新形勢下輔導員隊伍建設存在的問題及對策

霍雪蓮

（湖南機電職業(yè)技術學院湖南長沙410151）

新形勢下輔導員隊伍建設存在的問題及對策

霍雪蓮

（湖南機電職業(yè)技術學院湖南長沙410151）

輔導員隊伍在促進高校人才培養(yǎng)、實現德育目標、保證學生健康成長等方面發(fā)揮了積極的作用。在新世紀高校擴招致使學生人數成倍增加的新形勢下，加強高校輔導員隊伍建設的研究，對于進一步做好學生工作和促進學校健康發(fā)展具有重要的現實意義。本文探討高校輔導員隊伍建設中存在的問題，并提出解決的策略。

高校；輔導員；問題；對策

輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。隨著高等教育大眾化和高校內部管理體制改革的不斷深入,高校學生工作的內涵和職能不斷擴展,工作對象迅速改變,學生工作和其他工作不斷交叉、滲透和融合。新時期高校輔導員工作正面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

輔導員工作的新特點

學生個性張揚現在的大學生大多是獨生子女，追求個性張揚，喜歡按照自己的方式生活，不愿意受各種規(guī)則的約束；他們自主意識強烈，希望自己有發(fā)言權和決策權；他們過多地關注自己的世界，同學關系淡漠；他們有時對自己過于自信，希望獨立處理自己的事情，拒絕老師和同學的幫助，缺乏協(xié)作意識和團隊合作精神。

學生心理問題突出從高中步入大學，有些學生不能盡快適應大學的學習環(huán)境和集體生活。比如，在高中有明確的目標,而進入大學后有時候覺得時間多卻不知道怎么支配,時常感到郁悶、無聊,有的會對所報專業(yè)感到失望,有的會對集體生活感到無所適從,有的會對理想與現實的差距感到恐懼等等，從而出現缺乏自信、學業(yè)困惑、人際交往困惑、情感困惑等現象。如果不能得到疏導，就可能導致自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫、精神分裂等心理問題，甚至會出現自殺現象。

新問題不斷涌現網絡成癮問題、校外租房問題、貧困生問題等都是隨著社會發(fā)展而呈現在輔導員面前的新問題。

目前輔導員工作存在的問題

配備不充足高校擴招后，學生數量急增，而專職輔導員的數量卻沒有相應的增加，學生教育管理力量明顯不足，很難細致深入地開展工作。有的學生反映,很難有機會與輔導員單獨交流思想問題,輔導員沒有時間和精力去深入開展大量細致的思想政治工作,造成了當前大學生思想政治教育工作薄弱和不到位的現象。另外,沒有一定數量的輔導員,輔導員隊伍的質量也很難提高。他們每天只能忙于完成日常工作,甚至完成日常工作都很困難,根本沒有時間進修提高,沒有時間進行理論研究和科學研究,影響了輔導員的理論水平和工作能力的提高,以至于影響了他們綜合素質的提高。

結構不合理一是年齡結構。輔導員隊伍年輕化程度較高，有朝氣、有活力,但從另一角度看，具有長期從事學生思想教育工作經歷的輔導員比例不高，輔導員隊伍沒有形成老、中、青相結合的最佳結構。二是學科結構。輔導員從事馬克思主義理論專業(yè)、思想政治教育專業(yè)、人文社科專業(yè)研究的偏少，而且現在的輔導員開展工作往往多是憑著一腔熱情和老輔導員的“傳、幫、帶”而進行的，對思想政治教育的研究明顯落后于形勢發(fā)展，不能有效地運用科學的理論引導教育學生,對學生提出的一些政治思想問題不能給予完滿回答。特別是在當今知識經濟初見端倪的形勢下,面對學生對新知識、新科技的強烈學習愿望缺乏有力的引導,使輔導員在學生工作中的影響力、說服力、凝聚力受到削弱,不能保證工作的規(guī)范性與有效性。

職責不明確高校各部門已形成了這樣一種觀點:只要是學生的事，或者沒有具體分工的事,請輔導員解決不會錯,輔導員自覺不自覺地成了有關行政部門的工作代理者,致使輔導員不僅要做好學生的思想政治教育工作、日常管理工作，還要包攬大量的行政事務工作。就目前輔導員工作來看,涉及的范圍遠遠超出了他們的工作職能范圍,核心職能不但沒有突出,反而有弱化的傾向。輔導員的工作職責不明確,就很難抽出時間和精力去從事大學生的思想政治教育,既不能潛心研究大學生思想政治教育面臨的新形勢、新任務,了解學生群體的新特點、新變化,也不能自覺學習、掌握和運用思想政治教育的一般規(guī)律,提高自身的教育能力和水平,進行創(chuàng)新教育,從而大大降低了思想政治教育的效果。面對嚴峻的挑戰(zhàn),輔導員隊伍的戰(zhàn)斗力在減弱。

待遇不平衡由于管理機制不合理和崗位職責不明確,使輔導員長期處于學校管理的底層,長期在待遇、職稱等方面得不到重視和落實，體驗不到工作滿足感和事業(yè)成就感。有的輔導員從一開始就抱著轉行的想法，有的輔導員把崗位當作進入高校的跳板，許多輔導員干幾年就轉行或準備轉行，致使輔導員隊伍呈現出高流動性、低穩(wěn)定性。

