借題發(fā)揮,妙!

語(yǔ)文課上，老師正在給我們講句子的基本類型，師生一問一答，好不熱鬧。老師問:“句子有哪幾種基本類型?”話音剛落，萬(wàn)勝就高高地舉起了手，他可是個(gè)學(xué)習(xí)老大難喲，今天這般熱情讓我們?nèi)鄤?dòng)容，老師“不負(fù)眾望”地叫他來回答。萬(wàn)勝“倏”地一下站起來:“句子有四種基本類型，分別是陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句?！甭曇粝癯炊棺铀频?。呵呵，厲害。

老師又問:“誰(shuí)能用這四種句型各說一句話?”教室里鴉雀無聲，大家開始陷入了沉思……就在這時(shí)，我同桌趴了下來，這家伙準(zhǔn)是昨天晚上沒睡好。老師很快就發(fā)現(xiàn)了，但她不動(dòng)聲色，繼續(xù)啟發(fā)我們思考。過了一會(huì)兒，呼嚕呼嚕的聲音竟然悄悄響起來，我仔細(xì)一看，只見同桌小心翼翼地在面前豎起一本書，伏在桌子上，已有口水直流三千尺的趨勢(shì)。老師輕輕地走到她跟前，掀開她的書本，這家伙還歪著個(gè)頭，毫無反應(yīng)。

老師俯在同桌的耳邊，叫一聲:“陸佳麗，站起來!”

陸佳麗一驚，彈簧似的跳了起來，兩眼直勾勾、傻乎乎地望著老師。老師定定地看了她一眼，一字一頓地說:“請(qǐng)你說一個(gè)疑問句?！标懠邀惾嗔巳嘈殊斓难劬?，疑惑地望著老師問:“老師，你在說什么?”

老師一聽，怔了一下，沒想到陸佳麗歪打正著說對(duì)了!于是，她面露笑意，換了一副口氣:“嗯，不錯(cuò)，再說一個(gè)祈使句。”陸佳麗記著剛才老師發(fā)怒的樣子，略帶歉意地說:“我保證以后不在課堂上睡覺了，請(qǐng)您別生氣了!”此時(shí)，老師臉上的怒氣完全消失了，她用略帶平和的口氣說:“好，我不生氣。能再說一個(gè)感嘆句嗎?”陸佳麗有些受寵若驚，她說:“老師，你真好!”老師一聽，本想笑，但她馬上忍住了，轉(zhuǎn)過臉說道:“請(qǐng)你再說一個(gè)陳述句?！标懠邀愊肓讼胝f:“老師，我錯(cuò)了?！边@時(shí)，我們的老師忍俊不禁，帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)大笑起來……

點(diǎn)評(píng)

小作者的眼光敏銳、獨(dú)特，細(xì)節(jié)描寫精到、細(xì)致，讓讀者耳目一新。