新形勢下療養(yǎng)院人才的培養(yǎng)與管理

266071 濟(jì)南軍區(qū)青島第二療養(yǎng)院 蘇虹彰 韓艷艷

從我療養(yǎng)院人才的現(xiàn)狀看，各類人才無論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，亟待充實(shí)與加強(qiáng)。因此，必須站在戰(zhàn)略的高度上，基于擴(kuò)大總量的基礎(chǔ)上，抓好人才培養(yǎng)與管理。

1 培養(yǎng)療養(yǎng)院人才隊(duì)伍應(yīng)注意的幾個(gè)比例關(guān)系

根據(jù)療養(yǎng)院人才的特征，成才規(guī)律，堅(jiān)持梯級(jí)、協(xié)調(diào)、多樣、動(dòng)態(tài)等原則優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，使之形成競爭、互補(bǔ)、感應(yīng)、傳承等效應(yīng)，要注意以下幾個(gè)比例關(guān)系。

1)優(yōu)化醫(yī)、護(hù)、藥、技、工各類人才在整體人才中所占比例。

2)優(yōu)化高、中、初各類層次技術(shù)人才與總量的比例關(guān)系。

3)優(yōu)化中專、大專、本科、碩士、博士等各學(xué)歷、學(xué)位人才與人才總量的比例關(guān)系。

4)優(yōu)化老、中、青各年齡段人才的構(gòu)成分布。

5)優(yōu)化不同特點(diǎn)和不同能力人才的比例構(gòu)成。

2 采用科學(xué)的、符合實(shí)際的方法對人才進(jìn)行預(yù)測

1)預(yù)測各專業(yè)人才占結(jié)構(gòu)總量比例及科學(xué)分布。其中關(guān)鍵是預(yù)測人才各專業(yè)科學(xué)發(fā)展前景，預(yù)見新專業(yè)出現(xiàn)，適應(yīng)本單位專業(yè)發(fā)展和專業(yè)群體轉(zhuǎn)移規(guī)律。

2)對本單位未來各層次人才比例關(guān)系進(jìn)行預(yù)測。預(yù)測一定時(shí)期內(nèi)人才由下一層次向上一層次轉(zhuǎn)移的數(shù)量，以及因年齡等原因退出相應(yīng)層次的數(shù)量。

3)預(yù)測年齡結(jié)構(gòu)，包括在一定時(shí)期內(nèi)各層次人才達(dá)到規(guī)定離退休年齡及轉(zhuǎn)業(yè)、調(diào)出等減員人數(shù)，以及除去減員要素后的年齡結(jié)構(gòu)狀態(tài)。重點(diǎn)預(yù)測目標(biāo)期內(nèi)處于“最佳年齡區(qū)”人才的數(shù)量及期望目標(biāo)值。

4)預(yù)測人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)。學(xué)歷預(yù)測應(yīng)考慮未來發(fā)展對于學(xué)歷層次要求的變化，保持不同學(xué)歷人才的合理比例。發(fā)展人才應(yīng)加大本科以上學(xué)歷技術(shù)人員的比例。

5)預(yù)測人才需求總量。依據(jù)所承擔(dān)的療養(yǎng)任務(wù)與未來發(fā)展規(guī)模，以及專業(yè)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，對人才需求總量進(jìn)行預(yù)測。

3 用科學(xué)預(yù)測、突出重點(diǎn)、質(zhì)量第一、動(dòng)態(tài)平衡的原則，對人才進(jìn)行規(guī)劃

1)分析人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，明確單位發(fā)展與專業(yè)人才發(fā)展協(xié)調(diào)一致的基本思路和規(guī)劃期人才建設(shè)的奮斗目標(biāo)。

2)人才培養(yǎng)計(jì)劃，包括年輕學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃、中青年重點(diǎn)培養(yǎng)對象及培養(yǎng)方向等。

3)人才結(jié)構(gòu)調(diào)整計(jì)劃，包括各層次人才比例關(guān)系和各專業(yè)人才比例關(guān)系的調(diào)整目標(biāo)，以及具體步驟方法。

5)人才使用計(jì)劃，包括學(xué)科帶頭人的選拔、領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整配備、技術(shù)職務(wù)晉升等，都應(yīng)有具體的計(jì)劃安排。

