淺析網(wǎng)絡平臺在美術教育中的輔助作用

摘要：建構(gòu)開放靈活的網(wǎng)絡美術教育平臺，是當前美術教育改革的發(fā)展趨勢。本文以湖南第一師范學院小教大專部美術教育網(wǎng)站的建構(gòu)為例，對網(wǎng)絡平臺在美術教育中的價值與運用進行了初淺的探討。

關鍵詞：網(wǎng)絡平臺 美術教育 建構(gòu) 作用

一、網(wǎng)絡平臺簡述

網(wǎng)絡平臺是指基于Internet信息技術，用通信線路和通信設備將分布在不同地點的多臺自治計算機系統(tǒng)互相連接起來，按照共同的網(wǎng)絡協(xié)議，共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的交互平臺。網(wǎng)絡教育平臺是傳統(tǒng)教育方式有效的輔助平臺，建構(gòu)開放靈活的網(wǎng)絡教育平臺是當前教育改革的發(fā)展趨勢，相對傳統(tǒng)教育平臺，網(wǎng)絡教育平臺主要有以下特點和作用：

(1)具有跨時空的特點。學習者根據(jù)自身條件和需要，利用網(wǎng)絡教育平臺選擇學習內(nèi)容、學習時間、學習地點、學習方式和學習進程，尤其適合學習者在業(yè)余進行學習，培養(yǎng)其自學能力。

(2)具有豐富的教學交互功能。網(wǎng)絡教育平臺可為師生之間、生生之間進行教學互動和協(xié)作學習提供更加開放的環(huán)境。

(3)具有多種媒體學習資源和資源共享途徑。通過網(wǎng)絡教育平臺多種教學資源傳輸形式，向?qū)W習者提供電子化、數(shù)字化的優(yōu)質(zhì)學習資源。網(wǎng)絡美術教育是教學資源多媒體化、信息化、教與學獨立化與協(xié)作化相結(jié)合的新型教育形式。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，“建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡教學模式……繼續(xù)推進農(nóng)村中小學遠程教育，使農(nóng)村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源”。由此可見，我國對網(wǎng)絡平臺在教育中的運用非常重視。但由于各方面的原因，在當前的美術教學中，網(wǎng)絡美術教育平臺的建構(gòu)還未受到廣泛重視。湖南第一師范學院小教大專部的領導與美術教師充分認識到網(wǎng)絡平臺在美術教育中的輔助作用，并已著手建立美術博客，跟上了時代發(fā)展的節(jié)奏。

二、湖南第一師范小教大專部的網(wǎng)絡美術教育平臺的建構(gòu)

湖南第一師范學院小教大專部(以下簡稱“小教大專部”)是專門負責培養(yǎng)初中學歷起點的湖南省農(nóng)村免費定向師范生的系部，在各級領導的支持和美術教師的努力工作下，師范生的實用美術創(chuàng)作水平進步很大，師生共同摸索了一條以實用美術激活教學的特色美術教學之路。2009年6月，小教大專部師范生的手工作品——“中國娃娃”在湖南省博物館舉辦了教育成果匯報展；2009年11月，全國小學教師教育年會在湖南第一師范學院舉辦，展出了師范生實用美術作品300余件，得到來自全國各地的高校領導及小學教師教育專家的好評；《中國教育報》曾做專題介紹小教大專部的實用美術特色教學經(jīng)驗，前景一片光明。

小教大專部的美術教師非常團結(jié)，他們注重收集第一手美術教學資料，如學生美術作業(yè)、校內(nèi)外美術活動圖片等，還到湘西、貴州等地收集民間美術資料。通過各種方式收集整理后的資源，美術老師不僅以課件形式呈現(xiàn)在課堂教學中，而且還將其編入了湖南省小學教師教育教科書《小學實用美術》。在小教大專部，實用美術學習的氣氛很濃，師范生非常好學，課后經(jīng)常找美術教師拷貝資料，但常常不慎將其電腦傳染病毒，造成圖文資料的丟失。為了激發(fā)學生學習美術的興趣，建構(gòu)小教大專部校園美術文化氛圍，常借助校園網(wǎng)或各種學術活動等途徑，為師范生提供展示平臺，在校內(nèi)也經(jīng)常舉辦各種美術作業(yè)展覽。但由于時間、空間、經(jīng)費等原因，展示的平臺非常有限，而且更新的速度不快，頻繁布展常讓師生們感到心有余而力不足?；谝陨显颍陬I導和美術教師的支持下，筆者提出為小教大專部建構(gòu)網(wǎng)絡美術教育平臺的設想，并有幸參與了建構(gòu)工作。

