讓學(xué)生擁有一顆感恩的心

■歐陽(yáng)琦

筆者聽(tīng)過(guò)這樣一首歌，歌中唱到：“感謝天地，感謝命運(yùn)，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛(ài)，心存感恩，就會(huì)努力做我自己，花開(kāi)花落我也一樣會(huì)珍惜。”它讓人們知道了什么叫感恩：感恩是人們感激他人對(duì)自己所施的恩惠，并設(shè)法報(bào)答的內(nèi)在心理要求。它是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。人的生命是相互依存的，就像每一樣事物都依賴于其他事物而存在一樣，無(wú)論是父母的養(yǎng)育之恩、朋友的關(guān)愛(ài)之情，還是大自然的慷慨賜予……所有這些都說(shuō)明人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不沉浸在恩惠的海洋之中。

而在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人情冷暖，感恩——很多人遺忘了。如今的學(xué)生從小被父母呵護(hù)，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來(lái)不懂從父母的角度去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。怎樣才能讓學(xué)生尋回失落已久的那份知恩圖報(bào)的純真呢？這就是要教會(huì)學(xué)生感恩。懂得感恩是一個(gè)人的重要素質(zhì)。教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生去體味人世間最美好的真情，從而對(duì)生活、對(duì)身邊的人和物心存感恩之情呢？

1 喚起感恩的意識(shí)，激發(fā)感恩的心

在平日的生活中，正是由于父母對(duì)自己孩子采取了關(guān)愛(ài)備至的養(yǎng)育態(tài)度，孩子不知道父母養(yǎng)育的艱辛，心安理得地接受父母為自己所做的一切，才導(dǎo)致自私個(gè)性的養(yǎng)成。感恩，就這樣夭折在父母的溺愛(ài)中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，就要讓他們體悟到來(lái)自父母慷慨無(wú)私的愛(ài)的背后，原來(lái)隱藏著那么多的辛苦；讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，就是要他們樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)別人的幫助常懷感激之心。

同時(shí)，要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如告訴他這件衣服是爸爸給的，要感謝爸爸；這本書(shū)是哥哥姐姐送的，要謝謝哥哥姐姐。又如走在干凈的馬路上，可將清潔工人無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，天不亮就要推著清潔車掃地的事例講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)清潔工人心存感激；當(dāng)學(xué)生捧著白花花的米飯時(shí)，要告訴學(xué)生農(nóng)民伯伯“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的辛苦勞作，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)民心存感激；當(dāng)鄰居幫了自家一個(gè)小忙，家長(zhǎng)一定要領(lǐng)著孩子上門(mén)道謝。在學(xué)校里，班級(jí)中還可以評(píng)選感恩之星，設(shè)立感恩臺(tái)，把關(guān)心幫助他人的好人好事及時(shí)通告給大家，樹(shù)立典型，號(hào)召大家共同學(xué)習(xí)。當(dāng)某個(gè)學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，引導(dǎo)他感謝教師的諄諄教誨，感謝同學(xué)、伙伴的互相幫助……時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。要讓學(xué)生知道身邊的每一個(gè)人都有可貴之處，都有需要感恩的言行，才能激發(fā)起他們的感恩之心，從而使學(xué)生珍惜自己所擁有的一切，理解并感謝父母，學(xué)著去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

2 樹(shù)立感恩的榜樣，培育感恩的情

兒童思維的特點(diǎn)具有具體形象性，即具體的形象對(duì)他們有巨大的吸引力、感染力和說(shuō)明力，易于為他們所理解和模仿。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子影響極大。因此，家長(zhǎng)必須首先做感恩的榜樣。在生活中，家長(zhǎng)對(duì)父母、長(zhǎng)輩盡的孝道，比如幫父母洗衣服、剪指甲等一些生活小事，盡可能讓孩子知道并看到；要抽出時(shí)間多與孩子進(jìn)行交流，談?wù)勛约旱墓ぷ鳌⑹杖搿⑿那?、想法?/p>

