“以義辨形”法淺析
——糾正大學(xué)生寫錯(cuò)別字的方法

于麗媛

“以義辨形”法淺析
——糾正大學(xué)生寫錯(cuò)別字的方法

于麗媛

規(guī)范用字，不僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展前途，也是個(gè)人文化素質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生為了全面提高自身的綜合素質(zhì)及以后的職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該杜絕寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象。首先說明錯(cuò)別字的含義，然后重點(diǎn)介紹辨析錯(cuò)別字的方法——“以義辨形”法。

大學(xué)生；錯(cuò)別字；以義辨形

在當(dāng)今社會(huì)隨著通訊和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，人與人之間的交流變得更加方便、快捷，筆和紙已經(jīng)逐漸被鍵盤所取代。當(dāng)代大學(xué)生在完成各項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候，除了迫不得已才動(dòng)手寫字外，幾乎都是打印稿，表面上看大學(xué)生們幾乎沒有錯(cuò)別字，但對電腦的過分依賴使得絕大多數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)提筆忘字的情況，甚至經(jīng)常寫錯(cuò)別字。

錯(cuò)別字，顧名思義是指錯(cuò)字和別字。錯(cuò)字，即無中生有，在字的筆畫、筆形或結(jié)構(gòu)上寫錯(cuò)了，看上去像個(gè)字，其實(shí)不是個(gè)字，這稱之為“錯(cuò)字”。如有人將“染”字右上角的“九”寫成了“丸” ，或者將“曳”字的右上角多寫了一點(diǎn)……這些都是錯(cuò)字；別字，即張冠李戴，本該用某個(gè)字，卻寫成了另外一個(gè)字，這稱之為“別字”，如筆者在執(zhí)教的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成作業(yè)的時(shí)候，就出現(xiàn)了將“洗澡”寫成“洗藻”，“薯片”寫成“暑片”的情況。

大學(xué)生經(jīng)常寫錯(cuò)的字為第二種情況居多，即寫別字。如何在教學(xué)過程中有效的糾正學(xué)生寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，執(zhí)教者和學(xué)者們提出了各自的想法，在教學(xué)過程中的確是收到了良好的效果，比如：分析字形法，分析字音法，分析字義法，歌訣記憶法及機(jī)械記憶法等等。但是方法過多會(huì)增加學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐和前賢時(shí)修的經(jīng)驗(yàn)，將糾正錯(cuò)別字的方法歸結(jié)為一種即“以義辨形”法。

一 “以義辨形”法的內(nèi)涵

“以義辨形”法主要根據(jù)形聲字的形旁辨析?，F(xiàn)代的字中有90%以上都是形聲字，它們由一個(gè)表示“形”的部分和一個(gè)表示“聲”的部分構(gòu)成，這兩部分分別叫做“形旁”和“聲旁”?！靶闻浴保硎拘温曌直玖x所屬的意義范疇，聲旁表示形聲字的讀音。如“江”字，“氵”表示這個(gè)字與“水”有關(guān)，為形旁，“工”表示這個(gè)字的讀音，為聲旁，當(dāng)然由于古今語音的演變，通過“工”這個(gè)聲旁已經(jīng)不能準(zhǔn)確讀出“江”字的讀音了。

形聲字的形旁都表示一定的意義，我們通過分析形旁的意義可以分清一些易混的字。教學(xué)實(shí)踐證明，教給學(xué)生辨識(shí)形聲字的“形旁”，對糾正學(xué)生的錯(cuò)別字，正確理解字詞的含義是很有益處的。但是，形聲字是后起字，象形字、指事字、會(huì)意字是它的先驅(qū)，如果沒有象形、指事、會(huì)意這三種文字，形聲字就沒有產(chǎn)生的條件。所以，在談形聲字的時(shí)候，還得先從象形字、指事字和會(huì)意字說起，即漢字的構(gòu)造問題。研究漢字的構(gòu)造，我國傳統(tǒng)文字學(xué)有“六書”說。漢代解說“六書”內(nèi)容的共有三家，其中以東漢的許慎為最詳。他不但列出了“六書”的名稱，而且分別下了定義，舉了例字?！傲鶗泵Q分別為：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。其中前四種是造字法，后兩種是用字法。我們主要講解造字法，即漢字是如何構(gòu)造的。

象形字。就是像實(shí)物的形狀，但并不等于圖畫。如：日、月、目、耳、齒、牛、羊、人、又、大、女、木、禾、竹、戶。

指事字。一類由純粹的符號(hào)組成，如：上、下、一、二、三、四、五；一類在象形字的基礎(chǔ)上增加指事符號(hào)構(gòu)成的，如：刃、寸、元、本、末、亦。

會(huì)意字。由兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字組成新字的造字法。如：從、北、比、眾、父、休、戍、安、名、即、既、啟、寇、盥、競、竟。