6)人才培養(yǎng)保障計(jì)劃，包括專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排，與人才培養(yǎng)直接有關(guān)的技術(shù)裝備購置等，建立相應(yīng)的保障機(jī)制[1]。

4 采取德才兼?zhèn)?、注重效能、服從大局等原則強(qiáng)化人才個(gè)體結(jié)構(gòu)

通過強(qiáng)化人才個(gè)體結(jié)構(gòu)，使之具有優(yōu)秀的政治素質(zhì)，高尚的職業(yè)道德，扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，豐富的專業(yè)知識(shí)，熟練的基本技能，優(yōu)秀的創(chuàng)造能力和過硬的外語水平。

5 通過多方面、多渠道、多層次等完善人才培訓(xùn)機(jī)制

1)加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練檢查督導(dǎo)，組織基本理論、基本知識(shí)共同課目學(xué)習(xí)，普遍提高知識(shí)水平。對拔尖人才、必需專業(yè)、新推項(xiàng)目等，采用請專家?guī)Ы袒蛘n題指導(dǎo)、開展?？迫瞬偶?xùn)，擇優(yōu)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。

2)實(shí)施培訓(xùn)時(shí)，既要考慮當(dāng)前專業(yè)的需要，還應(yīng)考慮到人才事業(yè)發(fā)展建設(shè)的長遠(yuǎn)需要，注重組織學(xué)習(xí)與人才關(guān)系密切的康復(fù)醫(yī)學(xué)、療養(yǎng)醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，為將來造就一批高質(zhì)量的中高級(jí)人才科技骨干積蓄力量、打好基礎(chǔ)。

3)在加強(qiáng)人才全過程中的檢測、診斷、療效評價(jià)、健康鑒定、追蹤觀察以及療養(yǎng)文書填寫記錄等基本功訓(xùn)練的同時(shí)，積極開展社區(qū)醫(yī)療、營養(yǎng)、功能檢查、職業(yè)傷病康復(fù)等?？婆嘤?xùn)，提高專科技術(shù)和開展新項(xiàng)目、研究新課題的能力。

4)對高等院校新畢業(yè)學(xué)員，初、中級(jí)人才專業(yè)技術(shù)人員的教育培訓(xùn)，以在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主；對擬晉升職級(jí)者、新開展專業(yè)骨干、新的貴重精密設(shè)備安裝前操作人員培訓(xùn)，以外送高級(jí)?？七M(jìn)修為主。

5)盡力為專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)提供支持，樹立學(xué)習(xí)典型，獎(jiǎng)勵(lì)和重用長期堅(jiān)持、學(xué)有專長、成果顯著者；另一方面，與大專院校、研究所和各種學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開展橫向合作，爭取多方面的支持。

6)隨著療養(yǎng)體制編制的調(diào)整改革，呈現(xiàn)出人員結(jié)構(gòu)多元化、教育背景多樣化的特點(diǎn)，因此，必須建立和完善理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的教育培訓(xùn)機(jī)制。

6 療養(yǎng)院人才的管理

1)堅(jiān)持年輕化、協(xié)調(diào)配備、任人唯賢、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)考核、慎決策、擇優(yōu)錄用的原則，選拔思想品德優(yōu)良、智能結(jié)構(gòu)完善、組織能力強(qiáng)、治學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于開拓創(chuàng)新、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作、具備帶教能力的學(xué)科帶頭人。

2)以人才系統(tǒng)考核為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持注重實(shí)績、能級(jí)層次、性量結(jié)合、結(jié)果兌現(xiàn)等原則，按不同考核目的和對象確定考核內(nèi)容和重點(diǎn)。采用述職報(bào)告、答辯評分、成果匯總、考試測驗(yàn)、技能考核、素質(zhì)測評等方法，對人才進(jìn)行年度考核、任期考核與晉升考核。

3)人才管理者本身要不斷提高自身管理水平，具備愛才、識(shí)才、用才、育才等能力[2]。

[1]張衛(wèi)兵.特勤療養(yǎng)學(xué)[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，2009：734-740.

[2]林英堂.新形勢下醫(yī)院人才培養(yǎng)的思考[J].中華醫(yī)院管理雜志，1999，15(4)：234.