高校參與農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)的可行性

侯秀林

（山西大同大學(xué) 圖書(shū)館，山西 大同037009）

高校參與農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)的可行性

侯秀林

（山西大同大學(xué) 圖書(shū)館，山西 大同037009）

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)隨著改革開(kāi)放得到了長(zhǎng)足發(fā)展，而文化建設(shè)則相對(duì)滯后.文章就農(nóng)村圖書(shū)館發(fā)展的尷尬現(xiàn)狀，從地方高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源、人力資源、設(shè)備資源等優(yōu)勢(shì)條件出發(fā)，就更新觀念、廣開(kāi)渠道，為農(nóng)村圖書(shū)室 （館）建設(shè)提供全方位的服務(wù)進(jìn)行了深入分析研究。

地方高校；農(nóng)村圖書(shū)館；新農(nóng)村建設(shè)；提供服務(wù)

建國(guó)以來(lái)特別是改革開(kāi)放三十多年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國(guó)力的提高，黨和政府已經(jīng)把加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，滿足廣大農(nóng)民群眾多層次多方面的精神需求，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展作為重大戰(zhàn)略決策來(lái)抓。我國(guó)廣大農(nóng)村發(fā)生了發(fā)生了翻天覆地的變化。農(nóng)村圖書(shū)室 （館）事業(yè)作為文化建設(shè)的重要組成部分不斷發(fā)展壯大。1997年1月開(kāi)始實(shí)施的 “知識(shí)工程”，提出每年在全國(guó)發(fā)展1000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道圖書(shū)館，到2010年，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一個(gè)規(guī)模不等的圖書(shū)館室，平均藏書(shū)在2000冊(cè)以上，藏書(shū)萬(wàn)冊(cè)以上的達(dá)到30%。“送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)”蓬勃開(kāi)展，“農(nóng)民科技書(shū)屋”的建設(shè)悄然興起，經(jīng)濟(jì)搭臺(tái)文化唱戲緊鑼密鼓進(jìn)行［1～3］。

一、農(nóng)村圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀需要全社會(huì)參與建設(shè)

我國(guó)政府出臺(tái)了許多加強(qiáng)農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)的一系列優(yōu)惠政策政策，但由于地方政府一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益、政績(jī)工程的管理理念，出現(xiàn)了重經(jīng)濟(jì)建設(shè)忽視文化建設(shè)的現(xiàn)狀，圖書(shū)館建設(shè)說(shuō)得多做得少，政策出臺(tái)的多落到實(shí)處的少。有的地方雖然建起了漂亮的圖書(shū)室，但缺少適合農(nóng)民閱讀的讀物，缺乏后續(xù)資金的支持，圖書(shū)館也成為一個(gè)擺設(shè)。主要表現(xiàn)在：

（一）政府重視不夠

由于中央政府常以GDP衡量地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和官員政績(jī)，所以地方各級(jí)官員側(cè)重追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，忽視了農(nóng)村文化建設(shè)。而農(nóng)村干部大部分文化程度偏低，對(duì)圖書(shū)館建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得圖書(shū)館沒(méi)有什么用途，致使大部分圖書(shū)館室沒(méi)有得到很好的使用，有的已經(jīng)改做其他用途。

（二）經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保障

用于文化建設(shè)特別是圖書(shū)的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，有的館幾乎沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，新書(shū)得不到充實(shí)、更新，舊書(shū)也得不到修補(bǔ)，知識(shí)陳就老化；工作人員待遇得不到解決，以至于工作責(zé)任心不強(qiáng)，開(kāi)館時(shí)間沒(méi)有保證，打擊了讀者閱讀的積極性；約束機(jī)制不完善、讀者群體素質(zhì)較低，圖書(shū)丟失、損壞非常嚴(yán)重；沒(méi)有拓寬圖書(shū)收集渠道，特別是一部分先富起來(lái)的人沒(méi)有被發(fā)動(dòng)起來(lái)，他們想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，但不知道怎么做，只好將錢(qián)用于修家譜，修祖墳上，而沒(méi)有用于從根本上改變農(nóng)村落后面貌的文化建設(shè)上［4］。

（三）人才隊(duì)伍匱乏

我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)依然相對(duì)落后，醫(yī)療、教育、衛(wèi)生等社會(huì)保障性設(shè)施與城市相比差距太大，新農(nóng)村建設(shè)道路依然很長(zhǎng)。農(nóng)村發(fā)展空間小、待遇又特別低，專業(yè)人才不愿去農(nóng)村發(fā)展。國(guó)家又缺乏支援農(nóng)村人才建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，不能從根本上解決農(nóng)村人才問(wèn)題。即使有的人來(lái)了，由于得不到重視也都走了，自己已有的人才在這種土壤中也會(huì)慢慢萎縮。

