構(gòu)建“節(jié)約型校園”的途徑與方法

李永紅

中國(guó)建筑材料科學(xué)研究院附屬中學(xué) 北京 100024

構(gòu)建“節(jié)約型校園”的途徑與方法

李永紅

中國(guó)建筑材料科學(xué)研究院附屬中學(xué) 北京 100024

創(chuàng)建“節(jié)約型校園”是在當(dāng)前全國(guó)上下響應(yīng)黨中央建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”號(hào)召的大背景下提出來(lái)的。教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園不僅僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是一種社會(huì)責(zé)任。建設(shè)“節(jié)約型學(xué)?！比沃囟肋h(yuǎn)，從我做起，從現(xiàn)在做起，牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，這對(duì)個(gè)人、對(duì)學(xué)校、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)都有著深遠(yuǎn)的意義。

一、認(rèn)清構(gòu)建節(jié)約型校園的具體任務(wù)和總體要求

教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在“加強(qiáng)節(jié)能節(jié)水，推動(dòng)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)”的講話中明確提出節(jié)約型學(xué)校概念：節(jié)約型社會(huì)，落實(shí)到教育，落實(shí)到學(xué)校，就是創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校有三項(xiàng)具體任務(wù)：一是培養(yǎng)具有節(jié)約意識(shí)的接班人：學(xué)校是教書(shū)育人的地方，不僅自己要注重節(jié)約，還有培養(yǎng)人的任務(wù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全社會(huì)的目標(biāo)；二是加強(qiáng)學(xué)校在節(jié)能減排方面的科技攻關(guān)；三是加強(qiáng)校園內(nèi)的節(jié)約，建設(shè)節(jié)約型校園。

二、建設(shè)節(jié)約型校園的基本原則

創(chuàng)建節(jié)約型校園要堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”的原則。即：堅(jiān)持與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)相結(jié)合；堅(jiān)持與加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)師生節(jié)約意識(shí)教育相結(jié)合；堅(jiān)持與貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)節(jié)約型校園相結(jié)合。

三、構(gòu)建節(jié)約型校園的途徑和方法

1.從育德入手

(1)傳統(tǒng)美德教育。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族世代相傳的精神財(cái)富。在五千年文明發(fā)展的歷程中，中華民族長(zhǎng)期與自然共存，保護(hù)資源，崇尚節(jié)儉，反對(duì)奢侈，積累了豐富的節(jié)儉思想和經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，凡是有成就的政治家、科學(xué)家、文學(xué)家等無(wú)不倡導(dǎo)和身體力行儉樸的生活。勤儉節(jié)約精神在我們老一代革命家的身上也得到了集中的體現(xiàn)，從毛澤東的“一雙粗布鞋”，到朱德的“一根扁擔(dān)”，再到周恩來(lái)的“八個(gè)銅板”，正如方志敏烈士所言：“清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。”正是由于有這樣一種精神的激勵(lì)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)才創(chuàng)造了吃草根、啃樹(shù)皮完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的世界奇跡，書(shū)寫了用“小米加步槍”打敗擁有先進(jìn)武器裝備的侵略者的輝煌歷史。這種勤勞儉樸的民族傳統(tǒng)和革命精神是我們德育工作的寶貴資源和重要內(nèi)容，我們要通過(guò)大力弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)精神，讓勤儉的美德在當(dāng)代青少年身上得到發(fā)揚(yáng)光大。

(2)價(jià)值觀和消費(fèi)觀教育。當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的大量奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象和風(fēng)氣，已經(jīng)影響到校園內(nèi)，現(xiàn)代學(xué)生追求名牌、追求享受，過(guò)度消費(fèi)、超前消費(fèi)的現(xiàn)象已是屢見(jiàn)不鮮，學(xué)校德育要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育的職責(zé)，教育學(xué)生樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念，形成正確的消費(fèi)行為，我們要通過(guò)各種手段幫助學(xué)生改變不良的消費(fèi)習(xí)慣，使“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”成為校園普遍的價(jià)值取向。

