鄂東中小學(xué)教師生命質(zhì)量健康調(diào)查與分析

夏 玲

摘要:采用康奈爾健康量表(CMI)對鄂東中小學(xué)教師進(jìn)行測試。結(jié)果:(1)中小學(xué)女教師精神健康狀況明顯優(yōu)于男性教師。(2)關(guān)注教師身心健康的順序依次是眼耳、習(xí)慣、疲勞、不適應(yīng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和敏感。(3)加強(qiáng)教師自我保健意識的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣和生活方式。

Abstract:The primary and secondary teachers are tested by the CMI. Test result:(1)The mental and physical health of the female teachers are better than those of male teachers.(2)The sequence of health we paid attention to: eyes and ears,habit,tiredness,maladaptation,respiratory system,digestive system and sensibility.(3)To improve the cultivation of self-consciousness of health,making them get used to doing exercises and a good way of living.

關(guān)鍵詞:中小學(xué);教師;身心健康

Key words:primary and secondary school;teachers;physical and mental health

中圖分類號:G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)04-0108-01

教育是社會關(guān)注度很高的一個(gè)行業(yè)。傳道授業(yè)和塑造學(xué)生的心靈是教師的光榮職責(zé)。可是現(xiàn)階段,教師的身心健康令人擔(dān)憂。教師隊(duì)伍中有兩種潛在的疾患非常普遍,一是相當(dāng)多教師的身體處于亞健康狀態(tài),二是教師心理壓力大,心理健康狀況不佳。面對這種亞健康生活狀態(tài)的殺傷力,教師的身心健康必須引起我們的重視。[1]本文通過問卷調(diào)查和走訪座談,旨在了解鄂東中小學(xué)教師身心健康現(xiàn)狀,以改善和提高教師健康水平提供理論依據(jù)。

1 調(diào)查對象和方法

1.1 調(diào)查對象。湖北鄂東,黃岡市所屬浠水、黃梅、英山、蘄春、武穴和羅田六個(gè)縣市區(qū),中小學(xué)教師男教師184人,女教師133人。

1.2 調(diào)查表:采用康奈爾健康問卷(CMI),該問卷由A-R18部分(因子)、195項(xiàng)提問(項(xiàng)目)組成。A~L題問及身體各系統(tǒng)及疲勞感、既往史和生活習(xí)慣,M~R51題是關(guān)于精神癥狀方面的提問[2]。被測試以“是”“否”方式回答,回答“是”記1分,“否”為0分。分?jǐn)?shù)高表示健康方面有問題多。

CMI中文試卷為北京醫(yī)科大學(xué)提供,采用中國常用的篩查精神障礙參照標(biāo)準(zhǔn)(CMI男性總分≥35分,MR≥15分;女性總分≥40分,MR≥20;總分值敏感度,男女分別為89.8%和81.3%;M-R分值敏感度,男女分別為81.8%和75%)。對測試結(jié)果進(jìn)行判定,調(diào)查工作于2009年12月完成,采用不記名和集中填寫方式,測試當(dāng)場交卷。[3]

1.3 走訪痤談:分別赴十二所中小學(xué)與教師進(jìn)行面對面的交談89人次。

1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):用EXCEL軟件統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 總體健康狀況指標(biāo)。男性教師CMI總分≥35分的有78人,占42.39%,MR總分≥15分的有50人,占27.17%;女性教師CMI總分≥40分的有52人,占39.10%,MR總分≥20分的有10人,占7.51%。男女教師AR、MR及AR篩查精神障礙參照標(biāo)準(zhǔn)率的檢驗(yàn)均無顯著性差異,但MR篩查精神障礙參照標(biāo)準(zhǔn)率的檢驗(yàn),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。男性超過臨界值人數(shù)百分率高于女性近二十個(gè)百分點(diǎn)。表明女教師精神健康狀況明顯優(yōu)于男性教師。

2.2 因子分析。在18個(gè)因子中由于各因子所包括的項(xiàng)目數(shù)不高,不能以因子分直接進(jìn)行比較,故設(shè)陽性回答指數(shù)來表示陽性回答的頻率,以便進(jìn)行比較。陽性回答指數(shù)=某因子分總數(shù)/(該因子項(xiàng)目*被測試人數(shù))。男教師的各項(xiàng)項(xiàng)目指數(shù)都高于女教師,其中男教師的眼耳疾患、不良的健康與習(xí)慣和疲勞狀態(tài)均比女教師近高十個(gè)百分點(diǎn),表明女教師優(yōu)于男教師的身心健康狀態(tài)。