（四）讀者文化程度偏低

幾千年封閉的自給自足的農(nóng)耕文化，影響著廣大農(nóng)民知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，他們受教育程度偏低。廣大農(nóng)民雖然物質(zhì)生活上基本脫貧了，但精神上還未實(shí)現(xiàn)脫貧。我國(guó)農(nóng)民中文盲半文盲、小學(xué)和初中文化程度的占到94.2%。在貧困地區(qū)僅有1～2%的人能夠正?？磿?shū)、看報(bào)，許多地方?jīng)]有電影、報(bào)紙和健康的文體活動(dòng)，大多數(shù)人常年看不到報(bào)紙和圖書(shū)。由于缺乏宣傳教育、引導(dǎo)，長(zhǎng)期的封閉環(huán)境使農(nóng)民認(rèn)識(shí)不到知識(shí)可以脫貧致富的道理。失去了讀者群的支持，導(dǎo)致農(nóng)村圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展舉步維艱。

（五）新興媒體普及的沖擊

隨著新農(nóng)村建設(shè)步伐不斷向前推進(jìn)，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施得到很大改觀。村村通公路、安電話、通廣播電視、開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)等，農(nóng)民獲取信息從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣方便?？墒敲襟w和紙質(zhì)媒體的不平衡發(fā)展沖淡了農(nóng)民對(duì)農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)的積極性。農(nóng)村圖書(shū)館如何走出困境，服務(wù)于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，這個(gè)問(wèn)題變的更加突出。

二、地方高校圖書(shū)館有能力有責(zé)任為農(nóng)村圖書(shū)室館建設(shè)服務(wù)

隨著國(guó)家把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，地方高校得到了快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、辦學(xué)實(shí)力不斷提高、辦學(xué)理念更加開(kāi)放、辦學(xué)方向更趨明確。走與城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)已成為新時(shí)期地方高校發(fā)展方向。服務(wù)農(nóng)村、支持農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)成為必然。

（一）豐富的館藏資源

地方高校圖書(shū)館是當(dāng)?shù)匚墨I(xiàn)信息中心、教學(xué)科研基地。它們的館藏圖書(shū)少則幾十萬(wàn)多則上百萬(wàn)冊(cè)，又有大量的電子出版物和各種信息數(shù)據(jù)庫(kù)，有的還建立了地方科技文獻(xiàn)資源平臺(tái)，儲(chǔ)存了當(dāng)?shù)卮罅课墨I(xiàn)和富有地方特色的文獻(xiàn)資源。圖書(shū)學(xué)科種類齊全，內(nèi)容豐富。涵蓋了政治、法律、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等門(mén)類，呈現(xiàn)出多層次、全方位為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的特征。［5～7］高校的發(fā)展離不開(kāi)地方這塊土壤，地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也需要高校的幫助。地方高校一方面為本校教學(xué)、科研服務(wù)；另一方面擔(dān)負(fù)著為地方培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的任務(wù)。地方高校圖書(shū)館既可以為農(nóng)村建設(shè)提供足夠?qū)嵱眯?、安全性、?zhǔn)確性的文獻(xiàn)信息，也可以提供豐富農(nóng)民文化生活的文學(xué)、健身、娛樂(lè)性知識(shí)；既可以提供文字信息也可以提供網(wǎng)絡(luò)資源。

（二）專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的人才隊(duì)伍

地方高校人才濟(jì)濟(jì)。它們擁有一大批學(xué)歷層次高、掌握各種專業(yè)技能、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、訓(xùn)練有素的信息服務(wù)專業(yè)技術(shù)人才。他們不但具有收集信息、管理信息的能力，而且具有開(kāi)發(fā)信息、應(yīng)用信息的能力。地方高校人才大部分來(lái)自于當(dāng)?shù)?，?duì)當(dāng)?shù)赜兄詈竦母星榛A(chǔ)，了解當(dāng)?shù)氐那闆r，容易交流溝通，他們?cè)敢獍炎约核鶎W(xué)奉獻(xiàn)給養(yǎng)育自己的故鄉(xiāng)，并且成本低。這種鄉(xiāng)土情不但帶給家鄉(xiāng)的是技術(shù)，而且還有資金和物質(zhì)上的幫助。通過(guò)他們可以將農(nóng)村和城市聯(lián)系起來(lái)，架起城鄉(xiāng)交流的橋梁。

