我與裝備

李 巖

北京市宣武區(qū)教育委員會(huì)計(jì)財(cái)科 北京 100054

我與裝備

李 巖

北京市宣武區(qū)教育委員會(huì)計(jì)財(cái)科 北京 100054

我出生在20世紀(jì)80年代初期，有幸與改革開放同齡，親歷了祖國(guó)二十幾年間政治、經(jīng)濟(jì)、文化所發(fā)生的天翻地覆的變化。作為改革開放的同齡人，我經(jīng)歷了教學(xué)理念由“滿堂灌”到現(xiàn)在的“自主、合作、探究”的思想轉(zhuǎn)變，也經(jīng)歷了教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代，這些轉(zhuǎn)變足以見證改革開放三十年間的飛速發(fā)展和可喜變化。教育行業(yè)以教書育人為主要職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量的好壞是衡量一個(gè)教學(xué)單位工作成績(jī)的重要指標(biāo)。現(xiàn)在的課堂教學(xué)已不是傳統(tǒng)意義上簡(jiǎn)單的教與學(xué)，在老師教授的過(guò)程中，需要運(yùn)用大量的教學(xué)裝備參與到課程中去。那么，好的教學(xué)儀器設(shè)備，可以使一個(gè)教師的教學(xué)起到事半功倍的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷有新的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)的儀器設(shè)備中，教學(xué)用儀器設(shè)備已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的瓶瓶罐罐和各種簡(jiǎn)易的模型，原來(lái)常見的錄音機(jī)、普通電視機(jī)早已被多媒體的教學(xué)設(shè)備所取代。如今的教學(xué)設(shè)備正以迅猛的速度不斷發(fā)展創(chuàng)新著，為更好的提高教學(xué)質(zhì)量而奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

從小學(xué)到大學(xué),我見證了在板書從黑板到幻燈機(jī),再到投影機(jī)、交互式電子白板；見證了計(jì)算機(jī)從586到奔騰,再到雙核、四核；見證了閉路電視從黑白到彩色,再到等離子、液晶。教育裝備發(fā)展的速度是空前的,是前所未有的。

2005年大學(xué)畢業(yè)后我也成為教育裝備管理的一員,成為一個(gè)裝備人。我現(xiàn)在的工作就是利用資產(chǎn)軟件管理全區(qū)各單位的教學(xué)儀器裝備,統(tǒng)計(jì)接收相關(guān)數(shù)據(jù),測(cè)算分析各單位裝備情況。目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育裝備由手工記賬管理轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮踊芾?。不久?將實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的采購(gòu)、驗(yàn)收、使用到報(bào)廢全程電子化管理。記得剛參加工作時(shí),大部分學(xué)校還在采用手工式記賬管理教育裝備,每個(gè)單位都有厚厚的一本臺(tái)賬。裝備增減變動(dòng)、年終匯總報(bào)表十分不便。那時(shí)如果領(lǐng)導(dǎo)需要一個(gè)裝備上的數(shù)據(jù),那工作量是很大的。各個(gè)學(xué)校需要翻找臺(tái)賬統(tǒng)計(jì)自己的數(shù)據(jù),然后在區(qū)縣匯總核對(duì)。北京市在2005年啟動(dòng)了辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,我區(qū)裝備管理從此走上了信息化管理的階段。記賬方式由手工轉(zhuǎn)向電子化,資產(chǎn)管理軟件的作用尤為重要。使用軟件管理操作十分方便,只需將增減的資產(chǎn)錄入到計(jì)算機(jī)中,匯總分析就會(huì)自動(dòng)完成。以年終匯總舉例說(shuō)明：以前年終匯總時(shí),基層相關(guān)人員需要將每一項(xiàng)資產(chǎn)累加匯總到上一級(jí)科目,再將各級(jí)科目匯總核對(duì),最后才能報(bào)出年終報(bào)表。出一份報(bào)表最快也得一兩天,而且手工計(jì)算填寫,錯(cuò)誤率很高。而現(xiàn)在只需在軟件報(bào)表界面中填制好年度,點(diǎn)擊計(jì)算,不出5分鐘年終報(bào)表就會(huì)準(zhǔn)確的填報(bào)出來(lái),大大減輕了工作量。對(duì)于管理全區(qū)裝備數(shù)據(jù)的我來(lái)說(shuō),管理軟件的使用更加方便實(shí)用快捷。我可以在辦公室內(nèi)查找任何一個(gè)學(xué)校的數(shù)據(jù),可以用各種口徑匯總?cè)珔^(qū)教育裝備數(shù)據(jù),隨時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)提供相關(guān)數(shù)據(jù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,下一步我們使用的軟件將實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化,我可以隨時(shí)了解學(xué)校裝備的增減變動(dòng)，實(shí)時(shí)做出匯總分析,學(xué)校也可以實(shí)時(shí)上報(bào)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。在不久的將來(lái)，學(xué)校的裝備盤點(diǎn)也可以實(shí)現(xiàn)電子化,定期盤點(diǎn)時(shí)只需手持一把紅外線掃描儀對(duì)裝備逐一清點(diǎn),然后將數(shù)據(jù)傳導(dǎo)至管理軟件中,很快學(xué)校裝備的情況就會(huì)一目了然的出現(xiàn)在你面前。隨著科技的發(fā)展,越來(lái)越多的科技成果將運(yùn)用到教育裝備的管理中,我們可以節(jié)省大量的時(shí)間、人力、物力，把更多的精力從統(tǒng)計(jì)計(jì)算轉(zhuǎn)移到如何科學(xué)的管理、裝配我們的教育裝備中去。

