現(xiàn)代體育課堂要重視創(chuàng)新

李建國

(宜昌市二十一中，湖北宜昌 443002)

現(xiàn)代體育課堂要重視創(chuàng)新

李建國

(宜昌市二十一中，湖北宜昌 443002)

針對(duì)學(xué)生喜歡體育，但是不喜歡上體育課的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，現(xiàn)代體育課堂上要注重創(chuàng)新。實(shí)施原則:一是教育性原則;二是情景性原則;三是激勵(lì)性原則;四是時(shí)效性原則。體育課堂創(chuàng)新教學(xué)方式的創(chuàng)編原則:鍛煉性原則;教育性原則;趣味性原則;安全性原則;針對(duì)性原則。創(chuàng)編體育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作:游戲場地器材的準(zhǔn)備;活動(dòng)的講解示范。創(chuàng)編體育活動(dòng)與“玩”結(jié)合的基本方法:集分結(jié)合;課間穿插;命題發(fā)揮;內(nèi)外聯(lián)系。

體育; 課堂; 創(chuàng)新

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的學(xué)校里存在著一種現(xiàn)象:學(xué)生喜歡體育，但是卻不喜歡上體育課。究其原因，是因?yàn)槟壳暗捏w育課完全是“填鴨式”的教學(xué)方法，不顧學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，課堂上沒有朝氣，教師一板一眼地教，六年小學(xué)、三年中學(xué)和三年高中，教師幾乎是一個(gè)口氣，一個(gè)模式的教學(xué)方式，學(xué)生又怎么會(huì)喜歡上體育課呢!要怎樣改變這種狀況，我認(rèn)為，現(xiàn)代體育課堂上要注重創(chuàng)新。特別是今天的學(xué)生，由于是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦精神，在體育運(yùn)動(dòng)中，他們喜歡輕松的活動(dòng)，喜歡不費(fèi)體力，沒有風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng);流血流汗的體育活動(dòng)，他們根本不參加或者不樂意參加。所以，體育教學(xué)中的創(chuàng)新就更顯得迫在眉睫。

所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。現(xiàn)代體育課堂教學(xué)就是要體現(xiàn)創(chuàng)新，變“應(yīng)試”教學(xué)為全面素質(zhì)教學(xué)，提高學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性。

一、實(shí)施原則

第一，教育性原則。在體育教學(xué)中滲透德育是體育教學(xué)的基本要求，創(chuàng)新教學(xué)是以“樂學(xué)”為支撐點(diǎn)，對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)是廣泛而深刻的。

第二，情景性原則。將體育教學(xué)活動(dòng)置于一定的情景之中，使學(xué)生貼近生活，使體育學(xué)習(xí)變得自由、快樂。

第三，激勵(lì)性原則。一方面要激趣、激情、激志，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神;另一方面要激疑、激思、激智，激發(fā)學(xué)生心智活動(dòng)。比如在體育課堂上舉例表明:毛澤東73歲暢游長江，鄧小平和小戰(zhàn)士踢球;渣滓洞里，江竹筠、許云峰等革命先烈?guī)еF鐐鍛煉身體;國家體育戰(zhàn)線的體育明星，背后都有一部流血流汗、挫折中崛起，失敗中奮發(fā)的磨難史。用他們的事跡感召學(xué)生，能夠樹立學(xué)生參加體育的信心和意志。

第四，時(shí)效性原則。近期目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂學(xué)精神，遠(yuǎn)期目標(biāo)是面向終身體育、發(fā)展體育素質(zhì)。

二、體育課堂創(chuàng)新教學(xué)方式的創(chuàng)編原則

怎樣因地制宜、因人而異地創(chuàng)編更新穎的體育活動(dòng)，改編現(xiàn)成的體育活動(dòng)使之更有效，是擺在每個(gè)教師面前的一個(gè)重要課題。要使創(chuàng)編的體育活動(dòng)產(chǎn)生良好的使用效果，一般應(yīng)遵循下面幾條最基本的原則:

