“資源的跨區(qū)域調(diào)配
——以我國西氣東輸為例”教學(xué)過程設(shè)計(jì)

山東省青島第十六中學(xué)（266033） 段素江

“資源的跨區(qū)域調(diào)配
——以我國西氣東輸為例”教學(xué)過程設(shè)計(jì)

山東省青島第十六中學(xué)（266033） 段素江

一、問題分析

【問題探究1——原因】我國實(shí)施西氣東輸?shù)脑蛴心男?/p>

1．教師通過PPT展示學(xué)生可能用到的資料。

材料1：

我國天然氣資源的分布

中國和世界能源消費(fèi)構(gòu)成比較

材料2：天然氣主要有以下幾個用途。

天然氣發(fā)電，具有緩解能源緊缺、降低燃煤發(fā)電比例，減少環(huán)境污染的有效途徑。且從經(jīng)濟(jì)效益看，天然氣發(fā)電的單位裝機(jī)容量所需投資少，建設(shè)工期短，上網(wǎng)電價(jià)較低，具有較強(qiáng)的競爭力。

天然氣化工工業(yè)，天然氣是制造氮肥的最佳原料，具有投資少、成本低、污染少等特點(diǎn)。

城市燃?xì)馐聵I(yè)，特別是居民生活用燃料。隨著人民生活水平的提高及環(huán)保意識的增強(qiáng)，大部分城市對天然氣的需求明顯增加。天然氣作為民用燃料的經(jīng)濟(jì)效益也大于工業(yè)燃料。

壓縮天然氣汽車，以天然氣代替汽車用油，具有價(jià)格低、污染少、安全等優(yōu)點(diǎn)。

【說明】提供學(xué)生可能用到的圖文資料，讓學(xué)生通過閱讀、分析材料先自己歸納西氣東輸?shù)脑?。縱觀近幾年的地理高考試題，大都是考察學(xué)生的閱讀圖、分析圖能力，所以平常應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的這種通過圖文資料獲取、歸納知識的能力。

（學(xué)生分析材料，組織、形成答案，回答問題，個別學(xué)生還可以加以糾正、補(bǔ)充；教師點(diǎn)評。）

2．教師通過PPT展示歸納、總結(jié)的結(jié)論。

我國實(shí)施西氣東輸?shù)脑蛴校孩盼覈蜌赓Y源及開發(fā)的重點(diǎn)在西部。⑵我國能源生產(chǎn)和能源消費(fèi)的地區(qū)差異很大——使東部地區(qū)和西部地區(qū)各自的優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮，從而影響了各地區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展。⑶調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

【問題探究2——線路】

PPT展示中國地形圖，標(biāo)出西氣東輸一期工程的起點(diǎn)到終點(diǎn)（輪南——上海）的直線線路。提出問題：假如你是工程師，根據(jù)交通線路布局的原理，你將如何選線?

【說明】在該部分知識的學(xué)習(xí)過程中，通過問題假設(shè)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧交通線路布局的原則，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移運(yùn)用的能力。

（PPT展示西氣東輸一期工程的主線路圖）

【合作探究】針對我國天然氣的分布狀況及能源消費(fèi)不均衡的現(xiàn)實(shí)，你認(rèn)為西氣東輸二期工程的輸入地最有可能是什么地區(qū)？（與開始的視頻導(dǎo)入相呼應(yīng)）

（讓學(xué)生分組思考討論，形成答案，然后回答；組與組之間互評。教師歸納、總結(jié)學(xué)生的意見。PPT展示二期工程的主路線示意圖。）

【說明】小組合作探究是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。

【問題探究3 ——影響】

教師提問：西氣東輸對我國東、西部地區(qū)分別有哪些影響？

1．對西部地區(qū)發(fā)展的影響（教師展示學(xué)生可能用到的材料）

材料1：我國有關(guān)負(fù)責(zé)人在發(fā)言中說：在制定西部能源發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)將促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加就業(yè)放在優(yōu)先地位。要提高資源在當(dāng)?shù)丶庸だ帽壤?，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，增加經(jīng)濟(jì)效益，擴(kuò)大就業(yè)。

要進(jìn)一步研究“西氣東輸”和“西電東送”對西部經(jīng)濟(jì)的拉動作用。建議考慮在西部地區(qū)上一些大型天然氣化工項(xiàng)目，促進(jìn)東部工業(yè)西移。盡可能多開發(fā)西部地區(qū)的水能資源和將煤炭轉(zhuǎn)化為電力，帶動西部地區(qū)與電力建設(shè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。

加大對西部能源工業(yè)的扶持和引導(dǎo)，如加大基礎(chǔ)設(shè)施投入和建設(shè)力度(包括鐵路、公路、油氣管網(wǎng)、電網(wǎng)等)，鼓勵能源企業(yè)上市，提供市場信息服務(wù)和人才支持等。