工作后，我也經(jīng)常了解基層單位教學(xué)裝備情況。近幾年隨著科技進(jìn)一步發(fā)展，新的教學(xué)裝備進(jìn)入到基層單位。理、化、生實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)不再是單一的玻璃器皿、簡(jiǎn)易模型，信息化設(shè)備融入到實(shí)驗(yàn)室中。如數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，將原有一起設(shè)備附加上各種數(shù)據(jù)傳感器，學(xué)生就可以實(shí)時(shí)監(jiān)控到實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)物品的各種數(shù)據(jù)，如溫度、酸堿度、電壓、電流等，使以前手工靜態(tài)時(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)變成現(xiàn)在的電子動(dòng)態(tài)時(shí)段數(shù)據(jù)，為他們更好的理解各種科學(xué)原理奠定硬件基礎(chǔ)。音體美新增教學(xué)裝備中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性，Midi作曲系統(tǒng)就可以發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，自己動(dòng)手譜寫曲子。新增的體測(cè)裝備使體質(zhì)測(cè)試改變了原有的方式，通過(guò)與計(jì)算機(jī)相連接的儀器設(shè)備，可以準(zhǔn)確的測(cè)量出有關(guān)學(xué)生體質(zhì)的數(shù)據(jù)。在勞技課程中，增加了汽車駕駛模擬系統(tǒng)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握了一項(xiàng)技能。多媒體教室系統(tǒng)也用原來(lái)的投影機(jī)加普通銀幕變成了現(xiàn)在的交互式白板，從原先的簡(jiǎn)單顯示功能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻换ナ讲僮鞴δ?。新開設(shè)的高中通用技術(shù)課程，更多的采用了新型教學(xué)儀器裝備，學(xué)生綜合其所學(xué)知識(shí)，親自動(dòng)手將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)物產(chǎn)品。

縱觀這二十幾年的時(shí)間，我親身經(jīng)歷了教學(xué)裝備的變革，有幸見證了教學(xué)裝備由粉筆加黑板到現(xiàn)代多媒體的變遷?？萍嫉陌l(fā)展帶動(dòng)了教學(xué)儀器的進(jìn)步，有了全新教學(xué)儀器裝備，教學(xué)方式也有了很大的改變。實(shí)現(xiàn)學(xué)與教互動(dòng)的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施已然走進(jìn)大多數(shù)校園，現(xiàn)在的課堂上，多媒體教學(xué)已占主要地位，圖文并茂，有聲有色的優(yōu)勢(shì)將教材內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生身臨其境，高度參與，他們能夠眼見其形、耳聞其聲，學(xué)習(xí)的興趣大增，創(chuàng)造的熱情被更好的激發(fā)出來(lái)。他們?cè)谑艿街R(shí)熏陶的同時(shí)，也更好的掌握課堂知識(shí)。

現(xiàn)在，一個(gè)緊要的問(wèn)題放在了我們裝備人的面前：雖然先進(jìn)的教學(xué)裝備已經(jīng)走入校園，但是如何利用好這些設(shè)備，減少其閑置，讓其在教學(xué)中發(fā)揮更多的作用是我們今后需要處理好的問(wèn)題。作為一個(gè)裝備人，我會(huì)繼續(xù)做好自己的工作，讓教學(xué)裝備更好的服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，在教育裝備上貢獻(xiàn)出自己的力量！

李巖，本科，助理會(huì)計(jì)師。