一是鍛煉性原則。鍛煉性是創(chuàng)新體育教學(xué)最本質(zhì)的特征。應(yīng)根據(jù)參加學(xué)生的年齡、性別以及實(shí)際活動(dòng)能力等特點(diǎn)來確定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、動(dòng)作難度和活動(dòng)方式，根據(jù)參加體育活動(dòng)的人數(shù)、時(shí)間、場地、器材等條件來確定個(gè)人活動(dòng)占時(shí)數(shù)和單輪活動(dòng)的占時(shí)總數(shù)及活動(dòng)的路線等。如;人數(shù)較多時(shí)，應(yīng)避免創(chuàng)編費(fèi)時(shí)過多的輪流比賽的活動(dòng);盡量創(chuàng)編每人有均等活動(dòng)、動(dòng)作較活潑、自然而又富有競爭性的活動(dòng);創(chuàng)編那些活動(dòng)規(guī)則較簡單、活動(dòng)方法較實(shí)用，不造成游戲過程中費(fèi)解、費(fèi)時(shí)的活動(dòng)?？傊?，要饒有興趣、富有吸引力、簡單易行，做到在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的鍛煉效果。

二是教育性原則。創(chuàng)新體育教學(xué)作為學(xué)校體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價(jià)值，而且還應(yīng)具有思想教育的價(jià)值。要有意識(shí)、有目的地促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。體育活動(dòng)的教育作用必須與創(chuàng)新教學(xué)模式的內(nèi)容、方法、組織形式等有機(jī)結(jié)合，融為一體，寓教于樂，如:為培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，可創(chuàng)編有一定動(dòng)作難度的“障礙跑接力”等游戲;為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作集體主義精神，可設(shè)計(jì)分隊(duì)競賽的游戲形式和個(gè)人得分與團(tuán)體積分相結(jié)合的記分方法等;為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，在構(gòu)思完成活動(dòng)的方法時(shí)，可留有一定的余地，千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。另外，體育活動(dòng)的名稱要既能反映活動(dòng)的具體內(nèi)容，又有一定的教育意義?；顒?dòng)后的獎(jiǎng)罰也應(yīng)考慮不同學(xué)生的承受能力，力求合理可行。

三是趣味性原則。要使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。趣味性是體育教學(xué)的又一本質(zhì)特征，如果體育活動(dòng)缺乏趣味性，將從根本上失去對(duì)學(xué)生的吸引力。

為了提高體育活動(dòng)的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育活動(dòng)的學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在活動(dòng)的競爭性、動(dòng)作的設(shè)計(jì)、勝負(fù)的判定以及活動(dòng)的情節(jié)等方面多考慮。比如:學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行野營遠(yuǎn)足、翻山爬嶺、跨欄攀高和長跑越野等活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生苦其心志、勞其筋骨有利。我們可以根據(jù)氣候季節(jié)的交替，巧妙地安排各項(xiàng)體育活動(dòng)，上好體育課。嚴(yán)寒的冬天可以安排同學(xué)們?cè)谘┑乩锷险n，可以組織開展冬泳活動(dòng)，可以開展各種象征性的長跑活動(dòng);酷熱的夏季，可以組織學(xué)生在烈日下運(yùn)動(dòng)，在暴雨中競走，在逆風(fēng)中投擲等。這些活動(dòng)由于是在特定的環(huán)境中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。

四是安全性原則。促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，是體育活動(dòng)的根本目的。因此在創(chuàng)編體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)特別注重貫徹安全原則，對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計(jì)的動(dòng)作是否容易引起傷害事故:動(dòng)作幅度較大時(shí)，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對(duì)策。二看游戲的組織教法是否合理:在使用投擲或負(fù)重器械時(shí)，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回投擲器材的時(shí)機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn):如游戲中不準(zhǔn)推撞，跑動(dòng)的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害故事。四看場地的安排是否注意了安全因素;如每隊(duì)、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當(dāng)，在狹窄的活動(dòng)場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。

