“你是誰?”于老師冷不丁地問我?!拔摇摇蔽冶煌蝗缙鋪淼膯栴}嚇了一跳。
“你是誰?”老師又神神秘秘地問大家。老師點到李佳林,李佳林說:“我是我?!编?真有趣,全班同學(xué)又好奇,又興奮。
“在公交車上,你是誰?” 老師又問?!笆浅丝?”秦延跳起來說。噢,于老師是在問這個呀,我聽出了一點頭緒。
“在商場里你是誰?”“是上帝。”同學(xué)們幽默地說。老師也笑了,說:“是顧客。”
這時,于老師換了一個問題:“在任意一個角色里你該怎么做?”
同學(xué)們一愣,不知道于老師這葫蘆里賣的是什么藥。
“我在學(xué)校里,是學(xué)生,要好好學(xué)習(xí)。”
“我在馬路上,是行人,要遵守交通規(guī)則?!?/p>
于老師微笑著說:“大家說的都很對,再想想,我們還‘扮演’了什么角色?”
“在電影院里,我們就是觀眾,應(yīng)該安靜地看戲,不大聲喧嘩,做一個文明觀眾!”
“在電腦前,我們是網(wǎng)民,在網(wǎng)上不用不文明語言,多用電腦做一些有益的事情?!?/p>
“在景點,我們是游客,不應(yīng)該亂扔垃圾,應(yīng)保護好環(huán)境?!?/p>
……
同學(xué)們七嘴八舌地回答著。
是啊,在一個地方,自己應(yīng)先想想自己是誰,應(yīng)該怎么做,注意什么。只有這樣,我們的社會才會變得更美好。我會盡力“扮演”好每一個角色,你呢?
(指導(dǎo)老師 于富民)
對話描寫形式多樣,就喜歡讀這樣有聲有色的文字!