一”。教學(xué)內(nèi)容的選取還要注重適用性，提前做好調(diào)研工作，與行業(yè)、企業(yè)專家深入交流，確定人才培養(yǎng)模式，以此來構(gòu)建符合行業(yè)、企業(yè)需求的理論與實踐結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。

2、特色教材建設(shè)

教材是教師用于教學(xué)輔助、學(xué)生用于學(xué)習(xí)參考的資料，是教學(xué)活動的參照物。教師既可以選用內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膰壹墐?yōu)秀教材，也可以與行業(yè)、企業(yè)專家合作，自行編寫適應(yīng)個性化需求的特色教材。

教材的確定應(yīng)與高職高專人才培養(yǎng)模式相結(jié)合，運用先進(jìn)教學(xué)方法和手段，適當(dāng)引入本課程領(lǐng)域中的一些新科技、新工藝并運用于該課程，做到啟發(fā)學(xué)生思維，便于自主學(xué)習(xí)，反映課程特色。

四、依據(jù)課程性質(zhì)，設(shè)計網(wǎng)站界面

界面設(shè)計是精品課程網(wǎng)站制作的關(guān)鍵要素之一，它包括色彩搭配、圖片應(yīng)用、logo設(shè)計等幾個方面，搭配合理的界面給人以極強(qiáng)的視覺沖擊力，既能突出精品課程的特色及亮點，也能極大提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

1、色彩搭配

色彩搭配是網(wǎng)頁設(shè)計成功的關(guān)鍵因素，不同的搭配方式可產(chǎn)生不同的視覺效果，色彩的運用必須與課程性質(zhì)相吻合、與課程風(fēng)格相一致。據(jù)2003-2006年度的國家精品課程的網(wǎng)站數(shù)據(jù)統(tǒng)計，國家精品課程主色調(diào)選擇方面，文史類在0～40度的色相的紅、黃等暖色調(diào)的采用多于理學(xué)類，學(xué)科特點較為突出。

筆者認(rèn)為色彩搭配要考慮以下兩個方面。其一，課程的學(xué)習(xí)對象。學(xué)習(xí)對象年齡層次的不同對色彩的選擇有明顯差異，年輕人對明度、飽和度較高的色彩比較容易接受，中年人則較難接受；性別不同也呈現(xiàn)出明顯區(qū)別，女性偏愛明度、飽和度適中的暖色調(diào)，而男性則偏愛冷色調(diào)，如藍(lán)色、綠色。其二，課程的學(xué)科差異。理工類學(xué)科是研究自然學(xué)科的學(xué)科，主要包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域，這類學(xué)科要求學(xué)習(xí)者具備沉著、冷靜、理性、客觀等心理素質(zhì)，主色調(diào)的選擇可采用冷色調(diào)；文科亦稱人文社會科學(xué)，是以人類社會獨有的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等作為研究對象的學(xué)科，需要調(diào)動學(xué)習(xí)者的激情，色彩可選擇明度和飽和度較高的暖色調(diào)，如紅、黃色調(diào)。

2、圖片應(yīng)用

圖片應(yīng)用也是網(wǎng)頁設(shè)計的重要元素，設(shè)計合理的圖片能使人感覺耳目一新，而且與課程性質(zhì)相吻合的圖片還能起到畫龍點睛的效果。網(wǎng)頁中的圖片主要包括頁面主圖、欄目小圖標(biāo)、背景圖片等。

頁面主圖的選擇是決定精品課程的整體風(fēng)格的重要方面，設(shè)計者可以參考課程名稱、內(nèi)容、性質(zhì)等諸多要素。如國家級精品課程《電廠鍋爐》的圖片設(shè)計就有專業(yè)特色，設(shè)計者運用電廠、鍋爐等元素設(shè)計圖片，既一目了然，又再次強(qiáng)調(diào)了課程內(nèi)容，起到畫龍點睛的作用。同時，欄目小圖標(biāo)也起著不可忽視的作用，一方面小圖標(biāo)的內(nèi)容要與欄目內(nèi)容相切合，另一方面還要關(guān)注圖標(biāo)色彩與整體界面的融合，因此小圖標(biāo)的使用也蘊含著設(shè)計者的匠心獨具。背景圖片也可以起到美化頁面的作用，但考慮到人們的視覺習(xí)慣，避免引起視覺疲勞，目前大多數(shù)精品課程均使用淺色的純背景，用于襯托深色字體。

3、LOGO 設(shè)計

LOGO設(shè)計也就是徽標(biāo)設(shè)計，通過形象的LOGO可以讓瀏覽者了解并記住課程。由于精品課程網(wǎng)站是以教學(xué)為目的，所以大多數(shù)精品課程網(wǎng)站都沒有設(shè)計LOGO圖標(biāo)，而是用學(xué)校的圖標(biāo)來代替，但設(shè)計合理的LOGO能夠加強(qiáng)界面的表現(xiàn)效果。

精品課程網(wǎng)頁LOGO設(shè)計除了徽標(biāo)外，還有一個重要的元素，即課程名稱，這是網(wǎng)頁主旨的體現(xiàn)，對于瀏覽者來說也能一目了然的了解正在學(xué)習(xí)的課程。課程名稱的文字設(shè)計也不盡相同，如藝術(shù)設(shè)計類課程可以采用特殊的藝術(shù)字體，通過對課程名稱的特殊處理加強(qiáng)了頁面的整體表現(xiàn)效果。

精品課程建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，打造一門特色的精品課程需要耗費大量的人力物力。只有把握高職高專特色才能有的放矢，從而建設(shè)有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需求、體現(xiàn)教育教學(xué)特色的精品課程。

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