關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生 提高農(nóng)村留守學(xué)生素質(zhì)

劉敏

近幾年來，由于農(nóng)村中外出務(wù)工人員驟增，留守學(xué)生的教育問題已成為一個社會問題。那么，作為學(xué)校教育的具體實施者，教師在教育中應(yīng)該怎樣做，才能更有利于提高他們的素質(zhì)？

1 關(guān)注這些“花朵”

職中學(xué)生中就有相當(dāng)一部分學(xué)生是“留守學(xué)生”。由于有堅強的經(jīng)濟作后盾，“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)費用和生活費用基本無憂，可是深藏其后的一些問題不能不令人關(guān)注。1）缺乏正確的輔導(dǎo)與監(jiān)督而使成績下滑。“留守學(xué)生”中90%以上由爺爺奶奶照顧，他們大多沒有多少文化，再加上對孫輩的溺愛，所以爺爺奶奶在學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)他們，又缺少嚴(yán)格的監(jiān)督，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下滑的現(xiàn)象。2）缺乏父母之愛而產(chǎn)生心理障礙和性格缺陷。許多留守學(xué)生會表現(xiàn)得比較木訥，眼神中流露出一種戒備或無奈，比那些生活在父母身邊的學(xué)生，顯得少了些活潑和開朗，長期下去，無疑會對學(xué)生的心理及性格產(chǎn)生影響。3）長期缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督管理而走上違法犯罪道路。據(jù)某縣公安機關(guān)的一份青少年違法犯罪情況調(diào)查報告顯示，54.3%的人因為父母不在身邊，長時間放任自流，造成長期缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督管理而走上違法犯罪道路。孩子是祖國的“花朵”、祖國的未來，要多給他們投去一些關(guān)注的目光。

2 鼓勵主動接受困境，勇敢應(yīng)對困境

常見媒體報道，某學(xué)校如何傾其大量人力財力關(guān)愛留守學(xué)生，某機關(guān)如何大張旗鼓幫撫留守學(xué)生，某個人如何慷慨救助留守學(xué)生。誠然，留守學(xué)生缺乏父母在思想、價值等方面的及時引導(dǎo)，他們心理、身體方面的健康狀況也令人十分擔(dān)憂。對這一特殊群體多一些關(guān)注，本無可厚非，但是如果既告訴留守學(xué)生他們是留守學(xué)生，生活沒人照顧，學(xué)習(xí)無人監(jiān)督，情感無人交流，同時又在生活中處處給予細心呵護，那么一方面將會加重他們對自己這一特殊境遇的認識，造成部分留守學(xué)生的心理挫敗感和恐懼感，另一方面也會給他們一個逃避困境的理由。相反，應(yīng)對留守學(xué)生坦誠相告：家長不在身邊，這并非壞事，而是培養(yǎng)自己的自理、自立能力的難得機會，因為人生是一段有著重重困境的歷程，只有在困境中依然能昂首挺胸的人生才是值得驕傲的人生。

3 送出一縷陽光

3.1 走出自卑，樹立自信

許多人（包括“留守學(xué)生”自己）常常會這樣想：父母遠離，孩子們是孤獨的，甚至有時孩子們會認為自己比較可憐，放學(xué)休息回家沒有父母的關(guān)愛。自我感到自己的家庭、能力不如別人，經(jīng)常暗示自己較差，就會引起不良的情緒反應(yīng)，認為自己不美滿、不得志，命運不好，灰心喪氣，情緒低沉，抑郁寡歡，缺少知心的朋友，對學(xué)習(xí)沒有興趣，生活也不快樂。這樣就會養(yǎng)成學(xué)生自卑的心理，就會嚴(yán)重地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長。如果遇到需要父母參加的活動，這些學(xué)生的自尊心更容易受到傷害，失去心理平衡，自卑越發(fā)的嚴(yán)重。

而實際上可以換一種角度來想：一方面父母為了給予孩子更好的學(xué)習(xí)生活保障而外出務(wù)工；另一方面，孩子遠離父母，在學(xué)習(xí)和生活中就有機會鍛煉獨立生活的能力，這是好事情。例如A生，在開學(xué)時是自己來報到，但在開學(xué)后筆者很快就發(fā)現(xiàn)他有自卑心理，是什么原因呢？后來了解到主要是因為他的父母都在南方打工，從小父母都不在身邊。針對這種原因，筆者通過談心、班級表揚等方式讓他明白：1）他是幸福的，父母遠離家鄉(xiāng)務(wù)工是為了愛他，為了給他更好的生活、學(xué)習(xí)條件；2）他是能干的，開學(xué)時能自己來報到就很好地說明了這一點，在學(xué)習(xí)生活中的一些值得表揚的事情也很好地說明了這一點；3）這是父母給自己的一次鍛煉的機會，應(yīng)該趁此機會好好鍛煉自己獨立生活的能力。A生認識到這一點，逐漸走出自卑的心理，重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。

3.2 積極參與，充滿活力

留守學(xué)生因為長期遠離父母，父母與孩子難以建立親子關(guān)系，致使這些學(xué)生表現(xiàn)出注意范圍減小、容易激動、與伙伴難以相處等不正常的心理現(xiàn)象，生活中好面子、自尊心強、有事悶在心里，不輕易向人表露。長期的壓抑，會使他們性格過于內(nèi)向，孤獨離群，難以適應(yīng)集體的生活，交往困難；情緒低落，沒有開心的感覺，愛發(fā)脾氣，經(jīng)常內(nèi)疚和自責(zé)；行為退縮，逃學(xué)、打架、不聽話；等等?？梢怨膭顚W(xué)生多參加集體活動，通過集體活動使學(xué)生主動參與班級活動，包括各種文體活動，為班級服務(wù)（如值日等），在活動中鍛煉身體的同時，增加與同學(xué)交流的機會，可以逐漸消除孤獨的心理感覺。通過為班級服務(wù)，付出勞動，幫助別人，關(guān)心集體，大家看在眼里，會記在心里，在留守學(xué)生遇到困難需要幫助時，同樣能夠得到大家的幫助。這樣與同學(xué)融洽的相處，與整個班集體融為一體，留守學(xué)生便會消除孤獨的心理，使生活充滿陽光，充滿活力。

總之，對于留守學(xué)生的成長來說，真誠的理解、親情的關(guān)注、殷切的期望、恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛能充分激發(fā)他們自己的潛能，使這些祖國的“花朵”同樣生活在陽光中，在獨立的生活中堅強自己，鍛煉自立能力，使人生之路更加絢麗多彩，使人生的天空更加燦爛。