2.2.1 軀體癥狀因子。男女教師眼耳疾病排在首位,同時(shí),教師有33.12%消化不良現(xiàn)象,同時(shí)教師有34.07%的家人患胃病,說明教師的消化系統(tǒng)疾患,一方面與教師自己飲食習(xí)慣有關(guān),另一方面與其遺傳也有關(guān)。

2.2.2 一般健康和習(xí)慣因子。有34.70%的教師有入睡很困難或睡眠不深易醒的現(xiàn)象或經(jīng)常做夢,有28.71%的教師不能做到每天有規(guī)律地放松一下(休息),有35.96%的教師不容易做到每天有規(guī)律地鍛煉,有16.40%的教師每天吸20支以上紙煙,有14.51%的教師每天喝兩次以上的白酒,有24.29%的教師喝茶與咖啡比一般的人要多,表明教師壓力大,時(shí)間緊,又沒有良好的健身意識和行為習(xí)慣,無法調(diào)養(yǎng)生息,加上借煙、酒、茶和咖啡提神,更是心有余而力不足。通過對疲勞調(diào)查,發(fā)現(xiàn)教師疲勞程度高,排在第三位。有32.81%經(jīng)常感到一陣一陣很疲勞;有31.23%的教師工作常常會覺得筋疲力竭;有24.29%的教師經(jīng)常早晨起床后即感到疲倦;有23.66%的教師稍做一點(diǎn)工作就感到累;有21.45%的教師經(jīng)常因累而吃不下飯;有14.82%的教師有嚴(yán)重的神經(jīng)衷弱。身體處于“透支”狀的教師,精力不旺,缺乏激情,必然影響其工作和生活質(zhì)量,也難履行其教書育人之職。

2.2.3 精神癥狀因子。第四、五位為精神癥狀,具體表現(xiàn)為敏感和不適應(yīng)。有21.77%教師會經(jīng)常害羞和神經(jīng)過敏;有23.34%教師的感情容易受到傷害;有22.71%的教師在受到批評時(shí)總是心煩意亂;有20.19%的教師認(rèn)為你是受挑剔的人;有21.14%教師會覺得常常被人誤解。這部分教師敏感度會致其過度關(guān)注他人的評價(jià),工作注意力不集中,常常影響其睡眠、飲食和人際交往,使其疲勞而出現(xiàn)職業(yè)厭倦情緒,并對其他教師有付面影響。

教師的職責(zé)是教書育人,教師的一言一行都對學(xué)生尤其是學(xué)生的人格成長起著潛移默化的、長期而深刻的影響,教師的身心健康狀況直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和心理健康。因此,中小學(xué)教師的身心健康問題應(yīng)當(dāng)引起我們的高度關(guān)注[4]。同時(shí)我們也欣喜地看到教師的抑郁、焦慮、緊張?jiān)谡麄€(gè)調(diào)查排在后位,表明教師比一般人有更好的自我調(diào)解能力。加強(qiáng)教師自我保健意識的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣和生活方式,將會極大改善教師的身心健康,提高其工作質(zhì)效,有助于教育事業(yè)更蓬勃健康持續(xù)的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

(1)女教師優(yōu)于男教師的身心健康。(2)關(guān)注教師身心健康的順序依次是眼耳、習(xí)慣、疲勞、不適應(yīng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和敏感。(3)加強(qiáng)教師自我保健意識的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣和生活方式。正視教育現(xiàn)狀,學(xué)會自我調(diào)節(jié),維護(hù)自身身心健康。

參考文獻(xiàn):

[1]http://pyrb.dayoo.com/html/2009-11/09/content_758876.htm.

[2]羅護(hù)球,趙瑛,等.離休干部康奈爾健康問卷調(diào)查[J].現(xiàn)代康復(fù),2000,6(4):949-950.

[3]汪向東,等.心理衛(wèi)生評定量表手冊[M].增訂版.北京:中國心理衛(wèi)生雜志社,1999:23-30.

[4]http://www.hefei.gov.cn/n1105/n32932/n193254/n194208/n14553809/14560730.html.