調(diào)動(dòng)公共圖書館職能推動(dòng)農(nóng)家書屋進(jìn)程

白如瓊

（唐河縣圖書館，河南 唐河 473400）

1 農(nóng)家書屋在新農(nóng)村的重要作用

1.1 農(nóng)家書屋為建設(shè)新農(nóng)村提供了有力的智力支持

農(nóng)家書屋改善了農(nóng)民的讀書條件。農(nóng)家書屋建設(shè)在最基層，免費(fèi)為農(nóng)民提供看書讀報(bào)的條件，拉近了科學(xué)文化知識(shí)與農(nóng)民的距離，從根本上解決了農(nóng)民群眾看書難、借書難的問(wèn)題，是培養(yǎng)新型農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村的重要途徑。

農(nóng)家書屋配備大量農(nóng)民看得懂、用得上的農(nóng)業(yè)科技類圖書，使農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)直接進(jìn)村入戶，充分發(fā)揮出版物便于傳播、便于長(zhǎng)期保存利用的特性，解決了農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)民長(zhǎng)期隔離的問(wèn)題。有人形象地比喻：農(nóng)家書屋消除了農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)民群眾最后1㎞距離。農(nóng)村各類專業(yè)戶是農(nóng)家書屋的主要服務(wù)對(duì)象之一，占農(nóng)村閱讀人群比例的36%。有78%的農(nóng)民表示能在農(nóng)家書屋里學(xué)到自己所需要的科技知識(shí)。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都說(shuō)明農(nóng)家書屋對(duì)傳播農(nóng)業(yè)科技的巨大作用。

1.2 農(nóng)家書屋為政府履行公共文化服務(wù)職能提供了一個(gè)重要“抓手”

農(nóng)民群眾不僅有得到衣食住行基本物質(zhì)保障的權(quán)益，還有讀書看報(bào)等基本文化生活的權(quán)益。農(nóng)家書屋工程與其它公共文化服務(wù)項(xiàng)目一樣，是政府履行公共文化服務(wù)職能的一個(gè)重要手段，解決了農(nóng)民“看書難、買書難”的問(wèn)題，在很重要的一個(gè)方面保障了農(nóng)民群眾的文化權(quán)益，使廣大農(nóng)民群眾共享改革開放以后文化發(fā)展的成果，為改善農(nóng)民群眾的民生狀況起到了積極的作用。不少農(nóng)民群眾都深有體會(huì)地說(shuō)：“農(nóng)家書屋離得近，又是村里人自己管，就跟自己家里的書房一樣，我們看得見(jiàn)，用得上?！?/p>

1.3 農(nóng)家書屋為廣大農(nóng)民走進(jìn)圖書館奠定了基礎(chǔ)

農(nóng)家書屋作為政府為民辦實(shí)事的民心工程，在鄉(xiāng)村文化建設(shè)上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，它的普及建設(shè)使廣大的農(nóng)民朋友在農(nóng)閑之余走進(jìn)書屋，逐步學(xué)會(huì)使用圖書，利用科技信息致富、發(fā)展養(yǎng)殖、科學(xué)種田、多種經(jīng)營(yíng)等一系列的致富途徑。通過(guò)調(diào)研，縱觀2010年以前我縣21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)510個(gè)行政村所建成的52個(gè)農(nóng)家書屋基本上都發(fā)揮了應(yīng)有的職能和效用。農(nóng)家書屋所體現(xiàn)的實(shí)際效能必將激活農(nóng)村閱讀需要，在提高廣大農(nóng)民群眾文化素質(zhì)上的作用是積極的、巨大的。

2 農(nóng)家書屋發(fā)展中存在的困難

2.1 農(nóng)家書屋管理缺乏科學(xué)性

目前農(nóng)家書屋普遍存在管理隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)象，管理員跳槽嚴(yán)重。其一是農(nóng)村青壯年大都外出打工，要挑選合適的管理員相當(dāng)不易，其二是管理員待遇偏低，這樣就使管理員不能安心工作，使書屋工作不能正常開展。

2.2 農(nóng)家書屋藏書缺乏實(shí)用性

農(nóng)家書屋由于財(cái)力物力諸因素的制約，一般都是藏書少、規(guī)模小。初建時(shí)，讀者一時(shí)新鮮，來(lái)來(lái)往往，可由于圖書的補(bǔ)充速度與讀者的閱讀速度不能成正比，致使農(nóng)民群眾喜愛(ài)的書籍短缺，已有的書籍和讀者的需求差距較大，其表現(xiàn)為：圖書室所藏圖書多為武俠、通俗、言情類，或者是堅(jiān)深難啃的科技大部頭專著，農(nóng)村讀者所渴望的、廣大農(nóng)民群眾所喜愛(ài)的通俗易懂的有關(guān)現(xiàn)代養(yǎng)殖、種殖方面的圖書資料少而又少，這些情況將導(dǎo)致農(nóng)村讀者隊(duì)伍的不斷萎縮。

3 推進(jìn)農(nóng)家書屋建設(shè)的方式

3.1 利用人才優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)農(nóng)家書屋管理規(guī)范化

