給聲音鑲道金邊

春天的課堂，空氣格外的清新，靜靜的只有老師清脆的聲音在教室里流淌。每個(gè)人都在認(rèn)真地享受著這春天的美好。

“騰”，很沉悶的一聲，是擤鼻涕的聲音。安靜的課堂有了小小的騷動(dòng)，看似漫不經(jīng)心，其實(shí)大多數(shù)同學(xué)都皺了皺眉頭，斜眼看他。

他不好意思的低下了頭，將那裹著鼻涕的紙，悄悄放到了書(shū)桌底下。書(shū)桌底下，有一個(gè)白色的塑料袋，塑料袋里已經(jīng)放了幾個(gè)這樣的紙團(tuán)。

年輕的女老師，繼續(xù)著她的課堂。那堂課，是她和學(xué)生一起在品評(píng)《陋室銘》。當(dāng)那個(gè)沉悶的聲音響起來(lái)的時(shí)候，她正和同學(xué)們一起應(yīng)著窗外的春景，沉浸在苔痕上階綠，草色入簾青的美麗里。這異樣的聲音，沒(méi)能打擾她，她微笑著，依然沉浸在談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁的氛圍里……同學(xué)們見(jiàn)了，也悄悄扭正了頭，和老師一起繼續(xù)在美文里徜徉。

“騰”，又是沉悶的一聲。

終于有同學(xué)忍不住了，聲音不大，卻又恰恰能讓那同學(xué)聽(tīng)見(jiàn):你不會(huì)從后門(mén)出去弄啊?天天這樣，惡心死了!

這聲音像炸雷，在教室里炸開(kāi)了。教室異常地安靜了下來(lái)。大家看看那同學(xué)，那同學(xué)，像犯了錯(cuò)的孩子，低頭不語(yǔ)，沒(méi)有人看到他的表情，但卻能感覺(jué)到他的難堪。很快地，同學(xué)們的目光又集中到了老師那里，他們忐忑的看著老師，不知道老師會(huì)怎么處理。

女老師停了下來(lái)，環(huán)顧了一下同學(xué)們，微笑著。她說(shuō):“我想請(qǐng)教一下同學(xué)們，咱們當(dāng)中有哪位同學(xué)得過(guò)鼻炎啊?那鼻炎是什么感覺(jué)呀?！?/p>

同學(xué)們見(jiàn)老師不生氣，便七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。果然，不少同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，只是患病的程度不同罷了。當(dāng)同學(xué)們議論的聲音漸漸小了的時(shí)候，她說(shuō):“其實(shí)重度鼻炎是一種很痛苦，而且很難治愈的頑疾。它不僅讓人有擤不完的鼻涕，而且還不能讓人暢快的呼吸，甚至晚上都睡不好覺(jué)!尤其到了春天，它更容易發(fā)作呢!”

說(shuō)到這里，女老師頓了頓，教室里六十棵茁壯的小樹(shù)，都靜默著，沒(méi)人說(shuō)話(huà)。

女老師繼續(xù)說(shuō):“我們班有人遭受了這樣的痛苦，他怕影響到別人，自己帶了紙和塑料袋，把那些臟東西放好，一下課便快速地將它們?nèi)拥嚼淅锶チ恕６F(xiàn)在，他一邊忍受著身體的痛苦，一邊注意著衛(wèi)生，還滿(mǎn)懷著對(duì)我們深深的歉意……”

“老師，我錯(cuò)了，我不該……”，沒(méi)等老師說(shuō)完，剛才那個(gè)男生便紅著臉站了起來(lái)。

女老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他坐下，繼續(xù)上課，教室里又恢復(fù)了平靜，就像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。

十年后，同學(xué)聚會(huì)，絮叨起當(dāng)年的那些可愛(ài)往事。此時(shí)那個(gè)擤鼻涕的同學(xué)早已小有成就，說(shuō)到春天那一幕，他說(shuō):“當(dāng)時(shí)我非常自卑，都有退學(xué)的念頭了，是那位女老師給了我一個(gè)堅(jiān)持下去的理由。想來(lái)，她哪里是維持了一堂課的紀(jì)律呀，她知道患病的我更敏感，更自尊。所以，她用她的愛(ài)心給我那難堪的聲音鑲了一道金邊，溫暖了我的心，挽救了我的自尊，點(diǎn)亮了我的前程啊……”

我們一時(shí)無(wú)語(yǔ)，很多時(shí)候，傷害或是成全，不過(guò)都是在這小小的不經(jīng)意間。所以，如果在生活中遇到那些處在困難中的人，就向那位女老師學(xué)習(xí)吧，伸出一雙手去溫暖別人，千萬(wàn)不要用這雙手去剝開(kāi)別人的難堪，只有在相互尊重的世界里，一切才會(huì)更加美好起來(lái)，至誠(chéng)至真。