“測試體育”對學(xué)生體質(zhì)健康影響的調(diào)研

2009年是中共中央、國務(wù)院出臺《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的第三年，《意見》中明確提出增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事?，F(xiàn)在中學(xué)生的體質(zhì)健康如何?本文對我校2004到2007學(xué)年高一學(xué)生參加《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，發(fā)現(xiàn)高一參加過中考體育與沒有參加過中考體育的學(xué)生在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績上有明顯差異，進(jìn)而進(jìn)行對比與研究，認(rèn)為中考體育對高一學(xué)生體質(zhì)健康等方面有明顯的促進(jìn)作用，是切合實(shí)際的，對增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長有幫助作用。

我校高一學(xué)生來自全區(qū)各鎮(zhèn)的初級中學(xué)，2004學(xué)年入學(xué)時(shí)學(xué)生中考體育成績計(jì)入總分為30分，2005學(xué)年為20分，2006學(xué)年中考體育不計(jì)入總分，2007學(xué)年沒進(jìn)行中考體育，樣本具有代表性。

研究中，我們采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對學(xué)生測試成績運(yùn)用Microsoft Excel進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理;采用問卷調(diào)查法，向我校2004至2007學(xué)年高一學(xué)生發(fā)出調(diào)查問卷300份(每學(xué)年75份)，收回問卷300份，回收率100%，有效問卷295份，有效率為98.3%;采用文獻(xiàn)資料法，查閱了與本文相關(guān)的專著3部，論文十余篇。

四年來的高一學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績的結(jié)果表現(xiàn)為有差異，尤其是在立定跳遠(yuǎn)、臺階實(shí)驗(yàn)、坐位體前屈、肺活量、體重指數(shù)等方面，進(jìn)行了中考體育的高一學(xué)生比未進(jìn)行中考體育的高一學(xué)生的成績要好，與“身高體重成績”一項(xiàng)沒有關(guān)聯(lián)性。

問卷調(diào)查表設(shè)置了9項(xiàng)內(nèi)容(結(jié)果如下表)，結(jié)果顯示，71.9%的學(xué)生認(rèn)為中考體育對體質(zhì)有明顯的促進(jìn)作用，填寫“有促進(jìn)作用”的占19%。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，中考體育對自己的體質(zhì)健康有明顯的促進(jìn)作用，中考體育對初中學(xué)生的體質(zhì)及高一學(xué)生的體質(zhì)的影響，存在著一些值得商討的問題。

2004、2005學(xué)年我省(市)中考體育項(xiàng)目為1+1+X，其中“1”為省(市)定考項(xiàng)目，第一個(gè)1為50米跑，第二個(gè)1為立定跳遠(yuǎn);X為選考項(xiàng)目。X(X=1)為學(xué)生選考項(xiàng)目，由考生本人在以下規(guī)定項(xiàng)目中選定其中一項(xiàng):1000米跑(男)、800米跑(女)、引體向上(男)、一分鐘仰臥起坐、投擲實(shí)心球、半場來回運(yùn)球上籃。我們的分析研究顯示——

1. 中考體育增強(qiáng)了初中學(xué)生課外鍛煉身體的積極性

由于體育考試項(xiàng)目有兩個(gè)是必考項(xiàng)目，一個(gè)是自選項(xiàng)目，從而使學(xué)生有了一定的自主權(quán)，這樣，每一個(gè)考生都可以在規(guī)定項(xiàng)目(男子1000米跑、女子800米跑、男子引體向上、一分鐘仰臥起坐、投擲實(shí)心球、半場來回運(yùn)球上籃)中選定一個(gè)作為自己的選項(xiàng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好選擇適合于自己的選項(xiàng)，從而大大調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性。以前，學(xué)生對課外活動的身體鍛煉的積極性普遍不高，沒有主動性，完全是為了應(yīng)付考試。體育中考實(shí)施后，由于學(xué)生有了選項(xiàng)，且都是自己比較喜歡和擅長的項(xiàng)目，學(xué)生課外活動的鍛煉由被動變?yōu)橹鲃?，教師?xùn)練的壓力也就有所減輕。最主要的是，學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)能得到一種快樂和滿足，從而有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。