在學(xué)校里，教師可利用晨會(huì)課、班會(huì)課和品德課給學(xué)生講故事，如講“羊羔尚有跪乳之恩，烏鴉也有反哺之義”，講中國(guó)人“受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，講“知恩圖報(bào)”是中華民族的傳統(tǒng)美德。也可以讓學(xué)生收集有關(guān)岳飛、朱德等名人孝敬父母的故事，收集有關(guān)毛澤東、周恩來(lái)等名人感恩老師的故事。用典型的事例來(lái)教育感染學(xué)生，為他們樹(shù)立榜樣，讓他們充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)、老師及其他人為自己所付出的一切不是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然；讓他們知道，要感恩給予自己生命的父母、教給自己知識(shí)的老師，以及幫助過(guò)、關(guān)心過(guò)、鼓勵(lì)過(guò)自己的人。當(dāng)然，作為教師，在平日的言行舉止中還要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好表率。如對(duì)于學(xué)生的幫助，教師都要及時(shí)表示感謝，讓學(xué)生在耳濡目染中知道感恩，明白感恩是做人最起碼的道德準(zhǔn)則，在洋溢著濃濃的感恩氛圍中茁壯成長(zhǎng)，從而培育起一顆感恩的心。

3 開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，學(xué)做感恩的人

3.1 對(duì)父母的感恩

在家庭中，在學(xué)校里，感恩教育不能只停留在思想動(dòng)員上，還需要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)，教給學(xué)生感恩的方法，把學(xué)會(huì)感恩落實(shí)到生活中去。

1）開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。可結(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等，開(kāi)展如“今天我來(lái)當(dāng)媽媽”“聽(tīng)媽媽講懷孕的故事”“做一天家務(wù)”“為父母洗一次腳”“給父母過(guò)生日，親手制作小禮物”等活動(dòng)。

2）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。

3）在切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，上升為情感的具體表現(xiàn)。如：1～3年級(jí)的小學(xué)生給父母送一句溫馨的祝福；4～6年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)一篇親情作文；舉行主題班隊(duì)活動(dòng)。

3.2 對(duì)老師的感恩

1）了解老師一天的工作內(nèi)容，酌情開(kāi)展“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。當(dāng)看到老師頭發(fā)上的粉塵，請(qǐng)將它輕輕撣去，用自己微薄的力量盡量減少歲月給老師留下的痕跡。學(xué)生要學(xué)會(huì)用敞亮的教室、干凈的黑板、微笑的臉龐、渴求知識(shí)的眼睛來(lái)迎接老師智慧的背囊。

2）進(jìn)行征文或演講比賽，抒發(fā)對(duì)老師的愛(ài)和感激。

3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達(dá)感恩之心。

3.3 對(duì)同伴乃至他人的感恩

1）“我的同伴”主題活動(dòng)，可以選擇征文、班隊(duì)會(huì)、交流等方式進(jìn)行。

2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過(guò)自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。

3）結(jié)合“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”開(kāi)展回報(bào)活動(dòng)，幫助社會(huì)上的弱勢(shì)群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心等。

4 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，延伸至對(duì)祖國(guó)的感恩

了解祖國(guó)的地大物博，更從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深、豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。另外，還可以將感恩教育活動(dòng)延伸拓展，如在自然方面，可開(kāi)展“熱愛(ài)自然、保護(hù)自然”的中隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)和大自然和諧相處；在社會(huì)方面，可以“感謝祖國(guó)”為題，開(kāi)展征文活動(dòng)；等等。

誠(chéng)然，學(xué)生的感恩教育，是家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同責(zé)任。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵之處

還

需要家庭和學(xué)校教育的有效融合。畢竟學(xué)生現(xiàn)在的生活更多的是“兩點(diǎn)一線”（即：家——學(xué)校）。如果在學(xué)校里，教師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；回到家，家長(zhǎng)總是溺愛(ài)有加，這也不要做，那也代勞，學(xué)生就會(huì)迷惑，也就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校這種人，而在家又成另一種人的情形。因此，家長(zhǎng)與教師之間要加強(qiáng)溝通與交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)。在家庭中，家長(zhǎng)要支持、配合學(xué)校、教師開(kāi)展好一系列教育活動(dòng)，檢查孩子的實(shí)踐情況，多關(guān)注，使教育效果得到鞏固；來(lái)到學(xué)校，教師要去多了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，糾正一些不當(dāng)?shù)男袨楹退枷?。家校攜手讓學(xué)生以平等的眼光看待每一個(gè)生命，讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心；讓學(xué)生知道每個(gè)人都在享受著別人的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)生活，讓他們從小就知道愛(ài)別人、幫助別人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)。

只要社會(huì)各界高度重視，只要家長(zhǎng)與教師齊心協(xié)力，讓感恩教育成為學(xué)生的必修課，身邊將不會(huì)出現(xiàn)冷漠、自私的學(xué)生，看到的將是一個(gè)個(gè)有情有義、懂得感恩的學(xué)生。一個(gè)從小就懂得感恩的人，他在人生的最初就擁有一筆巨大的財(cái)富，他也必將比別人看得更高，走得更遠(yuǎn)！■