網(wǎng)絡美術教育平臺的建構(gòu)分嘗試階段和完善階段來進行。

嘗試階段的重點是建構(gòu)湖南第一師范學院小教大專部美術博客，上傳美術教學圖文資料，嘗試網(wǎng)絡教學互動，對內(nèi)加強師生之間的交流，對外為小教大專部美術特色做宣傳。建構(gòu)美術博客(http://xjdzms.blog.163.com)后，教師可根據(jù)授課內(nèi)容，在恰當?shù)臅r間內(nèi)選擇合適的美術學習圖文資料，發(fā)布至博客的相冊、日志和公共郵箱中，師生、生生之間可通過博客平臺進行交流。

比如上傳師范生優(yōu)秀美術作品圖片，使低年級師范生通過借鑒進行美術學習；上傳教師的教學心得和教學論文，讓師范生了解教師的教學方法，理解教師的教學意圖，同時也為師范生提供美術教學論文的范例；學生寫的美術學習心得可為老師提供的論文寫作、申報課題的素材，教學相長，互相學習。美術學習資料和創(chuàng)作素材學生可通過QQ共享服務、公共郵箱進行下載，使教學資源的獲取不再受空間與時間的限制。此外，還將美術教學活動通知、美術活動通訊等發(fā)布至博客日志，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的時效性。目前，嘗試階段已經(jīng)付諸實施，社會反響很好。

完善階段的重點是建構(gòu)湖南第一師范學院小教大專部美術教育網(wǎng)站，突出網(wǎng)站的互動性教學，完善網(wǎng)絡美術教育平臺。由于博客是非自主開發(fā)的獨立Web網(wǎng)頁，無獨立服務器，版塊構(gòu)成既定，靈活性不強，無法更好地發(fā)揮網(wǎng)絡美術教育平臺的優(yōu)勢，也不能承載太多的教學任務。如果建構(gòu)了湖南第一師范學院小教大專部美術教育網(wǎng)站，教學與展示任務可以大幅增加，網(wǎng)站的互動性將明顯增強。在完善階段，應遵循以學生為本、優(yōu)化教學環(huán)境、增強對外交流與展示、輔助小教大專部美術教育的發(fā)展為原則，筆者大膽提出小教大專部美術教育網(wǎng)站的建構(gòu)設想，如下圖所示：

從上圖中。我們不難看出，湖南第一師范學院小教大專美術教育網(wǎng)站網(wǎng)站由主頁、學科資訊、在線展廳、學習資源、教學科研、校園論壇、關于我們七個版塊構(gòu)成，幾個版塊各自承載著相應的教學任務，網(wǎng)絡互動效果將明顯增強，網(wǎng)站將時刻散發(fā)出實用美術信息的活力。

三、網(wǎng)絡美術教育平臺與電腦美術課程的開發(fā)

小教大專部師范生通過網(wǎng)絡美術教育平臺，突出實用美術教學技能的培養(yǎng)，把美術作為工具為小學各科教學服務，在校園文化建設中充分發(fā)揮美術學科的作用。這不僅符合我國加快教育信息化進程的教育方針，又符合社會信息化對現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求。建立這個開放靈活的美術教育資源公共服務平臺，將為農(nóng)村美術教師提供終身學習平臺與機會。

通過網(wǎng)絡美術教育平臺實現(xiàn)終身學習的意識與能力的培養(yǎng)，最便捷的途徑是通過電腦美術校本課程的開發(fā)來實現(xiàn)。小教大專部美術學科目前已形成實用美術的辦學特色，用實用美術激活教學的方式在社會各界廣受好評，電腦美術校本課程的開發(fā)也要從實用的角度出發(fā)，把電腦美術作為現(xiàn)代化輔助工具為小學各科教學服務，為校園文化建設服務。

電腦美術校本課程開發(fā)是個復雜、系統(tǒng)的工程，它主要包括電腦美術運用基礎、平面設計軟件Adobe Photoshop、Adobe IIustrat、Adobe InDesign；網(wǎng)頁制作軟件Dreamweaver、Fireworks、Flash等軟件運用技能的掌握。熟練掌握好這些軟件后，結(jié)合各科課件設計、校園海報設計、校園宣傳欄設計、校園展示與舞美設計等，充分發(fā)揮電腦美術作為現(xiàn)代化輔助工具在小學校園文化建設中的作用。

農(nóng)村免費定向師范生經(jīng)過五年的培養(yǎng)，畢業(yè)后即將回到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學工作。農(nóng)村因經(jīng)濟與信息資源獲得的局限性，使之在教育上與城市有一定的差距，這種差距也是造成我國目前教育不公平現(xiàn)象的主要原因之一。但是。如果師范生在校期間養(yǎng)成了運用網(wǎng)絡美術教育平臺進行自學的習慣，參加工作后，仍然能通過這樣的平臺進行終身學習，迅速接受與時俱進的教育理念，不斷更新課程與教學信息資源，農(nóng)村美術師資水平將與時俱進，對于提高農(nóng)村美術教學質(zhì)量大有裨益，如此便可大大改善教育不公平的現(xiàn)象。從這個角度考慮，加強網(wǎng)絡美術教育平臺的使用意識，加快網(wǎng)絡美術教育平臺的建設刻不容緩。