形聲字。由形旁和聲旁構(gòu)成。如：江、河。

在說明辨析錯(cuò)別字的方法之前，我們先弄清一個(gè)問題，即部首和偏旁的關(guān)系。部首指的是編字書的人，把偏旁相同的字歸納成一部，每一部取其相同的部分作為這一部的首字(領(lǐng)頭字)，這叫部首。例如：在(從土，才聲，表示草木初生在土上)，坊、垃、圾、堤、塘、墻……，這些字的結(jié)構(gòu)里都有“土”字，“土”就是它們共同的偏旁，于是立一個(gè)“土”部，“土”就是部首。形聲字中，偏旁分為形旁和聲旁兩部分，一個(gè)表示意義，一個(gè)表示聲音，聲旁有時(shí)候也兼表意義，如“娶”。這里我們主要分析表意的那部分偏旁與部首的關(guān)系。

二 “以義辨形”法的實(shí)踐操作

以下若干組詞語，是筆者在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用過的，首先將學(xué)生分好組，每組派代表上黑板前聽寫。然后，教師結(jié)合學(xué)生的錯(cuò)例進(jìn)行講解。

1.掂量—惦記。

這一組需要學(xué)生掌握的部首為“手”部和“心”部。以“手”為部首的字，大多與手及手的動(dòng)作有關(guān)。如：“拳、掌、推、撼、持”；以“心”為部首的字，大多與心思有關(guān)。如“懷、想、怕、憂”。知道這個(gè)意思后，“掂量”的“掂”就不會(huì)寫成“惦”了。掂，是用手托著東西估輕重的意思。惦，有“記掛”的意思。

2.義憤填膺—贗品。

這一組需要掌握的部首為“肉”部和“貝”部。以“肉”為部首的字，大多與“肉”有關(guān)，如：“肌、肝、臟、脾、胃”；以“貝”為部首的字大多與錢財(cái)有關(guān)，如：“賬、貸、賠、贖”。成語“義憤填膺”中的“膺”指的是胸部，所以知道這個(gè)意思之后，就不會(huì)將“膺”寫成“鷹”了。“鷹”的形旁為“鳥”，表示與“鳥”有關(guān)。也不會(huì)將“贗”寫成“雁”了。

另外，現(xiàn)代漢語中，以“月”為偏旁的字，并不都與“肉”有關(guān)，有的還與月亮、光明、時(shí)間有關(guān)，如“朦朧、朔、朗、期”。所以，我們不要看到以“月”為偏旁的字就認(rèn)為與“肉”有關(guān)系。

3.急躁—噪音—干燥。

這一組需要掌握的部首為“足”部、“口”部和“火”部。以“足”為部首的字，大多與腳或腳的動(dòng)作有關(guān)。如“距”，本義是雞跖后面的突出處，也就是雞腳接近地面的部分，故從足。后來因?yàn)殡u的兩距之間有一定的長度，故引申為“離開、距離”；以“口”為部首的字大多與嘴巴或說話有關(guān)。如，“唱、吟、吐”；以“火”為部首的字大多與大火有關(guān)。知道這個(gè)后，就不會(huì)將上述詞語相互寫錯(cuò)了。

4.金榜題名。

這一組需要掌握的部首為“頁”部，xie四聲。以“頁”為部首的字大多與頭及面部表情有關(guān)。如“顧”，本義為回頭看，“頂”，本義為頭頂，“頗”本義為頭偏，“碩”本義為頭大。知道這個(gè)后，就不會(huì)將“金榜題名”的“題”寫成“提”了。題，本義指額頭，引申指開端→題目、標(biāo)題→書寫。

5.嘔心瀝血—打架斗毆—謳歌—嘔吐。

這一組需要掌握的部首為“殳”部，shu一聲。以“殳”為部首的字大多與戰(zhàn)斗、敲打有關(guān)。如“毅”，本義是盛怒動(dòng)武，所以從殳，引申為決斷、再引申為堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)人有堅(jiān)韌之力叫毅力。

毆，本義是毆打，因打架時(shí)一般手中是拿著東西的，所以從殳。

6.逾期作廢—始終不渝。

這一組需要掌握的部首為“辵”部，chuo四聲。以“辵”為部首的字，偏旁寫作辶，大多與行走、道路有關(guān)，如“逸、邁、進(jìn)、道”。知道這個(gè)后，就不會(huì)將“逾期作廢”的“逾”寫成“渝”了。逾，超過、越過的意思，與行走有關(guān)；始終不渝，渝，本義為水由凈變污,和水有關(guān)，引申為改變，多指感情和態(tài)度。

