試論數字化時代的高校美術教育

宋陽

(吉林師范大學 美術學院，吉林 四平 136000)

試論數字化時代的高校美術教育

宋陽

(吉林師范大學 美術學院，吉林 四平 136000)

隨著數字化時代的到來，各種先進的現代信息技術成果已進入人們的日常生活。在高校美術教育中，多媒體等數字產品正發(fā)揮著越來越重要的作用，成為高校美術教育拓展教學資源的重要方向。本文分析數字化技術產品對高校美術教育的影響，以及如何利用數字化技術產品提高高校美術教師的綜合素質和教學水平。

數字化時代;多媒體技術;計算機繪畫;高校美術教育

進入新世紀以來，以數字化技術等為代表的現代信息技術的發(fā)展深刻地改變了我們的社會，對我們的生活產生了重要影響。在數字化的時代背景下，藝術與科學技術的結合也成為我們這個時代的主流。

1 數字化時代給高校美術教育帶來的變化

1.1 數字化技術帶來改變契機

數字化藝術是我們這個時代科技發(fā)展的重要成果，特別是多媒體技術的發(fā)展，圖形、影像、動畫與聲音的全景展現為我們打開了一扇窗，看到了一個全新的世界［1］。數字化以及多媒體技術對高校美術教育的影響是顯而易見的，一方面，它的出現對我們傳統(tǒng)的美術教育方式產生了巨大的沖擊，美術教育不再是書本、畫筆與畫板的組合，而是增添了計算機與投影機等現代數字化產品;另一方面，深刻地改變了我們美術作品的表現形式。通過多媒體技術，我們可以在畫布外看到更多的美術作品。進入這個數字化的時代，高校美術教育必須重視數字化藝術，主動采取積極有效的措施，才能真正把握時代的脈搏，繼而通過這種數字化藝術形式，展現藝術之美。通過多媒體技術，美術與數字化產品實現了完美的對接，在多媒體技術教學中，通過計算機的存取與切換，并通過數字信息的轉換，可以輕易繪出精良的拼圖作品。由于脫離了畫筆與畫板，以及現代軟件的發(fā)達功能，通過計算機進行設計，不但可以達到傳統(tǒng)繪畫的效果。更可以制造出一些計算機軟件繪畫所獨有的藝術效果，計算機軟件繪畫所具有的方便的拼貼、剪輯以及全成功能，對于高校美術教育來說，將是革命性的，它的方便使用與幾乎無成本的反復練習，有助于學生提高學習效率、增強學習效果。同時，配合多媒體技術，將我們要教授的內容進行動畫分解，這既可以提高學生的觀察能力，更可以活躍課堂氣氛，使學生的學習興趣大增，從而提高學習效率。

1.2 數字化技術帶來更為廣闊的教學資源

現代信息技術及其產品，特別是多媒體教學資源，使高校美術教師不再抱著畫筆畫板與教案奔波，只需要會使用現代多媒體產品即可。現代信息技術的成果之一——互聯網，其聯通全球的特點使我們可以看到全球的藝術大師的作品，通過多媒體技術，展現在我們的課堂之上，極大地拓展了我們的教學資源。這種改變對我們的高校美術教育大為便利，比如：我們在講歐美印象派的相關繪畫作品時，可以通過互聯網搜索到這個畫派所有出名的作品，并通過網絡實現課堂與外面世界的聯通，與網絡那邊的人員展開討論、共同學習，從而加深學生對所學內容的印象，并通過交流來啟發(fā)思想、提高感悟。數字化時代的高校美術教學資源的拓展還體現在對及時藝術信息的了解上，如今世界上很多藝術博物館都有自己的網絡平臺，通過這些網絡平臺，高校美術教師可以很輕易地了解世界藝術動向，對于提高學生學習的有效性與針對性，以及提高學生對當代藝術走向的把握都具有十分重要的作用［2］。極大豐富的教學資源使現代高校美術教育擺脫了過去那種閉門造車式的教學方式，從根本上解決了教育內容落后于時代的弊病。

