淺談情感教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

龍超學(xué)

一、實(shí)施背景

1.初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)設(shè)定分為科學(xué)總體目標(biāo)和學(xué)年分級(jí)目標(biāo),這些目標(biāo)建立在對(duì)課程設(shè)置的六大基本理念之上,這些基本理念是:面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放;突出學(xué)生主體,最終個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開(kāi)放課程資源,拓展學(xué)用渠道。

2.現(xiàn)行初中英語(yǔ)客套教學(xué)中存在的弊端

當(dāng)前,傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式仍在某種程度上穩(wěn)固地占據(jù)著課堂,依然普遍存在片面追求升學(xué)率的傾向,嚴(yán)重干擾著人才的培養(yǎng),主要表現(xiàn)在:重教師的知識(shí)傳授,輕學(xué)生的全面培養(yǎng);重教師的主導(dǎo)作用、輕學(xué)生的主體作用;重苦學(xué)苦練,輕課堂教學(xué)的不斷提高。因此,進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,提高教師課堂教學(xué)水平與質(zhì)量,必須優(yōu)化課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效率,要做到這一點(diǎn)首先必須明白初中課堂教學(xué)的特點(diǎn)。

3.情感教學(xué)的意義

3.1作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,首先要樹(shù)立起正確的現(xiàn)代教育觀念。以最優(yōu)化的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代科學(xué)的教育手段,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化過(guò)程,全面實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)教師要有廣博的知識(shí)。人們常說(shuō):“教師要交給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水”。同時(shí),教師在教學(xué)過(guò)程中注意和學(xué)生進(jìn)行情感交流可以讓學(xué)生更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí),只有學(xué)生認(rèn)可了教師,學(xué)生才會(huì)認(rèn)可教師傳授的知識(shí),也更樂(lè)意去學(xué)習(xí)和熱愛(ài)英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)!

3.2情感教學(xué)法可以提高興趣性與積極性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣和積極性,教學(xué)就要適合學(xué)生的年齡特征,班級(jí)情況和教材內(nèi)容;設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一定的成就感;教師在教學(xué)中要考慮提出一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問(wèn)題,要注意相同形式的操練,應(yīng)控制在一定時(shí)期內(nèi),一旦學(xué)生聽(tīng)課和操練過(guò)程中出現(xiàn)疲勞狀況,教師應(yīng)采取新的教學(xué)方式與新的內(nèi)容和形式來(lái)保持和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、情感教學(xué)對(duì)教師要具備英語(yǔ)知識(shí)的要求

(1)扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)和用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的交際能力,它是從事英語(yǔ)教學(xué)工作的必備條件。

(2)英國(guó)文化知識(shí),語(yǔ)言是文化的載體。教師只有了解英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)文化、風(fēng)土人情、禁忌習(xí)俗和體態(tài)語(yǔ)言等有關(guān)知識(shí),才能更好地幫助、指導(dǎo)學(xué)生與使用英語(yǔ)國(guó)家的人民溝通,避免由于文化差異造成誤解,以達(dá)到順利使用英語(yǔ)交流思想感情的目的,做到語(yǔ)言得體、理解正確。如見(jiàn)面時(shí)根據(jù)場(chǎng)合的不同分別使用不同的問(wèn)候語(yǔ):

Hi! HeIIo! How are you! How do you do?

Nice to see you! Nice meeting you!等,避免見(jiàn)面使用Have had your Lunch? Are you married? What do you want? Where are you going? 等中國(guó)習(xí)俗的問(wèn)話。

博學(xué)多能外語(yǔ)教師更加容易達(dá)到理想的教學(xué)境界,全面實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。因此,教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力使自己變?yōu)閺?fù)合型人才。

三、情感教學(xué)的實(shí)施

1.教師要?jiǎng)?chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)交流氣氛

充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中,教與學(xué)是相輔相成的。相對(duì)而言,教師的教是客體,只是外部因素,學(xué)生的學(xué)是主體,是主要因素,教師要?jiǎng)?chuàng)造一種積極的氣氛,讓學(xué)生得以充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮。經(jīng)常讓學(xué)生加入教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮他的主題作用,使他們?cè)趨⑴c中提高興趣,獲取知識(shí)。⑥例如:在分析祈使句時(shí),教師可以讓學(xué)生聽(tīng)句子:Stand up. Sit down. Put up your hands. Open the door.并用動(dòng)作演示。另外,教師還可以就新授內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn),讓他們?cè)囍卮?并說(shuō)出自己的見(jiàn)解,這些方法的使用可促進(jìn)學(xué)生積極地預(yù)習(xí)、聽(tīng)講,會(huì)活躍課堂氣氛,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.給英語(yǔ)知識(shí)注入情感,充分利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)

簡(jiǎn)筆畫(huà)具有形象性、直觀性,可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái),開(kāi)拓學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的濃厚興趣和求知欲望。比如:“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”就可以借助于一幅幅生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。把進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句形式利用不同人稱(chēng)進(jìn)行操練。如:Whats she doing?

She is sitting. Whats he doing? He is cleaning the window. Is it sleeping? Yes, it is. Are they siwmming now? Yes, they are swimming. Are you looking at the pictures? Yes, we are.

在此變式練習(xí)過(guò)程中,學(xué)生不僅把分詞的種種形式掌握了,而且也輕松而準(zhǔn)確地使用不同人稱(chēng)代詞,這樣音、形、意巧妙結(jié)合,收到良好效果。

3.培養(yǎng)良好的師生感情,創(chuàng)造愉快的課堂氣氛

心理學(xué)證明:如果教師熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生抱有良好的期望,那么,他會(huì)對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)都看著順眼,就可能不知不覺(jué)地給予肯定,贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。使學(xué)生在得到愉快的鼓勵(lì)后,激起對(duì)教師的更真誠(chéng)的依賴(lài)和尊敬,產(chǎn)生上進(jìn)的信心與決心。中學(xué)生正處于心理和生理正在發(fā)生明顯的變化時(shí)期,自尊心特別強(qiáng),對(duì)外界的反應(yīng)十分敏感,其行為往往受到他人的影響。又由于英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐課,師生的接觸頻繁,教師的一言一行在學(xué)生眼里總是帶有褒貶獎(jiǎng)懲的因素。同時(shí)教師在上課時(shí)應(yīng)態(tài)度和藹,自然可親,富有感情色彩,就像是和學(xué)生談心一樣,以此創(chuàng)造出愉快的課堂氣氛,使學(xué)生變苦學(xué)為活學(xué),同時(shí)還要不斷注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)要留有余地,成績(jī)較差的學(xué)生要給予較多的關(guān)注,盡可能地給他們提供回答力所能及的問(wèn)題的機(jī)會(huì)。以此來(lái)保持他們學(xué)好英語(yǔ)的信心,保持積極性,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。