現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

王志英

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師與學(xué)生構(gòu)成了一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)。首先，教師在明確了教學(xué)目標(biāo)以后，完成備課任務(wù)，通過課堂教學(xué)，以語言為載體，以板書和其他輔助材料為手段，把教學(xué)信息傳遞給學(xué)生。其次，對(duì)!學(xué)生的反饋進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，再反饋給學(xué)生，進(jìn)入下一輪循環(huán)。在這個(gè)系統(tǒng)中，教材分析，加工處理。教學(xué)設(shè)計(jì)均有教師完成。學(xué)生只在教學(xué)過程中參與進(jìn)來。教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得乏味厭倦。

而利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)則不同。特別是利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，更能提高教師的教學(xué)效率。它在程序的控制下通過輸入設(shè)備接受學(xué)生輸入的多種信息，然后對(duì)信息判斷結(jié)果進(jìn)行判斷，根據(jù)判斷結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)移或提供有針對(duì)性的提示信息。這樣，每一位學(xué)生都參與課堂教學(xué)中來了，由于學(xué)生形成了一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，再加上教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，教學(xué)成效必將事半功倍。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，是提高教學(xué)效果的重要條件。在英語課教學(xué)中，利用多媒體計(jì)算機(jī)來創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生有如身臨其境之感，受劍感染和啟示，可以充分地激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，能夠收到很好的教學(xué)效果。如在講授《新目標(biāo)》英語下冊(cè)的unite l時(shí)，學(xué)生對(duì)于用英語問路很陌生，教師合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計(jì)一套路線圖：人物A從學(xué)校出發(fā)，沿著第一大道走，過橋，穿過第二大道，目的地郵局就在醫(yī)院和商店之間，學(xué)生看到路線圖后，隨著人物A的步伐，頓時(shí)活躍起來。紛紛舉起手要回答老師提得問題，課堂氣氛十分活躍，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。顯示出了現(xiàn)代教育技術(shù)手段的效應(yīng)。因此，學(xué)生由傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)換成了學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，真正激活了學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

二、實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與

教師借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段，大面積、多層次、多形式地組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生與計(jì)算機(jī)對(duì)話以后，計(jì)算機(jī)可對(duì)學(xué)生輸入的信息進(jìn)行判斷并將結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生馬上知道正確與否與問題所在，進(jìn)而達(dá)到在課堂上對(duì)每一位學(xué)生的各種能力強(qiáng)化訓(xùn)練的目的。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中作為認(rèn)知主體的作用。例如學(xué)習(xí)七年級(jí)《新目標(biāo)》英語下冊(cè)u(píng)nit 6時(shí)，打開計(jì)算機(jī)，屏幕上顯示出學(xué)習(xí)目的和要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、自測(cè)練習(xí)這些菜單，教師可根據(jù)不同的課時(shí)安排選擇某一菜單進(jìn)入。授課時(shí)，教師以計(jì)算機(jī)為媒體，把教學(xué)信息傳遞給每一位學(xué)生，并及時(shí)得到反饋。如在自測(cè)練習(xí)中，學(xué)生答對(duì)了，計(jì)算機(jī)就發(fā)出小朋友喜悅的歡呼聲；錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)則以不同的方式提示，讓你再試一試。這樣使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)趣味盎然。

三、利用多媒體技術(shù)節(jié)約教學(xué)時(shí)間。提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在課常教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)更有優(yōu)勢(shì)，可以加快教學(xué)的進(jìn)度，完成傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的高要求、高質(zhì)量。由丁使用多媒體進(jìn)行教學(xué)能減少教師不必要的板書時(shí)間，增加新知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)時(shí)間。因而能在有限的教學(xué)時(shí)問內(nèi)贏得更多的讓學(xué)生練習(xí)、鞏固、消化、理解的時(shí)間。如unit 2“Dont eatin class，”內(nèi)容枯燥，單靠教師一張嘴和幾幅掛圖很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，也不能同時(shí)兼顧聽、說、讀、寫幾方面的訓(xùn)練。如果利用電教媒體組合，就能使課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生參與面廣，且課堂容量加大，使課堂教學(xué)收到滿意的的效果。