（三）先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施

地方高校圖書(shū)館具有現(xiàn)代化的館舍，先進(jìn)的管理理念和完善的管理制度。尤其是現(xiàn)代化設(shè)備方面，具有先進(jìn)的局域網(wǎng)絡(luò)、多媒體閱覽室、電子閱覽室以及文獻(xiàn)打印復(fù)制設(shè)備。各種服務(wù)設(shè)施的利用與管理的不斷成熟，具備了向社會(huì)開(kāi)放的條件。可以為農(nóng)村圖書(shū)館提供科學(xué)的管理理念和管理模式，也可以提供全方位的信息服務(wù)。

三、地方院校圖書(shū)館服務(wù)農(nóng)村圖書(shū)室館建設(shè)的途徑

（一）轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立長(zhǎng)期為農(nóng)村服務(wù)的觀念

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程 （修訂）》提出：“有條件的高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開(kāi)放?！薄段錆h宣言》進(jìn)一步提到高校圖書(shū)館應(yīng) “滿足每一位公民讀者對(duì)信息和知識(shí)的需求”、“滿足校內(nèi)外讀者的信息需求”、“社會(huì)服務(wù)”、“使社會(huì)公眾獲益”、“努力向社會(huì)開(kāi)放”等 ，其宗旨就是大學(xué)豐富的圖書(shū)館資源是社會(huì)的共同財(cái)富，應(yīng)在滿足本校讀者需求的前提下，努力向社會(huì)開(kāi)放。作為地方高校圖書(shū)館，農(nóng)村是他們生根發(fā)牙的土壤，成長(zhǎng)的陽(yáng)光和水源。參與農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)，不但提高農(nóng)村整體文化建設(shè)水平，而且也可以提升高校在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)影響力。這才是地方高校圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展之道。

（二）指定專人負(fù)責(zé)，研究農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)新問(wèn)題

地方高校圖書(shū)館應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)或兼職機(jī)構(gòu)，用以研究農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)。這個(gè)機(jī)構(gòu)應(yīng)吸收鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)加入，隨時(shí)保持聯(lián)系和交流。主要任務(wù)是深入基層了解農(nóng)民對(duì)文化知識(shí)的需要、研究農(nóng)村圖書(shū)館發(fā)展模式、規(guī)章制度、文獻(xiàn)資源建設(shè)和讀者服務(wù)工作、研究農(nóng)村圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展辦法、農(nóng)村圖書(shū)館人才培訓(xùn)機(jī)制、資源整合、城鄉(xiāng)合作辦館辦法等。使農(nóng)村圖書(shū)館逐步走上健康發(fā)展之路，真正將農(nóng)村建設(shè)成為生產(chǎn)發(fā)展、生活寬余、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的社會(huì)主義新農(nóng)村。

（三）協(xié)助創(chuàng)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)，為農(nóng)民提供信息服務(wù)［8］

我國(guó)農(nóng)村電話、廣播電視的普及，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化奠定了基礎(chǔ)。地方高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)自己在信息資源方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際情況，有效整合農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場(chǎng)信息、科研成果及實(shí)用性技術(shù)、農(nóng)村文化建設(shè)、法律法規(guī)及方針政策等信息資源，建立實(shí)用且富有地方特色的信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，有針對(duì)性地為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)。開(kāi)通對(duì)農(nóng)村信息服務(wù)系統(tǒng)，及時(shí)為農(nóng)民朋友提供農(nóng)業(yè)實(shí)用信息遠(yuǎn)程服務(wù)。

（四）組建流動(dòng)性專業(yè)隊(duì)伍，定期為農(nóng)民提供科技服務(wù)

地方高校特色明顯、學(xué)科齊全、人才豐富，他們由于長(zhǎng)期受封閉辦學(xué)思想的束縛，所學(xué)得不到所用。在這改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，他們特別愿意充分發(fā)揮自身的科技優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極投入到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去，一方面他們?cè)谵r(nóng)村這塊廣闊的天地得到鍛煉和學(xué)習(xí)，另一方面他們可以結(jié)合自己的專業(yè)特色，幫助農(nóng)民兄弟挖掘農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展?jié)摿Αｉ_(kāi)展有針對(duì)性的農(nóng)業(yè)技術(shù)講座、舉辦各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)更多的懂技術(shù)的實(shí)用型新型農(nóng)民；收集、編寫(xiě)讓農(nóng)民買(mǎi)得起、看得懂、用得上的圖書(shū)，做到區(qū)域的適應(yīng)性和品種的獨(dú)特性，千方百計(jì)做到有用、實(shí)用和能用，使之成為廣大農(nóng)民增收致富的好幫手。也可以將農(nóng)村作為高校科研人員、廣大學(xué)生的科研實(shí)習(xí)基地，讓科研成果在農(nóng)村開(kāi)花結(jié)果，發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益。

