學(xué)校體育存在的問題與對策探析

王春明

(三峽大學(xué)體育學(xué)院，湖北宜昌 443002)

學(xué)校體育存在的問題與對策探析

王春明

(三峽大學(xué)體育學(xué)院，湖北宜昌 443002)

運用文獻資料法、調(diào)查法與邏輯分析法等研究方法，對我國學(xué)校體育目前存在的問題進行了理性的分析和研究，認為存在的問題主要是對學(xué)校體育工作不夠重視、體育經(jīng)費嚴重不足，師資力量亟待提高、學(xué)生的體育意識淡薄、體育場地、器材還不能滿足學(xué)生的需要、學(xué)校教育、社會教育和家庭教育銜接不夠，對體育的倡導(dǎo)不力等，并提出了解決問題的對策和設(shè)想。

學(xué)校體育; 問題; 對策

健康的體魄是青少年全面發(fā)展素質(zhì)的一個重要組成部分，而學(xué)校體育正是培養(yǎng)健康體魄的必要基礎(chǔ)或條件。“揚州會議”三十年來，由于得到了政府的重視和社會各界的關(guān)心與支持，我國學(xué)校體育工作應(yīng)該說還是取得了一定的成績。但是我們也應(yīng)清醒地認識到當前我國學(xué)校體育工作中還存在諸多的問題與不足。據(jù)2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國學(xué)生視力不良檢出率居高不下，初中生上升幅度最大，較2000年增加了8．7個百分點。7～22歲的學(xué)生中超重與肥胖檢出率仍在增加，更令人擔憂的是我國學(xué)生的肺活量、速度、爆發(fā)力、耐力等素質(zhì)水平均呈繼續(xù)下降趨勢。從漢族19～22歲學(xué)生體質(zhì)健康水平部分指標20年來變化的情況來看，也說明我國學(xué)生整體體質(zhì)健康水平下降是一個不爭的事實。因此，反思和檢討我國目前學(xué)校體育工作中出現(xiàn)的問題并采取相應(yīng)的對策，以適應(yīng)21世紀對學(xué)校體育提出的新要求，對全面提高學(xué)校體育工作的質(zhì)量與效益具有十分重要的意義。

一、當前學(xué)校體育工作中存在的問題

第一，對學(xué)校體育工作不夠重視。學(xué)校體育的地位和作用是不言而喻的，但是許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻沒能給予足夠的重視。原因是多方面的，但主要還是受學(xué)校教育中長期以來重智育輕體育思想和現(xiàn)象的影響。有的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作是談起來重要，做起來次要，忙起來不要。體育課隨意停上、被擠占現(xiàn)象比較嚴重，尤以高、初中畢業(yè)班為甚;體育課教學(xué)出現(xiàn)“放羊”傾向，《體育與健康課程標準》的理念沒有得到很好地貫徹執(zhí)行;課外體育活動的時間無法保證，國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康測試標準在許多地區(qū)和學(xué)校也未能得到很好地實施。許多學(xué)校對學(xué)校體育缺乏長遠規(guī)劃和具體的切實可行的操作與安排，在教學(xué)管理和經(jīng)費投入上明顯不足。

第二，體育經(jīng)費嚴重不足，師資力量亟待提高。當前，整個教育經(jīng)費的投入相對不足，學(xué)校能分配給體育的經(jīng)費少得可憐，非重點學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校更是捉襟見肘，許多學(xué)校有限的體育經(jīng)費也沒能做到?？顚Ｓ?，有不少學(xué)校每學(xué)期的體育經(jīng)費連買幾方沙泥填沙坑都不夠。體育教師的數(shù)量總體上看缺口不大，但存在著嚴重的不平衡，在老少邊窮地區(qū)和廣大農(nóng)村中小學(xué)，體育師資特別缺乏?，F(xiàn)有教師的專業(yè)思想和職業(yè)素養(yǎng)亟待提高，體育教師的繼續(xù)再教育受經(jīng)費等主客觀因素的影響，還未能規(guī)范化、制度化。