農(nóng)家書屋建設(shè)一定要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，著力培養(yǎng)一支講奉獻(xiàn)、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的工作隊(duì)伍。目前農(nóng)家書屋一般都沒(méi)有專業(yè)的圖書管理員，正常崗位上大多由村干部兼職，大多數(shù)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)圖書館專業(yè)培訓(xùn)，缺乏圖書館管理的基本知識(shí)和基本技能，不懂得圖書館工作流程和圖書管理的基本規(guī)范，導(dǎo)致書屋管理混亂，服務(wù)功能單一，只能滿足一般的書刊借還，更談不上開展各種讀書活動(dòng)。因此，各級(jí)公共圖書館應(yīng)當(dāng)積極與農(nóng)家書屋建立廣泛的聯(lián)系，充分發(fā)揮自身業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的職能，派專人對(duì)書屋管理人員進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和培訓(xùn)，提高農(nóng)家書屋管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理能力。業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和培訓(xùn)的內(nèi)容可分為兩部分：一是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，主要是書刊分類、排架、保管、流通借閱、規(guī)章制度的制訂、讀者登記、流通統(tǒng)計(jì)以及讀者活動(dòng)的組織開展等知識(shí)；二是基本技能培訓(xùn)，主要是計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用與操作。有了懂業(yè)務(wù)的優(yōu)秀管理員、健全的管理制度以及科學(xué)規(guī)范的業(yè)務(wù)流程，就能建立起農(nóng)家書屋的長(zhǎng)效機(jī)制，促使農(nóng)家書屋建設(shè)和管理步入規(guī)范化軌道。

3.2 發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)家書屋服務(wù)多樣化

3.2.1 編印二、三次文獻(xiàn)，提供信息服務(wù)

公共圖書館可利用館藏信息和網(wǎng)上資源，編印適合本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的科技信息資料 （二、三次文獻(xiàn)），免費(fèi)發(fā)放，讓農(nóng)民群眾廣泛地接受新信息、開拓視野，增長(zhǎng)科技知識(shí)和生產(chǎn)技能，使傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式和生活觀念逐步得以改善和更新。編印二、三次文獻(xiàn)時(shí)必須注意確保資料的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性和準(zhǔn)確性。其內(nèi)容可以是種殖養(yǎng)殖技術(shù)信息，可以是生產(chǎn)有方、銷售有路、致富有門的信息，可以是引導(dǎo)農(nóng)民崇尚科學(xué)、破除陋習(xí)、樹立先進(jìn)的思想觀念和良好的道德風(fēng)尚的信息等。

3.2.2 開展知識(shí)講座

講座是直接傳播文化、交流思想、陶冶情操、指導(dǎo)人生的知識(shí)服務(wù)，是圖書館一項(xiàng)重要的業(yè)務(wù)工作。公共圖書館以農(nóng)家書屋為陣地開展講座活動(dòng)，既增添了農(nóng)家書屋特色功能，又增強(qiáng)了公共圖書館的輻射能力和基層服務(wù)能力。講座形式應(yīng)靈活多樣，可以請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)授課，也可采用現(xiàn)場(chǎng)與視頻講座相結(jié)合的方式。現(xiàn)場(chǎng)講座有互動(dòng)性強(qiáng)、氛圍濃等特點(diǎn)，視頻講座可以讓聽眾接受到高質(zhì)量的知識(shí)信息服務(wù)。講座內(nèi)容可以包括農(nóng)業(yè)科技、疾病預(yù)防、法制教育等各個(gè)方面，也可以針對(duì)農(nóng)村讀者所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題舉辦專題講座。

3.2.3 協(xié)助開展讀書活動(dòng)

公共圖書館在開展讀書活動(dòng)方面有著十分豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，協(xié)助農(nóng)家書屋開展各類讀書活動(dòng)是擴(kuò)大書屋社會(huì)影響的有效途徑。比如，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)或傳統(tǒng)節(jié)日，開展新型農(nóng)民讀書征文、朗誦、百科知識(shí)、普法宣傳等系列活動(dòng)；針對(duì)學(xué)齡兒童，可舉辦“故事會(huì)”；針對(duì)老年人，可舉辦棋類、保健養(yǎng)生知識(shí)講座等；針對(duì)青少年，可開展讀書征文、讀書演講等活動(dòng)。通過(guò)以上方式把廣大農(nóng)民吸引到農(nóng)家書屋來(lái)，齊心協(xié)力把“農(nóng)家書屋”辦成一個(gè)集農(nóng)民學(xué)習(xí)、休閑、娛樂(lè)于一體的農(nóng)民俱樂(lè)部。

4 以“共享工程”為依托，實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書屋的共建共享

共享工程的主要服務(wù)對(duì)象是廣大基層群眾，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)民群眾。因此，要按照文化部全國(guó)文化信息資源建設(shè)管理中心的總體要求，一是把信息資源作為“共享工程”的生命之源，努力開發(fā)各種有特色的、能夠反映時(shí)代發(fā)展、群眾迫切需要的信息資源，盡快推進(jìn)有序化存儲(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)化表述、規(guī)范化應(yīng)用的資源庫(kù)建設(shè)；二是要依托各地圖書館、文化站、活動(dòng)室等基層文化站點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大共享工程的覆蓋面，并把共享工程與數(shù)字電視、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程工程、公共圖書館、文化館等基層文化活動(dòng)室中心連接起來(lái)，為廣大農(nóng)民群眾提供數(shù)字化文化信息服務(wù)；三是要建立健全文獻(xiàn)信息資源收藏體系，開展館際互借，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高文獻(xiàn)資源使用率，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)圖書館服務(wù)能力。目前，“共享工程”覆蓋面已到鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一級(jí)，有條件的農(nóng)家書屋應(yīng)抓住機(jī)遇，爭(zhēng)取成為“共享工程”基層服務(wù)點(diǎn)，利用“共享工程”豐富文獻(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)自身藏書的不足。

［1］振恒.農(nóng)家書屋運(yùn)行中存在的問(wèn)題與決策［J］.圖書館雜志,2008（11）.

［2］淑杰.發(fā)揮公共圖書館作用，推進(jìn)農(nóng)家書屋建設(shè)［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2008（11）.

［3］陳開冬.讓“農(nóng)家書屋”火起來(lái)［J］.黨建,2009（2）.