五是針對(duì)性原則。創(chuàng)新的體育活動(dòng)是一種有意識(shí)、有目的的教育活動(dòng)，只有有的放矢地創(chuàng)偏體育活動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。一般來說，少兒適合創(chuàng)編動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)量較小，并富有一定情節(jié)和想象余地的體育活動(dòng);中學(xué)生則可創(chuàng)編動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)量較大，對(duì)判斷反應(yīng)要求較高的體育活動(dòng);而對(duì)于有一定身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平的校代表隊(duì)來說，創(chuàng)編競爭激烈，含有專項(xiàng)技術(shù)和專項(xiàng)素質(zhì)要求的體育活動(dòng)能獲得較好的訓(xùn)練效果。

總之，針對(duì)體育課各部分的內(nèi)容和任務(wù)，創(chuàng)編適合的體育活動(dòng)，作為提高學(xué)生的練習(xí)興趣、發(fā)展身體素質(zhì)一種輔助方法和手段。

三、創(chuàng)編體育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

一是游戲場地器材的準(zhǔn)備:在課前充分做好場地器材的準(zhǔn)備工作，這是完成體育活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果的必備條件。場地要平整無雜物，距建筑物要有一定距離，地面的標(biāo)記、界線要鮮明，組距要合理。器材、教具要簡單實(shí)用，投擲器材要放置在劃定的區(qū)域內(nèi)。為了保證活動(dòng)能安全順利地進(jìn)行，在場地器材布置完畢后，最好由教師親自試作1～2次，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

二是活動(dòng)的講解示范:教師應(yīng)位于學(xué)生都能聽得清和看得見的地方進(jìn)行講解和示范，特別游戲的方法和規(guī)則要講清楚。講解的語言簡明扼要，生動(dòng)而又形象，使學(xué)生一聽就明白，并有一種躍躍欲試的感覺。講解的方式要因人而異，有所區(qū)別。

四、創(chuàng)編體育活動(dòng)與“玩”結(jié)合的基本方法

創(chuàng)編了各種體育教學(xué)活動(dòng)后，我們又不能單純地采取過去“填鴨式”的教學(xué)方式，要使創(chuàng)編體育活動(dòng)與“玩”相結(jié)合，寓教于樂。總的來說，有以下幾種方法:

第一，集分結(jié)合。在體育課堂上，教師集中一段時(shí)間，講授理論知識(shí)和規(guī)范練習(xí)，然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組以體育游戲形式進(jìn)行。把教和玩結(jié)合起來。

第二，課間穿插。在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，活躍體育課堂氣氛，如可在課間活動(dòng)中放一段歡快的樂曲，讓學(xué)生嘗試按音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操;在列隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，穿插一些花樣，可以使枯燥緊張的體育課堂變得生動(dòng)活潑。提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。

第三，命題發(fā)揮。在講授某種體育活動(dòng)規(guī)范后，由老師同意命題，提出運(yùn)動(dòng)量和目的，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己組織活動(dòng)。

第四，內(nèi)外聯(lián)系。把校內(nèi)體育教學(xué)和校外學(xué)生體育活動(dòng)聯(lián)系起來。讓學(xué)生在校外的“玩”按照一定的體育規(guī)范進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)校外“玩”為校內(nèi)“教”服務(wù)。

改變學(xué)校存在學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課的普遍現(xiàn)象，是我們這些體育教師的責(zé)任?，F(xiàn)代體育課堂要?jiǎng)?chuàng)新，對(duì)我們體育教師也相應(yīng)提出了更高的要求，我們不僅僅要教授學(xué)生怎樣鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)他們養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，創(chuàng)新體育活動(dòng)。

［1］ 李健飛．現(xiàn)代體育課堂教學(xué)重在創(chuàng)新［J］．都市家教(上)，2010(8)．

［2］ 中華人民共和國教育部．中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)［M］．

［3］ 體育與健康［M］．北京:人民教育出版社．

G 807

A

1672－6219(2010)增刊－0300－02

2010－11－10

李建國(1964－)，男，宜昌市21中體育教師，中學(xué)一級(jí)教師。