高職教育音樂課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究

□柳愛琴

高職教育音樂課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究

□柳愛琴

“高職教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)應(yīng)用性、實(shí)踐性極強(qiáng)的研究領(lǐng)域，是為直接解決教學(xué)實(shí)踐中的問題服務(wù)的?！备呗毥逃n堂教學(xué)評(píng)價(jià)以一節(jié)課的音樂教學(xué)為研究對(duì)象，不僅能對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助和指導(dǎo)，而且能為教師教育和教師培訓(xùn)模式的改革提供新思路。

一、評(píng)價(jià)教師的素質(zhì)及學(xué)生的參與程度

1.評(píng)價(jià)教師的素質(zhì)

教師的教育教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)的作用至關(guān)重要。評(píng)價(jià)音樂教師的素質(zhì)，首先應(yīng)看教師的藝術(shù)修養(yǎng)如何，就是看教師能否在課堂上富有表情地范唱歌曲，嫻熟而又合乎邏輯地彈好鋼琴伴奏，以恰當(dāng)?shù)男蜗髣?dòng)作表現(xiàn)音樂等。

評(píng)價(jià)教師的素質(zhì)其次應(yīng)看教師的授課能力如何。具體就是看教師有無嚴(yán)密、準(zhǔn)確的傳授知識(shí)能力，清晰、流暢的語言講授能力以及進(jìn)行音樂教學(xué)的能力等。從而提高學(xué)生的演唱技巧、彈奏技巧及對(duì)音樂的欣賞水平。使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得到全面的提高。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度

“音樂教學(xué)過程是學(xué)生主動(dòng)、自覺的審美過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生不應(yīng)只是消極被動(dòng)的旁觀者，應(yīng)該成為積極主動(dòng)的參與者?！边@種參與主要是指對(duì)老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)做出積極的反應(yīng)；積極參與課中的群體活動(dòng)，熱情地表現(xiàn)音樂，表達(dá)思想感情等。要從學(xué)生參與狀態(tài)、學(xué)生交往狀態(tài)、學(xué)生思維狀態(tài)等方面來評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)教學(xué)思想的先進(jìn)性

1.教學(xué)思想要以審美為核心

教學(xué)思想，即貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中的指導(dǎo)思想。它是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展方向的靈魂。作為美育重要實(shí)施途徑的音樂課，其教學(xué)思想的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，首先要看其是否以審美為核心，這是音樂課與其他學(xué)科的顯著區(qū)別。以審美為核心，要求教師從教態(tài)到范唱、講授、演奏、演唱等教學(xué)全過程都要具有欣賞的價(jià)值。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都應(yīng)是美的自然流露。教師要用動(dòng)情的歌唱、生動(dòng)的語言表達(dá)、有感染力的音樂氣氛，結(jié)合情境的創(chuàng)設(shè)、情景的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂美的感受、對(duì)音樂情感的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，以陶冶情操，培養(yǎng)高尚品格。

2.評(píng)價(jià)教學(xué)思想，還要看是否在課中積極滲透德育

音樂教學(xué)，作為美育的重要手段，必須遵循審美教育與德育滲透相結(jié)合的原則。優(yōu)美的音樂，最能激發(fā)人的情感，陶冶人的情操，使人形成高尚的品德。優(yōu)秀的民族音樂是我國(guó)民族文化的精華，學(xué)習(xí)民族音樂作品，可激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使他們更加熱愛祖國(guó)的大好河山。許多優(yōu)秀歌曲的歌詞，本身就是進(jìn)行思想品德教育的好教材。教師如能積極利用這些教材，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的思想品德教育，就是較好地體現(xiàn)了“美德滲透”。

三、評(píng)價(jià)教學(xué)方法、手段及教學(xué)模式的運(yùn)用

1.評(píng)價(jià)教學(xué)方法的運(yùn)用

教學(xué)方法是指為達(dá)到教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，教師與學(xué)生在共同活動(dòng)中，按一定教學(xué)原則要求的具體活動(dòng)方式和程序。恰當(dāng)選用教學(xué)方法是上好音樂課的重要保證。教學(xué)手段則是在教學(xué)活動(dòng)中，師生相互傳遞信息的工具，如傳統(tǒng)的教具、樂器以及現(xiàn)代的影視設(shè)備等。評(píng)價(jià)教學(xué)方法和手段，首先應(yīng)看所采用的方法是否符合教材內(nèi)容及其性質(zhì)與特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)姆椒墒掳牍Ρ?。?duì)于識(shí)譜教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)與教學(xué)的有關(guān)環(huán)節(jié)結(jié)合起來順帶進(jìn)行，不宜枯燥地單純講樂理知識(shí)。在進(jìn)行器樂教學(xué)時(shí)，不宜單純進(jìn)行大量的演奏技法訓(xùn)練，單純技法訓(xùn)練的結(jié)果只能是導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。

2.評(píng)價(jià)教學(xué)手段的運(yùn)用

在音樂課中，積極選用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以改善教學(xué)功效，能使學(xué)生更好地感受音樂所表達(dá)的意境。如在教唱《草原上升起不落的太陽》這首蒙古歌曲時(shí)，如能結(jié)合范唱配以生動(dòng)的電視錄相畫面，能使學(xué)生更好地體驗(yàn)藍(lán)天白云、遼闊草原、牛羊成群、牧人放聲高歌的意境。這種引人入勝的效果，是傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法達(dá)到的。

3.評(píng)價(jià)教學(xué)模式的運(yùn)用

所謂教學(xué)模式，即是指不同課型的課堂結(jié)構(gòu)。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須不斷變更教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生始終保持新鮮感，宜多采用綜合課型模式，這就要求教師把音樂課中的“聽”（欣賞）、“唱”（唱歌）、“奏”（演奏器樂）等環(huán)節(jié)合理安排，有機(jī)地穿插，以吸引并保持學(xué)生的視聽興趣，取得最佳教學(xué)效果。

四、評(píng)價(jià)是否具有課內(nèi)向課外延伸的發(fā)展性特征

好課能讓學(xué)生受益終生，直接影響學(xué)生的情感、情操，影響他們對(duì)世界的感受、思考，即表達(dá)方式，并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最基本的東西，即價(jià)值觀和人生觀。對(duì)音樂課的課堂評(píng)價(jià)要力求做到公平、公正、客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)和全面的評(píng)價(jià)。這樣，才能有助于提高教師的積極性和工作熱情，從而提高音樂課的課堂教學(xué)質(zhì)量。才能更真實(shí)地評(píng)價(jià)教師教學(xué)的實(shí)際水平，以增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)改革，不斷提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量。這是進(jìn)行高等職業(yè)教育音樂課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的所在。

作者單位：黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

責(zé)任編輯 王一亮