試論高校輔導員應具備的素質(zhì)

陳知湘

摘要:輔導員應該具備怎樣的素質(zhì),如何提高輔導員的綜合素質(zhì)才能適應時代的要求更好地做好育人工作呢?探討輔導員應具備的素質(zhì),探索新的方式方法,積極面對新的機遇和挑戰(zhàn),適應時代的需要。

Abstract: What quality should a counselor have and how to improve their comprehensive quality to meet the requirements of the times and to do the education work better? The thesis discusses the quality that a college counselor should have and explore the new method to face the new opportunities and challenges actively to meet the requirements of the time.

關(guān)鍵詞:素質(zhì);輔導員;提高

Key words: quality; college counselor;improvement

中圖分類號:G641 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)04-0138-01

高校輔導員是大學生素質(zhì)的主要塑造者,是大學生思想政治教育中的骨干力量,其思想、行為、工作態(tài)度、治學風格,都會讓學生受到感染,起到潛移默化的作用。輔導員自身素質(zhì)的優(yōu)劣、工作水平的高低、工作效果的好壞,直接影響到學校辦學質(zhì)量、社會聲譽和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。更為重要的是,輔導員的人格魅力、道德品質(zhì)和學識修養(yǎng)都將長時期影響大學生的成長。

1高校輔導員應具備的幾個方面的素質(zhì)

1.1 政治理論修養(yǎng)

輔導員作為高校德育工作的主導力量和先行者,不僅要有扎實的政治理論基礎(chǔ),更要有堅定的政治方向,高度的政治覺悟,鮮明的政治態(tài)度以及敏銳的政治觀察力和鑒別能力。只有這樣才能因勢利導,對大學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的指導,才能更好地保護好、引導好、發(fā)揮好大學生的政治熱情,推動大學生思想政治教育。

1.2 道德修養(yǎng)

首先,要從心底上喜歡輔導員這項復雜繁瑣的工作,要對工作一絲不茍,盡職盡責,有愛崗敬業(yè)精神,這是我們道德修養(yǎng)中職業(yè)道德修養(yǎng)的精髓。

其次, 目前高校輔導員的工作重心在于教育學生學會學習、學會做事、學會做人,從而起到培養(yǎng)、教育、引導和榜樣的作用。所以,輔導員要想用自己完美高尚的人格魅力去感染學生,以崇高的思想境界和良好的精神風貌塑造自己的形象,在政治上做旗幟;在學業(yè)上做導師;在情感上做朋友;在品行上做典范。其優(yōu)秀的個人品質(zhì)和個人魅力,對學生的價值觀、人生觀、道德觀的形成和完善,起著潛移默化的塑造作用。

1.3 心理健康

心理學認為,一個人的創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅取決于他的知識和技能,同時還取決于他在一定場合下的心理狀態(tài).因此,輔導員的心理健康素質(zhì)應該從以下兩個方面來闡述:

首先,輔導員應該就本身所處的環(huán)境作出正確的認識,給自己正確的定位,隨時保持樂觀的心態(tài),培養(yǎng)工作的自信心和意志力,做到自我心理健康與平衡。

其次,多熟悉心理學專業(yè)的基本理論知識,掌握心理發(fā)展的基本規(guī)律,了解和分析不同學生的心理特征,多做換位思考,與學生進行真誠地交流,多理解、安慰和鼓勵學生,這樣才能觸動學生的內(nèi)心深處從而引起共鳴,幫助學生形成良好的個體思想品質(zhì),確保學生心理健康的和諧發(fā)展。

1.4 文化修養(yǎng)

高校輔導員是從事教育工作的專業(yè)隊伍,接觸的是早已十年寒窗苦讀的莘莘學子,是即將學業(yè)有成的走向社會的知識分子。所以,必須用現(xiàn)代科學文化知識來武裝自己。

1.5 應用、創(chuàng)新能力

輔導員應用能力就是根據(jù)工作和生活中隨時遇到的情況,把自己現(xiàn)有的知識、情感儲備靈活地運用到具體的事情中去。應用的過程就是實現(xiàn)對學生教育的過程,輔導員工作中的應用能力主要體現(xiàn)為對學生的教育能力。教育能力一般指按照黨的教育方針對學生的德、智、體、美、勞諸方面施加影響的能力。具體包括以下幾個方面:

(1)分析研究的能力。(2)溝通能力。(3)組織、培養(yǎng)集體的能力。(4)組織班級的教育合力。

創(chuàng)新能力,要求在實際工作中,要基于工作對象的動態(tài)變化性,認清形勢、不斷轉(zhuǎn)變思想、更新觀念,創(chuàng)造性地開展學生工作,積極探索科學有效的學生工作新思路、新途徑、新辦法。輔導員只有這樣才能不斷發(fā)展我們的思想政治教育、提高管理能力和服務學生的質(zhì)量,保證學生工作的活力。

2輔導員應如何提高自身的綜合素質(zhì)

2.1 常學習,以學識和能力服人

時代的發(fā)展、社會的進步,信息的暢通,高校輔導員崗位越來越迫切呼喚“一專多能”的教育和管理人才。為了更有效地開展工作,輔導員應通過不斷的學習、積累來強化自我。

第一,常學習,豐富各項與輔導員工作的相關(guān)業(yè)務知識。第二,常學習,多思辯。思想決定行為,行為決定習慣。

2.2勤奉獻,以愛心和責任心感人

輔導員是高校學生思想政治教育和學生管理第一線的工作者,日常工作瑣碎枯燥,復雜艱苦,要有管理育人,教育育人,服務育人的意識,要一切從學生出發(fā)開展工作,要做到愛敬業(yè)愛崗、樂于奉獻,事無巨細,對學生一視同仁。

因此,輔導員首先必須建立強的責任感,樹立服務意識,了解每一位學生,清楚掌握事情的每個細節(jié);其次,在工作中以更高的標準嚴格要求自己,不斷加強思想品德素質(zhì)和自身形象修養(yǎng),言必信,行必果,以身立教;再次,應具有廣博的愛心和極強的耐心,心系學生,并有針對性地對不同學生進行關(guān)愛,耐心傾聽學生的煩惱,做學生的思想工作。

教育之事,愛字先行,沒有責任心就談不上教育和引導學生,沒有愛心起不到好的教育效果。只有這樣才能從情感上與學生走近,更詳細地了解學生;只有通過愛的傳遞,關(guān)注、信任、尊重、鼓勵學生,才能促進學生進步,幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀;只有這樣才能搭建起師生之間感情的橋梁,形成健康良好的和諧師生關(guān)系,有效地促進學生工作的順利開展。

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