論舞蹈藝術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

李 鑫

【摘要】舞蹈藝術(shù)教育作為高校素質(zhì)教育的重要組成部分,有著重要的育人功能。它不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展、陶冶學(xué)生的情操,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,而且還引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神生活,促使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,是高校實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的重要的內(nèi)容和途徑。

【關(guān)鍵詞】舞蹈藝術(shù);素質(zhì)教育;作用

素質(zhì)教育是對于人的全面發(fā)展教育的深化,是時代和社會對教育提出的新目標(biāo)。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推素質(zhì)教育的決定》中提出:“實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！备咝Ｎ璧杆囆g(shù)教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)中,舞蹈藝術(shù)教育是一種不可忽視和不可缺少的重要方式。通過舞蹈藝術(shù)教育,在加強(qiáng)大學(xué)生形體和氣質(zhì)培養(yǎng)的同時,更加強(qiáng)了大學(xué)生審美意識的培養(yǎng)、審美觀點(diǎn)的形成,為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。應(yīng)將舞蹈藝術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段,進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

一、舞蹈藝術(shù)教育與大學(xué)生身心發(fā)展

舞蹈是一門綜合藝術(shù),是一種可以溝通情感的肢體語言,是一種非語言文字但卻有著豐富內(nèi)涵的動態(tài)人體文化和有節(jié)律的表情藝術(shù)。舞蹈中那種精神的施放和協(xié)調(diào)鍛煉的雙重作用,對人的身心健康十分有益,它在情感的表達(dá)上最符合人的身心需要,是健美肢體、愉悅身心的一劑良方。舞蹈教學(xué)中的姿態(tài)、禮儀、柔韌、形體訓(xùn)練、身韻訓(xùn)練等都有益于肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的和諧發(fā)展,有利于培養(yǎng)健康的體魄、健美的體形、良好的姿態(tài)、高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度,而且能夠調(diào)節(jié)心理情緒,讓身體機(jī)能的健康發(fā)展在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女,個人意識強(qiáng),缺乏團(tuán)體合作精神。而很多舞蹈訓(xùn)練都是整體和諧、相互協(xié)作的集體活動,學(xué)生在不知不覺的文化藝術(shù)活動中,就能強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神、自我犧牲精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、認(rèn)同感,相互協(xié)作、顧全大局的集體主義精神自然相伴而生。通過接受舞蹈藝術(shù)教育,學(xué)生能夠陶冶性情,凈化心靈,提升精神境界;在參與舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動中,通過對音樂的理解,結(jié)合生活、情感的體驗(yàn),能夠用自己的肢體語言和獨(dú)特的創(chuàng)編思維來抒發(fā)情感,宣泄情緒,而且更能有效地促進(jìn)大學(xué)生的心理全面發(fā)展,改變孤獨(dú)少言、消極離群的性情,使心胸變得更寬闊,形成團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體的精神。

二、舞蹈藝術(shù)教育與大學(xué)生美育教育

美育就是審美教育,其最根本的形式或主要的形式是通過藝術(shù)教育,培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的、健康的、高尚的審美觀,就是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀念和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育活動,是大學(xué)生世界觀教育的重要內(nèi)容,也是大學(xué)生重要的文化素質(zhì)教育。舞蹈藝術(shù)教育是以舞蹈審美為核心的教育,是美育媒介中最佳的教育形式和內(nèi)容之一。舞蹈藝術(shù)的美學(xué)教育是提高一個人思想品質(zhì)、陶冶道德情操、凈化人類靈魂的一種教育方式。舞蹈藝術(shù)教育是美育中最直觀、最形象的教育、是美的教育,通過對舞蹈藝術(shù)形式美和內(nèi)容美的感知,培養(yǎng)大學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的審美感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