第三，學(xué)生的體育意識淡薄。現(xiàn)在不少學(xué)生對體育和體育課不感興趣，對體育連興趣都沒有，自然談不上主動積極地參與。據(jù)《上海市中小學(xué)體育發(fā)展戰(zhàn)略研究》報導(dǎo)，上海市小學(xué)、初中、高中學(xué)生喜歡上體育課的人數(shù)分別占58．7%、34．8%和11．9%，隨著年齡的增長，學(xué)生對體育的參與意識逐漸降低。這樣就很難養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，更談不上什么終身體育了。

第四，體育場地、器材還不能滿足學(xué)生的需要。目前許多學(xué)校的體育場地狹小、器材設(shè)施陳舊，不配套，數(shù)量也有限。據(jù)我們對湖北省宜昌市城區(qū)33所中小學(xué)調(diào)查的結(jié)果，有87．9%的學(xué)校沒有室內(nèi)體育場館，體育課只能望天收。不少學(xué)校每個學(xué)生連一平方米的活動場地都沒有，體育教學(xué)只好因陋就簡，草率行事，課外體育活動根本無法安排。

第五，學(xué)校教育、社會教育和家庭教育銜接不夠，對體育的倡導(dǎo)不力。就現(xiàn)在的學(xué)校教育而言，忽視德育，輕視體育，只重視智育的現(xiàn)象仍然相當普遍。雖然國家一直在采取一定的措施給中小學(xué)生減負，試圖將青少年學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)負擔中解救出來，但是在現(xiàn)行的招生考試制度沒有得到變革的情況下，應(yīng)試教育還是大行其道，學(xué)生是不可能得到真正意義上的減負的。換言之，即便是學(xué)校迫于壓力做到了所謂的“減負”，家長也不會認同，孩子們的業(yè)余時間照樣被各種形式的所謂培優(yōu)班、補習班占用，參與體育運動活動的時間很少;社會教育中最大的問題就是各種傳播媒介的輿論導(dǎo)向有偏差，似乎體育就是競技體育，體育的目的就是爭冠奪標。這樣的宣傳與報道，對青少年學(xué)生體育活動開展的促進作用很小。另外，在城鎮(zhèn)與住宅小區(qū)的建設(shè)中，人們也往往忽視體育場地的建設(shè)，導(dǎo)致活動的空間越來越小;在家庭教育中，家長們普遍對子女學(xué)習上的要求太嚴，缺乏體育投資意識。許多家長舍得花錢送孩子進價格不扉的“培優(yōu)班”，舍得為孩子買參考書、名牌服裝、高級玩具和滋補營養(yǎng)品，卻舍不得為孩子買一點體育用品。

二、解決學(xué)校體育中有關(guān)問題的對策

第一，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要深刻認識學(xué)校體育的重要地位與作用，把學(xué)校體育擺在應(yīng)有的位置上，認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會中共中央國務(wù)院下發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)［2007］7號)文件的精神，把學(xué)校體育工作納入教育發(fā)展規(guī)劃，采取強有力的措施切實改善和提高學(xué)生的體質(zhì)狀況。我們應(yīng)該清醒地意識到，未來世界的競爭，實質(zhì)上是科技的競爭和民族素質(zhì)的競爭，人的體質(zhì)作為素質(zhì)的重要組成部分，其意義不言自明。如果今天我們不對學(xué)生的健康負責，那么我們必然會在未來受到相應(yīng)的懲罰。同時，我們要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立面向全體學(xué)生的觀念，育人的觀念，讓學(xué)生生動活潑的學(xué)習、主動發(fā)展的觀念，建立一套適應(yīng)新形勢的科學(xué)合理的學(xué)校體育管理制度和評價體系，切實加強和改進學(xué)校體育工作。