創(chuàng)新精神不足當前的運行機制對輔導員的導向在于“無事就是功，有事功全無”，形成了只要學生不出亂子，就是做好了工作；反之，出了亂子，即使你辛辛苦苦，很有成績也是白干的局面。

對策

（一）從學校層面加強輔導員隊伍建設

建立和完善輔導員隊伍的選聘機制沒有把輔導員隊伍建設納入職業(yè)化軌道是造成輔導員素質不高的原因之一。輔導員的工作不是誰都可以做、誰都能做好的。因此，必須嚴把輔導員選拔的入口關，根據輔導員的任職條件,通過考核、評審等一系列程序量才錄用,讓優(yōu)秀人才作為新鮮血液充實到輔導員隊伍中來,造就一支素質精良、來源廣泛、動態(tài)調整的職業(yè)化隊伍。

強化輔導員的業(yè)務培訓制度受高等教育內外部環(huán)境的影響，大學生的思想和行為也在發(fā)生著變化，表現出許多新特點，學生思想政治教育的要求越來越高，要始終保持輔導員在開展學生思想政治教育中的優(yōu)勢地位，確保工作富有實效，就必須加強學習、培訓和提高。因此，高校要制定培養(yǎng)計劃和培訓方案，把輔導員隊伍建設放在與學校教師隊伍建設同等重要的地位來抓,有計劃、有內容、有層次、有步驟、有重點地提高輔導員隊伍的素質和能力，使其盡快適應新形勢下的工作需要。

探索輔導員職業(yè)選擇的途徑通過各種方式拓寬輔導員出口,始終保持輔導員出口暢通,解除他們的后顧之憂。一要鼓勵那些長期從事這項工作的輔導員走職業(yè)化、專家化道路,學校要從政治上、工作上、生活上關心他們,在政策和待遇上給予適當傾斜，確保輔導員的實際收入與本校教師的平均水平相當。二要將善于鉆研教學業(yè)務、教學效果好的輔導員分流到教學崗位上。三要堅持從輔導員中培養(yǎng)和選拔學校管理干部。制定規(guī)劃，從培養(yǎng)后備干部的高度進行培養(yǎng)和使用，同時堅持正常的行政職級晉升制度。四要選送優(yōu)秀的年輕輔導員攻讀在職研究生和“雙學位”。五要在有條件時優(yōu)先安排輔導員到地方上掛職鍛煉。

（二）從自身層面加強輔導員隊伍建設

要有創(chuàng)新精神作為輔導員，一定要培養(yǎng)一種善于發(fā)現和對事情敏感的能力,可以利用網絡去了解其他學校一些好的想法,結合本校的特色去開展活動。只要在開展工作時多用心,勤思考,多與學生交流,工作就會有所創(chuàng)新。

關注學生心理健康近年來，大學生心理問題逐年攀升。13%的在校大學生存在明顯的心理問題,一部分學生存在突出的心理問題。輔導員與學生接觸得最多,要善于觀察,及時發(fā)現學生思想、心理存在的疑惑和問題，及時給予疏導。

提高自身素質教育家馬卡連柯說過:如果教師在工作上、知識上、成就上有輝煌的表現時,你自然就會看到所有的學生都會傾向于你這一邊。這就要求輔導員,一方面要通過各種培訓提高自己的工作水平。一是學習思想政治教育的基本理論,明確思想政治教育的目的、意義以及思想政治工作的基本原則和要求。二是學習組織實施學生思想政治教育的工作方法、途徑和技巧,熟悉學生思想教育工作的基本特點,懂得如何指導學生搞好自我教育、自我管理等。三是學習與思想政治教育相關的學科知識,熟練應用計算機、網絡等先進技術,努力改善自己的知識結構和技能結構。四是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和工作能力,善于探索學生教育工作的新思路、新途徑、新方法。五是開展思想政治教育理論研究,不斷總結思想政治工作的新經驗,探索加強思想政治工作的新方法,促進理論與實際的有機結合。另一方面，要注意自身的修養(yǎng),工作中要有責任感、有愛心、尊重學生，以自己的言行舉止和為人處事的態(tài)度做學生的榜樣,以自己的實際行動來引導學生。

總之，在新形勢下，必須進一步解放思想、與時俱進，建設一支高層次、高素質的輔導員隊伍，才能開創(chuàng)高校學生思想政治工作的新局面，全面推進高校學生工作又好又快地發(fā)展。

[1]梁金霞，徐麗麗．完善制度健全機制推動輔導員隊伍健康發(fā)展———全國103所高校輔導員隊伍建設狀況調研報告[J]．國家教育行政學院學報，2006，(6).

[2]張萬玉,徐華軍.高校輔導員隊伍建設中存在的問題與對策分析[J]．寧夏大學學報(人文社會科學版)，2006，(6)．

[3]張勁．關于高校輔導員隊伍建設的思考[J].學校黨建與思想教育，2006，(10)．

G715

A

1672-5727（2010）02-0053-02

霍雪蓮（1981—），女，河南信陽人，湖南機電職業(yè)技術學院助教，研究方向為應用化學和思想政治教育。