如何保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

■羅述清

如何保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

■羅述清

英語學(xué)習(xí)過程是一個(gè)長期的動(dòng)態(tài)過程，它要求學(xué)生始終保持不退的學(xué)習(xí)興趣，為將來進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。如何使學(xué)生長期保持英語學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者經(jīng)過多年的英語教學(xué)實(shí)踐，探索了一些途徑。

1．靜態(tài)中激活。一湖靜靜的清水，驀然送來一陣小風(fēng)，便漾起了層層波紋；偶爾向湖中投入一塊小石，湖面立馬掀開圈圈“年輪”，整個(gè)湖面閃動(dòng)起新的活力。作為教育對象的小學(xué)生們也是如此。當(dāng)他們一度處于靜止疲憊狀態(tài)，思維的閥門尚未打開的時(shí)候，教師就要設(shè)法給那“靜靜的湖面”送去“一陣清風(fēng)”或是“投入一小塊石子”，讓學(xué)生這塊湖面也掀騰起來。小學(xué)英語Join（劍橋版）unit6“Friends”page58中的8個(gè)文段，密密麻麻，內(nèi)容很多，讓本就詞匯量有限的學(xué)生們望而生畏。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一句一句地教，一段一段地學(xué)，那么教師教起來很累，學(xué)生學(xué)起來也無趣。于是我根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這樣一段開場白：I’veafewfriends．a(chǎn)ndIlikethemverymuch．Dearpupils, youalllikemakingfriends．Ithinkyou alsohavefriendsbyyourself．Nowletme chooseeightpupils:fourboysandfour girls．Whowouldcometotheblackboard?Pleaseputupyourhands．這個(gè)開場白創(chuàng)設(shè)了一個(gè)男女學(xué)生朋友間交流互動(dòng)的情境，使課堂氣氛立馬活躍了起來，學(xué)生紛紛舉起手，躍躍欲試。我從Harry到Max,將男生、女生各四人分成兩組，結(jié)合文字信息進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來感到很輕松，作為好朋友的男女生之間的交流也十分融洽。讓學(xué)生進(jìn)入一種生活狀態(tài)來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生不僅興趣盎然，而且效率也明顯提高了。

2．文本中挖掘。教者使用文本就好比掘井一般，只有深入到底層，才會(huì)有涓涓細(xì)流。文本中出現(xiàn)的圖片、文字、數(shù)字、色彩以及物體之間的位置等這些表層信息，需要通過教師的深挖或活化，使其富有動(dòng)感、立體化、形象化，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力。教學(xué)“under,on,behind,in,in frontof”幾個(gè)表方位的詞時(shí)，我摒棄了以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法，直接利用教室里的桌、椅、黑板、書包等現(xiàn)成資源進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)動(dòng)學(xué)生自制一個(gè)米老鼠，讓米老鼠一會(huì)兒跑到桌子上面，同時(shí)顯示介詞“on”,一會(huì)兒讓米老鼠跑到凳子下面，接著顯示“nuder”,如此生動(dòng)形象的演示和互動(dòng)，學(xué)生很快掌握了本課所教學(xué)的五個(gè)方位詞。

3．媒介中捕捉。通過一定的媒介資源來捕捉可接受的信息，比單純的就詞教詞更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。畫面、圖片、肢體語言等都是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效媒介。我教學(xué)“Astory”時(shí)，讓學(xué)生先聽而后觀察，有些單詞和句子學(xué)生雖然沒有見過，但他們能夠在媒介所呈現(xiàn)、所反映的情景中理解文字大意，捕捉到有用的學(xué)習(xí)信息。

4．歌曲來調(diào)節(jié)。單調(diào)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生課堂“厭倦癥”，長此以往，學(xué)生就難以保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。若在學(xué)生疲乏倦怠時(shí)適時(shí)插入一首美妙絕倫、溫婉動(dòng)聽的英語歌曲，既能協(xié)調(diào)課堂氣氛，又能使學(xué)生受到美的熏陶，實(shí)為教學(xué)過程中的有效“解困劑”。因此，用美妙的歌曲來調(diào)節(jié)課堂氣氛，給學(xué)生愉悅的精神享受，無疑是非常有利于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的有效做法。

5．游戲中求知。游戲是活躍課堂、渲染課堂歡樂氣氛的不二法寶。教unit5“Time”時(shí)，我讓學(xué)生各自準(zhǔn)備一塊表，再設(shè)計(jì)一些認(rèn)識(shí)時(shí)間的游戲競賽，學(xué)生參與學(xué)習(xí)興致很高很勇躍。這種在游戲中滲透知識(shí)的教學(xué)無疑比反復(fù)讀詞的呆板作法輕松得多，愉快得多。學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際說英語，用英語自然興趣大增。

武漢市黃陂區(qū)羅漢小學(xué)）

責(zé)任編輯 廖林