（五）幫助創(chuàng)建農(nóng)村示范圖書(shū)館，為農(nóng)村文化建設(shè)普及服務(wù)［9～10］

高校圖書(shū)館有著一整套科學(xué)管理理念和管理制度，有著豐富的信息資源和人力資源，也有著為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的迫切愿望。但由于屬于不同的管理系統(tǒng)，在工作中始終存在一定的難度。所以高校圖書(shū)館應(yīng)僅僅依靠當(dāng)?shù)卣闹С?，有重點(diǎn)的扶持農(nóng)村圖書(shū)館的建設(shè)。提供設(shè)備，定期以批次送書(shū)下鄉(xiāng)，經(jīng)常輪換，保證農(nóng)村圖書(shū)館有書(shū)可讀；讓農(nóng)村圖書(shū)管理員到學(xué)校實(shí)習(xí)，為農(nóng)村圖書(shū)館培訓(xùn)圖書(shū)管理人員和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人員；高校圖書(shū)館人員幫助其編目圖書(shū)資料，逐步使農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)走上科學(xué)管理的軌道上來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

地方高校圖書(shū)館利用資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)服務(wù)農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)，幫扶農(nóng)村文化建設(shè)，增強(qiáng)農(nóng)村圖書(shū)室的文化輻射功能和服務(wù)功能，從根本上提升農(nóng)村圖書(shū)館影響力，把廣大農(nóng)民朋友吸引到學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)的健康軌道上來(lái)，從而增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力，也是高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良好切入途徑之一。

［1］鄭繼來(lái).論高校圖書(shū)館在新農(nóng)村建設(shè)中的作用 ［J］.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010（3）：398－399.

［2］潘小楓，吳信嵐.服務(wù)農(nóng)村：高校圖書(shū)館的一個(gè)情結(jié) ［J］.新世紀(jì)圖書(shū)館，2009（5）：14－16.

［3］李艷.淺談高校圖書(shū)館如何在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮作用 ［J］.農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2010，22（6）：209－213.

［4］張立.高校圖書(shū)館為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)構(gòu)想 ［J］.白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，23（6）：107－109.

［5］劉江華，董詩(shī)平.試論高師院校圖書(shū)館為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù) ［J］.圖書(shū)館論壇，2007，27（1）：122－123.

［6］吳蜀紅.地方高校圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)公眾的思考 ［J］.山東圖書(shū)館季刊，2005（2）：56－58.

［7］李強(qiáng).地方高校圖書(shū)館為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的實(shí)踐思考 ［J］.當(dāng)代圖書(shū)館，2009，99（3）：49－51.

［8］張婷，常青，高靜萍.發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校圖書(shū)館在新農(nóng)村建設(shè)中的作用 ［J］.江西農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)，2007，19（3）：157－158.

［9］呂能文.地方院校圖書(shū)館為新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù) ［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，30（11）：242－244.

［10］王長(zhǎng)青.農(nóng)村的圖書(shū)館意識(shí)與圖書(shū)館建設(shè) ［J］.圖書(shū)館建設(shè)，2000（2）：17－19.

（編輯：佘小寧）

The Feasibility on the Participation of Local University into the Construction of the Rural Library

HOU Xiu－lin
（LibraryofShanxiDatongUniversity，DatongShanxi037009，China）

Rural economy has gotten sufficient development with the reform and open policy＇s executive，but culture construction has not.Therefore，facing the embarrassing current situation of the rural library＇s development，this article made a deep analysis on updating concept，opening up more channels，providing full range of services for rural library＇s construction from the point of view including advantages of local university＇s library resources，human resources，equipment resources.

Local university；Rural library；New rural construction；Service

G250

A

1671－816X （2010）06－0694－03

2010－08－21

侯秀林 （1956－），女 （漢），山西代縣人，中教高級(jí)，主要從事高校圖書(shū)管理工作的研究。

山西省科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)基金項(xiàng)目 （2009091001－0902）