2 數字化時代的高校美術教育

2.1 充分認識數字技術在美術上的優(yōu)勢

過去的年代里，無論如何改變，繪畫藝術所用工具都差不多，筆與顏料都是必不可少的，通過將顏料按照一定的順序與技巧進行堆積，從而產生一同繪畫作品，這樣的作品，受到作品種類與大小以及光線環(huán)境的限制，不但繪畫的過程容易受外界的影響，繪制完成的作品也非常不容易保存，這種特點在我們的高校美術教學中，有時是致命的。一幅作品，經過十天半個月甚至幾個月的繪制，最終可能因為一次不小心而染上顏料而損毀，這不但是作品的損失，更是一次教學過程的中斷，重新繪制一幅作品的代價太大，也通常是教學進度安排所不允許的。與傳統(tǒng)繪畫方式形成鮮明對比的是計算機繪畫，傳統(tǒng)的繪畫工具讓位于鍵盤、鼠標，作品的展示也由畫布變成了電腦顯示器，通過繪畫軟件，我們用數字化圖形來展現創(chuàng)意與設計。由計算機繪制出來的作品，不但不存在因為染上顏料而損壞的風險，更可以在不同的場合進行展示，并根據設計者的需要進行拷貝與復制，進行更大范圍的傳播。特別是結合互聯網，我們的作品可以輕易的進入到數量巨大的網友手中，從而極大地提高了藝術宣傳效果。

2.2 巧妙借助數字化技術以提高美術素養(yǎng)

現代數字技術使人們有機會借助這種先進的科技成果進行反復練習，提高美術教育效率。傳統(tǒng)繪畫中，所有的繪畫技法都是前人經過大量的實踐而總結出來的，這樣的經驗是我們學習繪畫的基礎，它不但包括了繪畫所需的協(xié)調畫面及造型的技巧，也包括了熟悉繪畫工具與材料的經驗，及科學的操作方式，通過這些學習，我們才能懂得如何去欣賞畫，如何去繪制一幅美術作品。這樣的一個過程不但難度非常大，而且耗時長。高校美術教育中，要在短短的幾年內，教會學生眾多的繪畫技藝，還要注重提高學生的藝術素養(yǎng)，其任務非常重，有時其結果往往很難如人意，導致學生在繪畫技巧上掌握不多，素質提高不明顯，只是得到了一張文憑。這與我們的教育初衷明顯不符，也對學生的實際運用不利。借助數字化技術，可以使學生擺脫反復的練習過程，把類似于顏料調色等耗時費力的事情交給電腦去做，而將更多的精力放在作品畫面的構建以及造型技巧的鍛煉上。我們只要將自己想做的事情通過命令輸入電腦，無論多么復雜的顏色，都可以通過多次的渲染命令而達到預期的效果，不但準確度有保障，而且不必在耗時費力的環(huán)節(jié)上投入過多精力。通過這些年的發(fā)展，數字化繪畫技巧也在不斷完善，軟件功能的強大使我們可以較為容易的處理以前只有大師才可能完成的復雜技法，這種與大師對話的感受極大地提高了學生的學習興趣，使學生在不斷重走大師的道上增加其藝術素養(yǎng)。

