培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

王梅花

興趣是最好的老師。學(xué)生如果對某一學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他就獲得了學(xué)習(xí)的無窮動力，就會樂學(xué)想學(xué)，從而取得進(jìn)步，而這種進(jìn)步的喜悅又會激發(fā)他的興趣和求知欲。相反，學(xué)生若對某一學(xué)科毫無興趣，那么就很難想象他能學(xué)好該學(xué)科或會喜歡該課的任課教師，嚴(yán)重的還會造成學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)。因此，英語教學(xué)中我們一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

一、促使學(xué)生認(rèn)知英語，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

對英語的好奇是初學(xué)者學(xué)習(xí)興趣的初始表現(xiàn)，他們都會帶有這種心理：“英語難學(xué)嗎?”

“能在親友面前說英語真了不起。”“我可以用英語與老外交談嗎?”此時，教師就必須因勢利導(dǎo)，利用他們對英語的向往和好奇，用他們喜歡的方法教給他們喜歡學(xué)的東西。例如：課堂上做游戲；用英語講些有趣的小故事；或放經(jīng)典英語歌曲，從而使他們以輕松、愉快的心情步入英語世界，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。

二、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛是教師實施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。首先在教學(xué)中，老師要做學(xué)生的知心朋友，與他們建立起相互信任、尊重、幫助、共同進(jìn)步的良好習(xí)慣，這樣學(xué)生就會由愛老師到愛上英語這門學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到意想不到的效果。其次，要尊重學(xué)生，保護(hù)其自尊心。教學(xué)中教師要滿腔熱情地鼓勵學(xué)生，對平時學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)的微小的獨到發(fā)現(xiàn)與進(jìn)步，要及時表揚，對他們提出的問題，要耐心、細(xì)致地解答。對他們的缺點或錯誤，不要諷刺挖苦，要對學(xué)生通之以情，曉之以理。

三、深挖教材內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)過程中，必須精心設(shè)計教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意。例如，在教學(xué)表示顏色的單詞時。學(xué)到了這樣一個句型“what is red and yellow?”我要求學(xué)生用紅黃蘭三種原色水彩兌出不同的顏色，看誰兌的顏色多，看誰知道表示顏色的詞匯多。這樣，全班整節(jié)課就可以保持高漲的情緒，活躍的課堂教學(xué)過程，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得了知識，自然也會使他們對英語課堂產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

四、充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，調(diào)動其積極性。

隨著社會的進(jìn)步，時代的變遷，“一本教材，一只粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式漸漸被淘汰，特別是英語教學(xué)，單一的教學(xué)手段，會讓學(xué)生感到枯燥乏味。因此，要使英語教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩，永遠(yuǎn)充滿英語自身的魅力，就要采用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。如計算機(jī)、電視、錄象、錄音機(jī)、幻燈、實物、圖片等多種媒體的綜合應(yīng)用。它為學(xué)生提供了色彩感、真實感、動感。從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如在教學(xué)The animalsworld中，我利用多媒體播放了相關(guān)內(nèi)容的圖片，并通過實物學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯elephant，snake，monkey，tiger等。這樣，一節(jié)英語課里，學(xué)生自始至終倍感豐富新穎，在活動中刺激了學(xué)習(xí)興趣，由以往的“要我學(xué)”變成了現(xiàn)在的“我要學(xué)”。

五、把自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生樂于主動體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情。

有學(xué)生這樣說：“給我們一方水，我們會成為浩瀚的海洋；給我們一片云，我們會成為絢麗的彩虹；給我們一點掌聲，我們會成為耀眼的明星?！笨梢?，學(xué)生們學(xué)習(xí)的參與意識很強(qiáng)烈。為此，我們應(yīng)該把主動權(quán)充分地交給學(xué)生。放手讓他們自己去體驗學(xué)習(xí)，從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

為提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我們搞了英語講故事比賽、即興作文比賽、改編演課本劇等豐富多彩的活動，讓學(xué)生有更多的心靈自由，滿足他們的需求。隨時找來一些電影來欣賞，增強(qiáng)視聽效果，有助于學(xué)生更好的了解英語國家的習(xí)慣。學(xué)生提出的問題由學(xué)生自己解決。教師還可以積極開辦第二課堂，如建立學(xué)英語興趣小組，定期組織學(xué)生進(jìn)入校園英語角，讓學(xué)生樂于用英語相互交流。在交流前，老師有目的地給他們設(shè)一些話題。如介紹你的朋友或親人，談?wù)剛€人情況，說說某個節(jié)目等等。這樣的作業(yè)形式大多數(shù)同學(xué)都能接受。有的同學(xué)說：“老師，這種形式的作業(yè)雖然有點難，我們需要花半小時才做完。不過，我們喜歡做這種改編對話的作業(yè)，我們寧愿每天都做30分鐘這種作業(yè)，也不愿意抄單詞?！笔堑模瑢W(xué)習(xí)要“活學(xué)活用”，而英語更是如此。

著名的教育學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過，“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制。而是激發(fā)學(xué)生的積極性?！迸d趣的激發(fā)，使學(xué)生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會收到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生情不自禁地對英語產(chǎn)生求知欲。達(dá)到了教學(xué)的目的。