7.緘默—箴言。

這一組需要掌握的部首為“糸”部和“竹”部。糸，mi四聲，以“糸”為部首的字，偏旁寫作纟，大多與絲、絲織品或顏色有關(guān)，如“紙”，從纟，氏聲。古時(shí)造紙，是用破舊的絲綿繃在竹簾上拿到水里去漂凈、曬干而制成。到東漢時(shí)蔡倫總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，用樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等植物纖維代替絲綿，加工成紙，可能是為了追溯本源，紙字仍從糸；以“竹”為部首的字，偏旁寫作竹字頭，大多與竹子或竹制的器具有關(guān)，如“筐、筒”。

知道這個(gè)后，就不會(huì)將“箴言”的“箴”寫成“緘”了。箴，本是縫衣服的竹針，和竹制的器具有關(guān)，“箴”能縫制衣服，“箴言”能治病救人。緘，本義為扎束器物的繩子，和絲有關(guān)，引申為封閉→閉口不說話。

8.功虧一簣—潰散—口腔潰瘍。

這一組需要掌握的部首為“疒”部。以“疒”為部首的字大多與疾病有關(guān)，如“疾”，小篆象一個(gè)人躺在床上，這邊有支箭，表示是箭傷，后引申為一般的病。疾，從疾病再引申為疾苦、痛苦、痛恨等。又因?yàn)榧矎氖?，矢的飛射很迅速，所以“疾”又有迅速、敏捷的含義。

9.功虧一簣，虧，虧欠。

簣，盛土的筐子，和竹子做的器具有關(guān)。堆九仞高的山，只差一筐土而不能完成，比喻做事情只差最后一點(diǎn)沒能完成；潰，本義指大水沖開堤岸，如潰堤，再引申指散亂，垮臺(tái)，如潰散、崩潰，都和水有關(guān)；瘍，肌肉組織因腐爛而破了口，和疾病有關(guān)。

10.美髯公。

這一組需要掌握的部首為“髟”部，biao一聲。以“髟”為部首的字大多與毛發(fā)有關(guān)，如“髪、鬢、髦”等。在中國古代有一種刑罰叫做髡刑，如果知道“髟”的意義后，我們也就能猜得到這種刑罰為剃光頭發(fā)的意思了。

以上我們結(jié)合了具體實(shí)例，通過對比的方式分析了一些部首的具體意義，這對糾正大學(xué)生寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象是非常有幫助的，要想讓學(xué)生從根本上消除寫錯(cuò)別字現(xiàn)象，就要掌握這種“以義辨形”的方法。大學(xué)生如果掌握了這種“以義辨形”的方法，那么就不會(huì)將前面筆者所說的“洗澡”、“薯片”兩個(gè)詞寫錯(cuò)了。洗澡的“澡”表意的部分“氵”和水有關(guān)系，“暑”表意的部分“日”和太陽有關(guān)系，而“藻、薯”表意的部分“艸”都和草本植物有關(guān)系。?

“以義辨形”法只是糾正錯(cuò)別字的方法之一，前賢時(shí)修們也從不同的角度研究過此種方法，如趙一梅《辨識(shí)形符，糾正錯(cuò)別字》(1996年)，秦燾《從形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)談到糾正錯(cuò)別字問題及其它》(1988年)，韓根東《試談利用漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律糾正錯(cuò)別字》(1992)，肖永鳳《析形辨義，糾正錯(cuò)別字》(1998年)等。筆者此種方法的運(yùn)用與上述觀點(diǎn)的相同之處即從文字學(xué)的角度，分析漢字的構(gòu)造規(guī)律，進(jìn)而把握形聲字表意部分“形旁”的意義，不同點(diǎn)即本文以具體的教學(xué)實(shí)例，通過對比的方式，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)漢字部首、偏旁的意義，掌握漢字的構(gòu)造規(guī)律，從而使其在今后的職業(yè)發(fā)展過程中降低寫錯(cuò)別字的幾率。

[1]昌學(xué)湯.錯(cuò)別字心理學(xué)論[J].湖北函大學(xué)刊，1997,(1).

[2]陳宇.職業(yè)漢語教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.

[3]高玉林.大學(xué)生高頻錯(cuò)別字現(xiàn)象分析[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2007,(3).

OnMethodsCorrectingCollegeStudents’WronglyUsingChineseCharacters

Yu Liyuan

Using the proper character not only concerns an individual’s development prospect, but also represents hisher cultural quality. In order to improve hisher comprehensive quality and to promote hisher vocational development , college students should try to stop using wrongly Chinese characters. This thesis firstly defines the wrongly used Chinese characters, and then focuses on introducing the methods to correct those mistakes .

college students；wrongly used words；identifying forms through meanings of words

ClassNo.:H12DocumentMark:A

趙潔婷 蔡雪嵐)

于麗媛，碩士，助教，齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院中文系，黑龍江·齊齊哈爾。研究方向：漢語言文字學(xué)。郵政編碼：161005

1672-6758(2010)05-0123-2

H12

A