淺談醫(yī)學(xué)院校顯微鏡室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位特性分析與綜合素質(zhì)培養(yǎng)

金家紅

(三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖北 宜昌 443002)

淺談醫(yī)學(xué)院校顯微鏡室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位特性分析與綜合素質(zhì)培養(yǎng)

金家紅

(三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖北 宜昌 443002)

分析了醫(yī)學(xué)院校顯微鏡室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的服務(wù)職能和崗位要求,對(duì)顯微鏡室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)提出了一些看法。

醫(yī)學(xué)院校；顯微鏡室；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員；素質(zhì)培養(yǎng)

作為醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的核心職能部門，顯微鏡室被賦予了自身建設(shè)、自身管理和為教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等多方面的職能，而專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員又是充分發(fā)揮這些職能的主體。因此，明確顯微鏡室專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的服務(wù)職能，準(zhǔn)確定位顯微鏡室專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位特性以及培養(yǎng)高水平的專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，是創(chuàng)新顯微鏡室管理體制和運(yùn)行機(jī)制以及完善顯微鏡室建設(shè)的重要步驟。

1 顯微鏡室專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的服務(wù)職能

目前，各醫(yī)學(xué)院校對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐建設(shè)相當(dāng)重視，秉承著本校“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”的教育理念和“以能力培養(yǎng)為核心”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，顯微鏡室也被賦予了更多的服務(wù)職能，而其中以教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三大功能為重中之重[1]。

1.1教學(xué)服務(wù)職能為多學(xué)科教學(xué)提供服務(wù)是顯微鏡室的固有職能之一，主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)院各專業(yè)的組織胚胎學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、普通生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。由于同時(shí)為多個(gè)學(xué)科教學(xué)服務(wù)，顯微鏡室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員既要合理安排教學(xué)計(jì)劃，提高顯微鏡室使用率，避免實(shí)驗(yàn)室安排上的重疊或交叉，同時(shí)在教學(xué)過程中還要加強(qiáng)巡視，規(guī)范學(xué)生的顯微鏡操作技能，及時(shí)處理有問題的顯微鏡，延長(zhǎng)顯微鏡使用壽命，提高儀器利用率。

1.2科研服務(wù)職能除了形態(tài)學(xué)各門學(xué)科，在其他許多學(xué)科如分子生物學(xué)、藥理學(xué)的科研過程中，顯微鏡室的各種儀器都是不可或缺的工具。顯微鏡室為相關(guān)學(xué)科的教師提供并讓其充分利用這些儀器，同時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員還要在一定程度上輔助教師從事科研活動(dòng)。

1.3社會(huì)服務(wù)職能實(shí)驗(yàn)室的全方位開放制度已成為高?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展趨勢(shì)。顯微鏡室開放后，可為社會(huì)提供教學(xué)服務(wù)和科研服務(wù)。比如，利用顯微鏡室的儀器設(shè)備及資源進(jìn)行病理醫(yī)師的培訓(xùn)；對(duì)社會(huì)開放科研儀器，提供有償服務(wù)。當(dāng)然，在開放實(shí)驗(yàn)室的過程中，務(wù)必處理好教學(xué)、科研和對(duì)外服務(wù)三者之間的關(guān)系，樹立教學(xué)工作的中心地位，嚴(yán)防只重對(duì)外服務(wù)而淡化教學(xué)的情況發(fā)生。

2 顯微鏡室專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位要求

顯微鏡室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員直接參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研課題以及教學(xué)管理等各項(xiàng)工作。作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，除了要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和準(zhǔn)備工作以外，還要做好顯微鏡室的日常管理工作，包括教學(xué)設(shè)備的訂購(gòu)、儀器設(shè)備的維修管理、顯微鏡室的教學(xué)協(xié)調(diào)管理以及安全衛(wèi)生管理等工作。因顯微鏡室是為多學(xué)科教學(xué)提供服務(wù)，其教學(xué)的容量、實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性和教學(xué)對(duì)象的層次都會(huì)相應(yīng)增加，其責(zé)、權(quán)、

利也不同程度地?cái)U(kuò)大。顯微鏡室專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員既要從事好本崗位的管理工作同時(shí)又是教學(xué)延伸的服務(wù)者，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員履行的崗位職責(zé)是顯微鏡室提供各項(xiàng)服務(wù)職能的前提、基礎(chǔ)和必要保障。

3 顯微鏡室專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位素質(zhì)培養(yǎng)

