從基因遺傳學談決定左右利手的影響因素

李清婉

山東省青島第二中學 山東青島 266061

從基因遺傳學談決定左右利手的影響因素

李清婉

山東省青島第二中學 山東青島 266061

本文從基因遺傳論、發(fā)育缺陷論、文化影響論對左右利手的影響進行了分析。

基因遺傳學；左右利手；影響因素

0 引言

一個用右手更加靈活的個體是被稱作右利手，俗稱右撇子；一個用左手更加靈活的個體被稱作左利手，俗稱左撇子。一直以來，右利手就較左利手更多。然而自從上古時期，左利手在人群中就廣泛存在?？茖W家們研究了豐富的資料來找到左利手的運作機制，尤其是決定左利手的因素。最終，他們提出了幾個決定左利手的可能性理論，其中主要的3個理論分別為：基因遺傳論、發(fā)育缺陷論、文化影響論。

1 基因遺傳論

從家族角度研究利手情況是對于揭開決定利手因素的首次努力，因為這方面的研究讓科學家能夠分析利手的傳代情況從而發(fā)現其與遺傳學的關系。下面是McManus在這方面的研究結果。雙親都是右利手后代為左利手的幾率最小。雙親都為左利手后代為左利手的比例最大。這暗示著后代的利手偏好相當一部分是從父母親傳給后代，但這并不足以說明是基因遺傳起了作用。因為事實上，父母親也傳遞了他們的生活環(huán)境給后代。

基因遺傳論表

但是，在Carter-Saltzman的研究中提到，被領養(yǎng)孩童的手性與他們的養(yǎng)父母并沒有相似性，而其對照組，即由親生父母撫養(yǎng)孩童的手性卻與生父母有很大的聯(lián)系，從而證明了影響孩童手性的并不是其父母帶來的環(huán)境，而是遺傳因素。相同的模型日后又被Saudino &McManus （1998）所證明。

另外，對于雙胞胎的手性觀察對比也為基因決定論提供了重要依據。同卵雙生兒遺傳因素都相同，而異卵雙生兒遺傳因素并不相同。而與此相對應，科學家觀察到同卵雙生兒手性相同的可能性比異卵雙生兒的可能性要大。從而證明了手性會與基因相聯(lián)系[6]。

在2007年，科學家們發(fā)現了LRRTM1基因。LRRTM1基因被證明與癲癇和左利手都有關。假如一個個體有該基因，其得癲癇癥和成為左利手的可能性都會變大。該基因的發(fā)現直接證明了左利手與基因的聯(lián)系。

2 發(fā)育缺陷論

這個假說認為左利手的人之所以是左利手是因為他們經歷了不同的病理缺陷。下面是4種可能的誘因：

1）子宮環(huán)境變化。子宮內激素變化是左利手的誘因之一。激素分泌過高或胚胎對激素的感知敏感度提高都會擾亂神經系統(tǒng)的發(fā)育，從而提高左利手的可能性[7]；

2）胚胎早期發(fā)育不穩(wěn)定。左利手經常被發(fā)現與其它疾病一同出現。像孤獨癥、精神病、唇腭裂、口吃、精神分裂等等。而這些病都是由于胚胎早期發(fā)育不穩(wěn)定所造成的；

3）出生壓力。左利手被認為是由缺氧（即出生壓力）造成的神經缺陷導致的。導致出生壓力的因素有早產、過度勞作、孕婦年齡偏小等等；

4）出生體重。早產引起的出生體重不足可能導致胚胎的發(fā)育不完全，其大腦從而無法達到正常胎兒大腦的成熟程度，因此導致左利手和癲癇。證據是：右利手的左腦顳前葉往往較右腦顳前葉大，而左利手的大腦卻缺乏該種不對稱。

盡管上述發(fā)育缺陷部分來源于環(huán)境，但事實上發(fā)育缺陷也是可遺傳的。因此，這個理論仍然不能脫出上個基因遺傳論。

3 文化影響論

環(huán)境和文化對左右利手可以起到重大的影響作用。證據之一就是我國的左撇子數量遠遠小于西方國家的。其原因就是我國古代文化對左利手持歧視心理。該種心理事實上改變了許多左利手使其變?yōu)橛依?。文化影響?個層次：

1）改變個體某項活動的利手，其余活動不受影響；

2）當存在微弱的社會壓力時，減弱對某只手的偏好性；

3）當存在強大的社會壓力時，完全改掉對某只手的偏好性，轉而偏好另一只手。

4 結論

因此，我們很難下一個所謂定論，究竟左利手是如何形成的?；驔Q定論有其依據，發(fā)育缺陷論和文化影響論又各有道理。也許左利手的形成是其綜合作用所致。

[1]Wikipedia.

[2]McManus，1991.

[3]McKeever，2000.

[4]Carter-Saltzman，1980.

[5]Saudino &McManus，1998.

[6]Sicotte，et al，1999.

[7]Geschwind & Behan，1982；McManus & Bryden，1991.

[8]O’Callaghan，et al，1987.

[9]Habib，et al，1995.

[Q39]

A

1674-6708（2010）28-0106-01

李清婉，學生，所在院校：山東省青島第二中學高中