舞蹈是一種高級化的人體運(yùn)動,是一種經(jīng)過美化的人體運(yùn)動,是一種對舞蹈的直觀動作形式美的感受,引發(fā)聯(lián)想、想像的情感體驗(yàn)活動。大學(xué)生通過接受舞蹈教育,優(yōu)美的旋律和激情的節(jié)奏,不僅可以使大學(xué)生從心靈深處領(lǐng)會到音樂的美感和魅力,而且還可以促使他們舞姿更優(yōu)美,動作更協(xié)調(diào),其氣質(zhì)、情感、涵養(yǎng)、風(fēng)度、形貌、言談舉止等方面都會更加高雅。走進(jìn)舞蹈世界,大學(xué)生能充分體會到人體語言的美妙,內(nèi)心的體驗(yàn)上升為人體的自然流露,青年人應(yīng)有的活力得到盡情的展現(xiàn),健康的體態(tài)美與內(nèi)心充實(shí)的情感世界都在舞蹈中得到充分體驗(yàn)。

因此,就高校舞蹈藝術(shù)教育來說,應(yīng)當(dāng)始終以審美為核心,啟發(fā)大學(xué)生調(diào)動審美積極性和審美經(jīng)驗(yàn),積極投身審美體驗(yàn),深入進(jìn)行審美感知,勇于進(jìn)行審美創(chuàng)造和展示,在對美的體驗(yàn)、創(chuàng)造、探索和實(shí)踐中,不斷提高大學(xué)生的感知美、創(chuàng)造美和展示美的能力。

三、舞蹈藝術(shù)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為許多國家教育改革的焦點(diǎn)和核心。進(jìn)入21世紀(jì)后,根據(jù)高等教育的改革和發(fā)展要求,創(chuàng)新教育已經(jīng)在我國高等教育中大力推行。新世紀(jì)高等教育不應(yīng)只是知識灌輸?shù)臋C(jī)器,而應(yīng)該成為開發(fā)和釋放人的創(chuàng)造潛能的發(fā)動機(jī)。通過藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中重要作用的發(fā)揮,使學(xué)生有機(jī)會接觸豐富的藝術(shù)信息,認(rèn)識和理解本民族與世界各地的歷史、文化意蘊(yùn),感受其特色,形成對本民族文化的認(rèn)同、熱愛和對多元文化的尊重,參與文化的傳承與發(fā)展。而舞蹈藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育中的一個重要組成部分,除了能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,還能夠通過舞蹈藝術(shù)豐富多彩的創(chuàng)編和表演形式,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

舞蹈是表現(xiàn),創(chuàng)造也是表現(xiàn),舞蹈是情感對肢體的驅(qū)動,人的創(chuàng)造力則是情感在思想領(lǐng)域的自由馳騁。在舞蹈創(chuàng)作和實(shí)踐表演過程中,大學(xué)生們伴隨音樂節(jié)奏抬手、舉足、跳躍、旋轉(zhuǎn)、肌肉緊張、松馳等一系列動作,刺激著動感、聽覺、平衡感、人體感受及動作知覺引起美感意識,尤其當(dāng)人體動作與音樂、動律真正吻合時,身心處于極度興奮、高漲的審美快感之中,人的情感就得到了充分的釋放,創(chuàng)造性的想法往往就會產(chǎn)生于這種愉悅、自由和自信的心靈空間,這就是向他們教授一種創(chuàng)造性的思維方式。

由此可見,舞蹈藝術(shù)教育以它獨(dú)特的審美魅力和藝術(shù)審美情趣,對大學(xué)生綜合素質(zhì)提高產(chǎn)生了巨大的滲透作用和影響力,對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育將起到巨大的推動作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于平.高教舞蹈綜論[M].文化藝術(shù)出版社,2004,(9).

[2]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海音樂出版社,2000,(11)

作者簡介:李鑫(1977--),女,現(xiàn)工作于石河子大學(xué)師范學(xué)院,講師,研究方向:舞蹈藝術(shù)教育與研究工作