長江大學校園整體規(guī)劃構思

張莉沅

（長江大學 城市建設學院，湖北 荊州 434023）

長江大學是整合江漢石油學院、湖北農學院、荊州師范學院、湖北省衛(wèi)生職工醫(yī)學院4校資源，并以中華民族母親河“長江”命名的一所新型綜合性大學。長江大學必將憑籍萬里長江的恢弘氣勢與長江文化的豐厚底蘊迅速崛起，打造高等教育的長江旗艦。因此，優(yōu)異的校園規(guī)劃設計，合理的校園定位、空間布局及功能分區(qū)，可使長江大學成為湖北荊州市新的城市亮點，提升荊州城市形象與品位，同時能增強長江大學師生的自信心和創(chuàng)造力。

1 規(guī)劃思想與原則

根據(jù)“高起點、規(guī)范化、前瞻性”的要求，努力把學校建設成為布局科學、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全，既體現(xiàn)長江文化和荊楚文化內涵又具有現(xiàn)代氣息的校園。

（1）空間開放原則。妥善處理長江大學各院系的相對獨立性和校園整體空間開放性的關系，以開放型的校園環(huán)境促進各學科間的交流，從而帶動科教園區(qū)文化、經濟的躍升，提高城市競爭力。

（2）資源分享原則。運用嶄新的空間組織模式，設置不同程度的共用體系，提高教學、生活、綠化、體育等各類資源的共用，極大地減少重復建設。

（3）生態(tài)化原則。利用自然和人造生態(tài)、景觀特點，運用復合生態(tài)理論，實現(xiàn)人與自然、局部區(qū)域與城市的和諧其生。

（4）園林化原則。出荊楚地域特色，以園為核心，體現(xiàn)長江文化和荊楚文化及長江大學人文內涵，形成規(guī)劃特色。

（5）通達性原則。學生是高等院校的主體，校園規(guī)劃設計應以學生為本。校園不僅是傳授知識的殿堂，更是思想交流的場所，規(guī)劃布局注重流線系統(tǒng)及服務設施的合理規(guī)劃，強化建筑與人交流，人與人交流。

2 設計概念與主題

在規(guī)劃中基于現(xiàn)代大學的內涵、發(fā)展趨勢及長江大學自身特點和所處地域特色，提出“融—容—榮”的設計主題。

2.1 “融”——交融共享，有機結合

大學校園必須是學習與生活同在、文科與理科交融、校園與社會對話、人文與生態(tài)共享的集成共存體?，F(xiàn)代大學校園的功能越來越趨向綜合性、信息化、人性化、社會化，體現(xiàn)出人類進步與科技創(chuàng)造的成果，必須具有很強的交融性。同時長江大學是由工科、農業(yè)、師范、醫(yī)學4所專業(yè)學院合并組建的一所綜合性大校，更需要在規(guī)劃布局方面交融共享，有機結合。以組團式、網(wǎng)絡化的方式布局，能強化新老校區(qū)的融合。

2.2 “容”——“上善若水，厚德載物”

大學之大，首先在于大氣。當然不是單指空間之大，而是給人一種博大的感覺，在這里培育探求真理、創(chuàng)辦大業(yè)的感覺。契柯夫曾經說過：“大學生的精神狀態(tài)在大多數(shù)情形中，都是由環(huán)境培養(yǎng)出來的。那么在他念書的地方，他無論走到那里，所看到的都不應當是別的，而只是宏大的、強壯的、優(yōu)雅的東西才對。”環(huán)境塑造人、改造人、提高人，校園環(huán)境的改善和品位的提升，對大學生的成長具有不可替代的作用。我們在長江大學的景觀體系規(guī)劃中注重建設具有學校自身特色的校園環(huán)境文化，如在校園中有意識地置放長江流域、荊楚大地乃至學校著名人物的雕塑、名言以及象征學校學科特點的雕塑，充分發(fā)揮環(huán)境文化的育人功能。在潛移默化中以崇高的道德、包容的心態(tài)、博大精深的學識培育長大學子成才。體現(xiàn)中華民族“上善若水，厚德載物”的精神。

2.3 “榮”——傳承歷史，再鑄輝煌

中華文化主要由黃河文化和長江文化這二元耦合而成，在長江文化漫長的歷史發(fā)展中，勢必形成一些帶普遍性、持久性和相對穩(wěn)定的文化特質———創(chuàng)新、進取和開放。時至今日，長江流域仍是風光佳麗之地，文化昌盛之區(qū)，人才薈萃之鄉(xiāng)。承歷史之輝煌，整合四校之精華的長江大學，應該有“天將降大任于斯人也”的使命感和“吾將上下而求索”的探索精神，憑藉萬里長江的恢弘氣勢，長江文化的豐厚底蘊迅速崛起，打造高等教育的長江旗艦。具體落實在規(guī)劃與設計中為充分尊重老東校區(qū)與其它校區(qū)歷史的延續(xù)與積淀，在交通的銜接、軸線的延伸、綠化景觀的拓展、建筑的新建與擴建上充分考慮歷史與現(xiàn)狀，把握傳統(tǒng)與文脈，力求做到現(xiàn)代骨、傳統(tǒng)魂、自然衣，提升學子的榮譽感與使命感。

3 總體規(guī)劃與設計

3.1 總平面布局

長江大學新區(qū)校園規(guī)劃共劃分為教學區(qū)、學生生活區(qū)、運動區(qū)三大功能區(qū)，各區(qū)呈組團相對獨立布置，通過道路和綠化景觀形成有機聯(lián)系。

3.2 教學區(qū)

教學區(qū)圍繞中心景觀和主教學大樓呈組團式布置，由五個組團構成，分別是石油樓群、公共教學樓群、農科樓群、工科樓群、預留發(fā)展樓群。開敞空間設計注重與教學樓群相互滲透，為交流創(chuàng)造豐富的場所。與此同時，樓群呈環(huán)狀布置，盡可能減少學生和教職工出行的距離，增強通達性和便利性。

3.3 體育運動區(qū)

長江大學東校區(qū)總面積136.94hm2，其中新校區(qū)62.64hm2（984.2畝），其中城市市政代征地6.82 hm2（102.7畝）。學生3萬人，按普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》的規(guī)定，需400 m跑道標準田徑場3個，籃球場120個（每220名學生設一個），排球場120個（每220名學生設一個），網(wǎng)球場20個（每1200名學生設一個）。規(guī)劃需新增加400 m跑道標準田徑場2個，籃球場100個，排球場116個。由于老校區(qū)體育場地緊缺、新校區(qū)用地不足，為此規(guī)劃將體育運動分為兩個區(qū)，在東南角規(guī)劃標準的運動場和體育館，東、西兩側布置運動區(qū)。

3.4 學生生活區(qū)

學生生活區(qū)主要安排了學生的宿舍、食堂、學生浴室及學生超市等設施及綠化和球場，以滿足學生日常生活的需要。根據(jù)學校分期建設目標和學校規(guī)模情況，將學生生活區(qū)分為東西兩區(qū)。西部學生生活區(qū)位于工科樓群教學組團西南部，包括6棟學生宿舍和一個學生食堂，可以容納5000人。東北部學生生活區(qū)位于工程技術學院南部，包括6棟學生宿舍和一個學生食堂，可以容納學生5000人。

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