第二，進一步加強體育師資隊伍建設(shè)。要進一步深化高等學(xué)校體育教育專業(yè)的改革，加強專業(yè)建設(shè)，認真研究招生與課程方案、教材建設(shè)、教學(xué)管理及科學(xué)研究，加強體育師資基本素質(zhì)的培養(yǎng)。要動員和引導(dǎo)體育專業(yè)畢業(yè)生到祖國最需要的地方去從教，以緩解薄弱地區(qū)和學(xué)校因師資不足帶來的壓力。同時，應(yīng)建立嚴格的在職體育教師繼續(xù)教育與考核制度，以現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)校體育理論及體育與健康課程標準等內(nèi)容武裝教師，全面提高體育教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。各級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力穩(wěn)定現(xiàn)有的體育教師隊伍，切實改善其學(xué)習、工作和生活條件，提高他們的社會地位和經(jīng)濟地位，提高廣大體育教師的幸福指數(shù)，充分調(diào)動其工作積極性。

第三，增加經(jīng)費投入，加強體育場地、器材建設(shè)。當前，要充分發(fā)揮基層政府、教育管理部門、學(xué)校師生和社會各界的積極性，多方籌措體育經(jīng)費，不能象過去那樣等、靠、要了，要保證體育經(jīng)費能?？顚Ｓ?。要因地制宜的加強學(xué)校體育場地、器材的建設(shè)，一方面要按照統(tǒng)一的場地器材配備目錄進行規(guī)范化的建設(shè)，另一方面又要根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)校的實際情況，開發(fā)一些對鍛煉身體實際效果好的形式多樣的體育場地器材設(shè)施，以滿足體育教學(xué)和學(xué)生課外體育活動的需要，為學(xué)生每天鍛煉一小時提供必要的物質(zhì)保證。

第四，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力。學(xué)校階段體育是終身體育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，運動興趣、意識與能力是促使學(xué)生自主學(xué)習和堅持終身體育鍛煉的前提條件。無論是體育教學(xué)還是組織課外體育活動，都要注意強化學(xué)生的運動參與意識，注意激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生能自覺積極的進行體育鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。要注意了解學(xué)生對體育的多元需求，真正做到以人為本，關(guān)注學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面客觀存在的個體差異，實施區(qū)別對待，把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在首位，充分調(diào)動學(xué)生參與體育運動的積極性，全面提高學(xué)生的終身體育能力。

第五，加強校園體育文化建設(shè)，營造良好的體育運動氛圍，促進學(xué)生健康成長。要落實中央7號文件的精神，達到“健康第一”的要求，使學(xué)生擁有健康的體魄，需要全社會的共同關(guān)心。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育要相互協(xié)調(diào)、彼此配合，切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，學(xué)校應(yīng)著力加強校園體育文化建設(shè)，社區(qū)也大力宣傳和蓬勃開展各類體育健身活動，努力實施全民健身戰(zhàn)略，把開展體育活動作為構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容和手段。這樣，就能為孩子們營造一個良好的體育運動活動氛圍，促進學(xué)生身心全面健康成長。

三、結(jié)語

當前，學(xué)校體育工作中的確出現(xiàn)了許多的問題和困惑，我們擇其要者進行了粗淺的分析，并提出了解決這些問題的對策。人類已進入21世紀，知識經(jīng)濟時代也已來臨，我們學(xué)校體育工作者應(yīng)搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，切實加強和改進學(xué)校體育工作，充分發(fā)揮學(xué)校體育的功能，努力為社會造就全面發(fā)展的人才。

［1］ 王文湛，等．教育創(chuàng)新素質(zhì)與方法［M］．北京:中國人事出版社，1999．

［2］ 金欽昌．學(xué)校體育學(xué)［M］．北京:高等教育出版社，1998．

［3］ 教育部．體育(1～6年級)體育與健康(7～12年級)課程標準(實驗稿)［M］．北京:北京師范大學(xué)出版社，2001．

［4］ 黃飛華，等．學(xué)校體育形勢嚴峻［J］．中國學(xué)校體育，1999(3)．

［5］ 夏 峰．減輕學(xué)生課業(yè)負擔 切實加強學(xué)校體育工作［J］．中國學(xué)校體育，2000(3)．

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1672－6219(2010)增刊－0229－02

2010－11－30

王春明(1967－)，男，湖北當陽人，三峽大學(xué)體育學(xué)院副教授，主要從事學(xué)校體育理論與實踐研究。