2. 中考體育促使學(xué)校更加重視初中學(xué)生的體質(zhì)健康

教育部和國家體育總局曾在2006年聯(lián)合召開會議，會議提出要依法保障學(xué)生睡眠和體育鍛煉的權(quán)利，要確保中學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)，學(xué)生體育活動的時(shí)間不少于1小時(shí)。初中畢業(yè)生的體育考試成績進(jìn)入升學(xué)總分的規(guī)定，肯定對學(xué)校體育工作起到了很好的推動作用，使學(xué)生更多地關(guān)注體育鍛煉。當(dāng)然，有些學(xué)生或?qū)W校的關(guān)注或許不是“發(fā)自內(nèi)心”的，一些人有片面的認(rèn)識，只是覺得不鍛煉可能會影響學(xué)生的中考考分。但不管怎么說，中考體育都會提高初中學(xué)生參與體育鍛煉的積極性與主動性，促使學(xué)校把體育工作落到實(shí)處，從而更好地為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康起到促進(jìn)作用。

3. 中考體育對高一學(xué)生的體質(zhì)與選項(xiàng)教學(xué)有促進(jìn)作用

初中學(xué)生的體質(zhì)上去了，必定對高一學(xué)生的體質(zhì)有促進(jìn)作用。由于中考體育有選項(xiàng)，特別是球類項(xiàng)目對培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣、運(yùn)動習(xí)慣有幫助，這樣就對高中學(xué)生選項(xiàng)教學(xué)的開展有明顯的促進(jìn)作用，問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，91.2%的學(xué)生認(rèn)為中考體育對高一選項(xiàng)有幫助作用。參加過中考體育的學(xué)生在肺活量、柔韌力量類項(xiàng)目、速度靈巧類項(xiàng)目上，身體素質(zhì)明顯比沒有參加中考體育的學(xué)生要好，學(xué)生體質(zhì)好了，對高中的體育與健康教學(xué)就產(chǎn)生了積極的效果。

4. 不進(jìn)行中考體育有明顯的弊端

中考體育制度雖然也存在一些問題，如考試項(xiàng)目的設(shè)置不夠全面、不能滿足初中學(xué)生的需求，考試內(nèi)容在一定程度上左右著體育教學(xué)的內(nèi)容，中考體育目的不明確、為分?jǐn)?shù)而鍛煉等等，但這些都可通過中考體育制度的完善來改變。而不進(jìn)行中考體育的弊端是明顯的:學(xué)生的體質(zhì)狀況在下降，學(xué)校對初中體育的教學(xué)重視程度明顯不夠，學(xué)生鍛煉的時(shí)間得不到保障，這與《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神是不相符的，也直接影響到高中《體育與健康》課程的開展，對中學(xué)學(xué)生的身心健康發(fā)展是不利的。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，只有7.8%的學(xué)生認(rèn)為“不要進(jìn)行中考體育”。可喜的是，2009年我市又恢復(fù)了實(shí)施中考體育制度，把體育分?jǐn)?shù)增加到50分，并記入升中考試成績的總分。

我們調(diào)研的結(jié)論與建議如下:

學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)必須長抓不懈。中考體育對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施、陽光體育運(yùn)動的開展、高一學(xué)生體質(zhì)健康、高中選項(xiàng)教學(xué)的開展、教學(xué)觀念改變、體育教師和學(xué)科地位的提高等都有積極的促進(jìn)作用;實(shí)施中考體育比不實(shí)施要好，建議中考體育制度的實(shí)施要以學(xué)生的發(fā)展為根本，以《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神為指導(dǎo)，以陽光體育運(yùn)動的開展為契機(jī)，與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目與要求有機(jī)地結(jié)合起來，并不斷完善體育中考制度，使其健康發(fā)展，更好地提高中學(xué)生的體質(zhì)健康水平。同時(shí)，要教育學(xué)生建立體育健康意識，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為終身體育打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

(作者單位:廣東佛山市順德區(qū)鄭裕彤中學(xué))

責(zé)任編輯 鄒韻文