2.3 多媒體教學與傳統(tǒng)教學并重

數字化繪畫技術并不是對傳統(tǒng)繪畫的顛覆，相反，它是對傳統(tǒng)繪畫不足之處的有效補充，為高校美術教育節(jié)省了大量的人力物力，讓我們可以將時間與精力放到加強學生對作品的理解能力、啟發(fā)學生的美術靈感及藝術素養(yǎng)的提高上來，通過二者的有機配合，更為有效地提高高校美術教學的效率，提升學生的創(chuàng)造力與藝術素養(yǎng)?，F代的電腦美術已成為美術教育的一個新課題，在認識色彩、線條、空間、明暗以及構圖上，給學生提供了一個全新的視角。通過這種電腦繪畫的過程，學生能更快、更容易地做到以前需要很長時間才能做到的事情，通過反復的電腦繪畫練習以及細分練習，很好地幫助學生掌握了美術教學中眾多的概念與要領，使學生有機會進行更高層次的練習。美術教學講究的不僅僅是技巧，更多的是審美能力、造型能力與認識能力，通過美術學習，讓我們的心靈更純凈，從而用心發(fā)現世界之美，進而創(chuàng)造美。電腦繪畫給了我們一個很好的學習工具，一個更簡單的學會創(chuàng)造美的工具，在運用好這個工具的同時，我們也不能放棄傳統(tǒng)繪畫，相比于冰冷的計算機，顏料與畫筆顯然更容易讓我們感受到氣息，一種自己與自然交融的氣息，通過畫筆創(chuàng)造美的過程是一種享受，這是計算機繪畫所不能達到的。從這一點上說，傳統(tǒng)繪畫與計算機繪畫都應該受到重視，前者洗滌著我們的心靈，而后者給予我們更多洗滌心靈的機會，二者應該同步進行［3］。

2.4 加強高校美術教師素質的提高

任何一種新的教學資源與教學工具都需要通過教師的言傳身教才能真正發(fā)揮效果，特別是計算機繪畫這種數字化時代的重大成果，更需要結合教師的豐富繪畫經驗才能使其成為高校美術教育提升的助力。應該說，數字化時代，計算機繪畫與多媒體教學已是不可逆轉的潮流，也是我們實現教學目標的重要途徑，在高校美術教學中發(fā)揮著重要的作用。與學生接受新生事物快的特點不同，我們的美術教師在這方面顯然要差得多，一方面，要改變美術教師的觀念，使其認識到計算機繪畫所具有的準確、高效的強大功能，以及其在諸如平面設計、影視廣告設計、三維動畫中的廣泛運用的事實，接受計算機教學，并主動運用自己豐富的創(chuàng)造經驗，去思考計算機教學的方式方法，從而使美術教學過程更加有效。另一方面，要提高教師運用計算機教學的能力，美術教師有豐富的創(chuàng)作經驗，高深的理論修養(yǎng)，缺乏的只是計算機教學所需的運用技巧。通過提高教師運用計算機教學的能力，引領學生進入奇妙的數字化的藝術世界，使學生可以在這個新奇的環(huán)境下，尋找到揮灑自己才華的天地，從而真正提升學生的藝術創(chuàng)造力與藝術修養(yǎng)。數字化時代，美術教育從表態(tài)走向動態(tài)，這給了高校美術教師更廣闊的發(fā)揮自己教學才能的機會，通過計算機動畫技術，教師可以將自己的創(chuàng)作設想動態(tài)的全景式的向學生進行展示，使學生更為真實地感受一個優(yōu)秀的美術工作者是如何將自己的靈感變成畫布上的或是屏幕上的那令人叫絕的作品的，這種教學效果無疑會讓學生深深銘記。所以，提高教師的計算機繪畫教學素質是數字化時代高校美術多媒體教學的重要前提，也是取得教學效果的保證。

3 結語

高校美術教育必須緊跟時代的步伐，運用現代數字化技術，借助計算機繪畫的全新視角與功能，在教學中突出對學生藝術素養(yǎng)與創(chuàng)造能力的提升，從而培養(yǎng)高素質的綜合型美術人才，適應時代的需要。

［1］ 龍曉苑.數字化藝術［M］.北京：北京大學出版社，2000.［2］ 王宏建.藝術概論［M］.北京：文化藝術出版社，2006.

責任編輯：李鳳英

Art education of universities in digital age

SONG Yang
(Academy of Fine Arts，Jilin Normal University，Siping 136000，China)

With the advent of digital age，advanced achievements of modern information technology have entered people＇s daily lives.In university art education，multimedia and other digital products are playing an increasingly important role and they become the important direction of developing teaching resources.This paper analyzes the influences of digital technology products on university art education and the ways of improving the overall quality of university art teachers and their teaching level by using digital technology products.

digital age;multimedia technology;computer painting;university art education

J203

A

1009-3907(2010)11-0117-03

2010-08-31

宋陽(1980-)，女，吉林四平人，助教，碩士，主要從事造型藝術研究。