顯微鏡室的建設(shè)和管理體制決定了其專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位特性和崗位要求。專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的思想狀況、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能等綜合素質(zhì)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研水平和管理水平的高低，因此，專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位素質(zhì)的培養(yǎng)成為顯微鏡室建設(shè)面臨的一項(xiàng)迫切而重要的任務(wù)。

3.1思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在教學(xué)科研工作中承擔(dān)的角色和任務(wù)是為教學(xué)、科研服務(wù)，這些決定了其工作的服務(wù)性很強(qiáng)，要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)該具備科技工作者的思想道德素質(zhì)，要熱愛本職工作，更要具有淡泊名利、甘當(dāng)配角的奉獻(xiàn)精神。因此，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員平時(shí)應(yīng)注重提高思想修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，形成良好的思想道德素質(zhì)，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和良好的職業(yè)道德。

3.2專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論水平是從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作的基本條件，而知識(shí)面狹窄是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的普遍問題。由于顯微鏡室實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及多學(xué)科， 這就要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。解決的方法是建立實(shí)驗(yàn)室全員聽課制度，要求所有在職人員在限定時(shí)間內(nèi)對(duì)形態(tài)學(xué)所屬專業(yè)的全部課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能同時(shí)熟悉甚至熟練掌握多學(xué)科的理論知識(shí)，更好地為教學(xué)服務(wù)。另一方面，已購(gòu)進(jìn)或規(guī)劃中的高檔實(shí)驗(yàn)設(shè)備多由計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)控制，計(jì)算機(jī)軟件、儀器說明書都是由英文撰寫的，英文和計(jì)算機(jī)已成為實(shí)驗(yàn)工作中的必需工具，因此加強(qiáng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，舉辦有針對(duì)性的計(jì)算機(jī)和英文學(xué)習(xí)班十分必要。同時(shí)，我院還承擔(dān)著留學(xué)生教學(xué)任務(wù)，這也要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員熟練掌握外語(yǔ)，既能提高自身的知識(shí)水平，又能很好的與留學(xué)生溝通，處理留學(xué)生教學(xué)中碰到的問題，更好的保證留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。

3.3實(shí)驗(yàn)技術(shù)和維修技能的培養(yǎng)顯微鏡室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不但要掌握相關(guān)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)理論，還要掌握比較廣泛的現(xiàn)代科學(xué)儀器的知識(shí)，熟悉和熟練掌握顯微鏡室儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、性能、操作規(guī)程、使用注意事項(xiàng)及其安裝、調(diào)試、維護(hù)和保養(yǎng)方法。一方面可聯(lián)系廠家技術(shù)人員上門對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部進(jìn)行自我培訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)，既提高了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和維修技能，又減少顯微鏡的重復(fù)購(gòu)置，節(jié)約了教學(xué)經(jīng)費(fèi)開支。同時(shí)還要注意在日常工作中積累實(shí)驗(yàn)技術(shù)資料和撰寫學(xué)術(shù)論文，在實(shí)踐中不斷提高自身的水平。

3.4團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)由于顯微鏡的使用與管理涉及到教研室、實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)部門和個(gè)人，因此，必須加強(qiáng)部門與部門之間，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)員、顯微鏡管理員與學(xué)生之間的密切配合，通力合作，才能管好用好顯微鏡，充分發(fā)揮其作用和效益。顯微鏡室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，加強(qiáng)協(xié)作精神的培養(yǎng)，與教研室的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師密切配合，相互協(xié)調(diào)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)調(diào)整、探討、統(tǒng)一、確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方法。實(shí)驗(yàn)員與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在設(shè)備和技術(shù)方面實(shí)驗(yàn)員對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師給予全力支持，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師能夠自覺遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣才有利于減少人際矛盾的發(fā)生，縮短磨合期，使其盡快進(jìn)入綜合性實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和教學(xué)過程。

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，顯微鏡室作為其中的一個(gè)重要職能部門，只有明確定位、加強(qiáng)顯微鏡室隊(duì)伍的建設(shè)、重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能管好顯微鏡室、用好顯微鏡室，充分發(fā)揮顯微鏡室的整體效益，為醫(yī)學(xué)教學(xué)科研服務(wù)。

[1]吳守偉，戴忠輝，卓煜婭，等.形態(tài)實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)職能與專職實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，2005，7(3)：307-308.

[2] 朱辛為，沈楠，金宏，等.新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，30(6)：265-266.

[編輯] 一 凡

2010-10-18

金家紅(1963-)，女，江蘇南京人，實(shí)驗(yàn)師，從事醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究工作。

10.3969/j.issn.1673-1409(R).2010.04.033

G624

A

1673-1409(2010)04-R071-02