材料2： 西氣東輸工程是西部大開發(fā)的序幕性工程，拉動了新疆、甘肅、寧夏、陜西等西部貧困地區(qū)及管道沿線經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改善了能源結(jié)構(gòu)和環(huán)境，西氣東輸工程竣工后，中國的上空每年將減少九十萬噸煙塵。

據(jù)測算，西氣東輸二線建成后，每年可減少二氧化碳排放量1.3億噸，減少二氧化硫排放量144萬噸、減少粉塵排放量66萬噸，為偉大祖國的山更綠、天更藍(lán)、水更清做出貢獻(xiàn)。

【總結(jié)】（1）利于西部將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢，促進(jìn)西部經(jīng)濟(jì)增長；（2）加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加就業(yè)機(jī)會，拉動基建、化工、電力等高耗能工業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；（3） 改善沿線城市大氣環(huán)境，提高居民生活質(zhì)量，緩解我國森林砍伐、植被破壞帶來的環(huán)境壓力。

2．對東部地區(qū)發(fā)展的影響

材料1：2003年12月04日 09∶42 中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào) 上海將出臺季節(jié)性電價(jià)等政策措施緩解供電緊張局面

記者劉建鋒12月3日上海報(bào)道“據(jù)預(yù)測，上海今冬供電形勢依然比較嚴(yán)峻，用電缺口約有200萬千瓦……”

上海方面即將出臺的七方面措施 …… 二是關(guān)停高能耗、低附加值企業(yè)。三是加強(qiáng)用電需求管理，繼續(xù)做好錯峰、避峰用電工作?！?/p>

材料2：西氣東輸工程建成初期，年供氣量 120 億立方米，可以替代近 2000 萬噸標(biāo)煤?？蓽p少6700車次列車……

【總結(jié)】（1）緩解能源緊張的現(xiàn)狀，促進(jìn)能源及相關(guān)工業(yè)發(fā)展，利于輕重工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；（2）改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高清潔能源使用比例；（3）改善大氣質(zhì)量，提高生活質(zhì)量；（4）緩解交通壓力。

教師強(qiáng)調(diào)：任何事物都具有兩面性，我們應(yīng)該學(xué)會辯證地看問題。同樣，“西氣東輸”工程既有積極的意義，也有消極的影響。

二、課堂小結(jié)

地區(qū)項(xiàng)目西部地區(qū)對社會經(jīng)濟(jì)的影響東部地區(qū)利于西部將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢，促進(jìn)西部經(jīng)濟(jì)增長。加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加就業(yè)機(jī)會，拉動基建、化工、電力等高耗能工業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對生態(tài)環(huán)境的影響緩解能源緊張的現(xiàn)狀，促進(jìn)能源及相關(guān)工業(yè)發(fā)展，利于輕重工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高清潔能源使用比例。 緩解交通壓力。有利 改善沿線城市大氣環(huán)境，提高居民生活質(zhì)量，緩解我國森林砍伐、植被破壞帶來的環(huán)境壓力。 改善大氣質(zhì)量，提高生活質(zhì)量。不利輸氣管道線路長，規(guī)模大、施工方式多樣，途徑地區(qū)地貌類型復(fù)雜，植被稀疏，生態(tài)環(huán)境脆弱。

三、方法歸納

分析資源跨區(qū)域調(diào)配的一般方法：

四、舉一反三

讀“南水北調(diào)示意圖”，根據(jù)分析資源跨區(qū)流域調(diào)配的一般方法，試編寫一道關(guān)于南水北調(diào)的題目，并認(rèn)真組織答案，然后與同學(xué)交流。

材料1：2007-8-27新華社電 全國人大環(huán)境與資源保護(hù)委員會主任委員毛如柏26日表示，從檢查情況來看，南水北調(diào)工程的調(diào)水水質(zhì)正面臨著被污染的威脅，這必須引起我們足夠警惕。毛如柏說，南四湖也是南水北調(diào)東線的重要調(diào)蓄湖泊，其水污染治理同樣也存在滯后問題。

材料2：中國水資源分布圖、我國人均水資源占有量分布圖。

材料3：我國南、北方水資源、耕地占全國的比重。

材料4：南水北調(diào)東線與中線縱斷示意圖。

五、課后反思

“資源的跨區(qū)域調(diào)配”一課屬于典型的案例教學(xué)內(nèi)容，不同版本教材所選取的案例不盡相同。魯教版教材選取的案例是“南水北調(diào)”，人教版教材選取的案例是“西氣東輸”，但不管采用哪個案例，都應(yīng)該讓學(xué)生掌握有關(guān)資源調(diào)配的分析方法。本節(jié)課我主要采用了的思路方法，精心設(shè)計(jì)探究的問題，啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行討論、交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識和技能對地理圖文資料進(jìn)行整理、分析，歸納出資源調(diào)配的有關(guān)地理規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三對其它資源跨區(qū)域調(diào)配的案例進(jìn)行分析。從授課過程來看，學(xué)生能把握住線索，基本掌握分析問題的一般規(guī)律。