2.從活動(dòng)入手

(1)積極營(yíng)造節(jié)約的校園文化氛圍。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)需要建設(shè)節(jié)約型校園。校園文化氛圍和心理環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生行為習(xí)慣的影響是最直接、最深遠(yuǎn)的。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要率先垂范，厲行節(jié)約，時(shí)時(shí)處處精打細(xì)算，上上下下勤儉節(jié)約，徹底杜絕學(xué)校管理中的一切資源浪費(fèi)現(xiàn)象，使同學(xué)們都能夠充分利用有效資源，使學(xué)校真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。同時(shí)，我們充分運(yùn)用學(xué)校德育的各種資源條件，讓節(jié)約的宣傳教育滲透到學(xué)生的課堂、食堂以及校園的各個(gè)角落，使浪費(fèi)資源的行為在校園內(nèi)處處受到警示。我們?cè)谛@中的有效位置布置宣傳展板，從多角度給學(xué)生以視覺(jué)沖擊。我們的操場(chǎng)邊，甬路旁，樓道中，教室里，定期更換不同的宣傳環(huán)保、節(jié)約、綠色、可持續(xù)發(fā)展理念的內(nèi)容，讓節(jié)約、環(huán)保、生態(tài)的理念滲透于每一個(gè)學(xué)生的心中。我們面向師生征集“打造無(wú)浪費(fèi)校園”的校園標(biāo)語(yǔ)；組織學(xué)生制作節(jié)水、愛(ài)米手抄報(bào)，張貼在校園各個(gè)角落；設(shè)置分類垃圾箱，在學(xué)生中開(kāi)展廢棄材料制做環(huán)保紙簍、布袋等廢品回收、再利用實(shí)踐活動(dòng)；廢舊光盤換樹(shù)苗等活動(dòng)，積極營(yíng)造一種“我節(jié)約，我光榮”的濃厚校園文化氛圍。我們還通過(guò)宣傳表彰師生中勤儉節(jié)約的先進(jìn)事跡，批評(píng)揭露各種不良消費(fèi)和浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。

(2)教育效果的展現(xiàn)不是一時(shí)的，而是貫穿于學(xué)生一生的。多彩的校園文化活動(dòng)，既可以豐富學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為國(guó)家生態(tài)文明教育基地，我們始終圍繞生態(tài)、環(huán)保、節(jié)約、可持續(xù)等理念設(shè)計(jì)和開(kāi)展了一系列活動(dòng)。比如：在開(kāi)展“我愛(ài)我家——綠色班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)”中，我們提倡班級(jí)環(huán)境的布置要勤儉節(jié)約，既要體現(xiàn)班級(jí)特色，又要防止出現(xiàn)鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。能節(jié)約的就要節(jié)約，能自己動(dòng)手的就自己動(dòng)手，即花小錢辦大事。這不僅是創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校的需要，而其本身也是對(duì)師生進(jìn)行再教育的過(guò)程。

(3)作為ESD可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們緊緊依托“青少年愛(ài)水行動(dòng)項(xiàng)目”這一研究課題，探索在中小學(xué)開(kāi)展可持續(xù)發(fā)展教育的有效模式。我們從組織開(kāi)展“節(jié)水、愛(ài)水”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家庭節(jié)水方案，到美術(shù)小組開(kāi)展“節(jié)能減排”漫畫比賽；從鼓勵(lì)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)研生活環(huán)境，到組織召開(kāi)“環(huán)保小論壇”等，始終引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)水、惜水、節(jié)水，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)集體、愛(ài)校園、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)生命?！扒嗌倌陳?ài)水行動(dòng)項(xiàng)目”為學(xué)生搭建了在環(huán)境中學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生發(fā)揮了創(chuàng)造力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的公民意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，也改善了當(dāng)?shù)氐淖匀慌c社會(huì)環(huán)境。

(4)發(fā)揮社團(tuán)作用，開(kāi)展系列活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊的小事做起，感受文化的熏陶。例如：團(tuán)委組織的“愛(ài)米行動(dòng)”，是一直堅(jiān)持至今的教育活動(dòng)之一。通過(guò)“愛(ài)米行動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上對(duì)食堂浪費(fèi)現(xiàn)象最直觀的展示，喚起學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，號(hào)召全校師生參與“共同承諾，節(jié)約糧食我簽名”活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生們還在食堂中自制宣傳畫、自制小桌簽，時(shí)刻提醒大家“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”。目前簽名活動(dòng)已在一屆又一屆新生中傳遞和延伸，校內(nèi)影響不斷擴(kuò)大，不少家庭也加入到我們愛(ài)米行列中來(lái)。我們希望，通過(guò)這樣的活動(dòng)，能喚醒更多人珍愛(ài)糧食的意識(shí)，將“愛(ài)米”行動(dòng)帶出校園，走向社會(huì)。

(5)利用好每年一度的全國(guó)節(jié)能宣傳周、全國(guó)城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水宣傳日等節(jié)日契機(jī)開(kāi)展主題教育活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境理念滲透在各級(jí)各類的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

3.從管理入手

(1)制度創(chuàng)新。節(jié)約型社會(huì)背景下的節(jié)約型校園建設(shè)內(nèi)涵豐富、意義重大。它不只局限于一時(shí)一事，而是涉及學(xué)校的方方面面，貫穿于辦學(xué)的全過(guò)程，需要學(xué)校全體成員的積極參與和努力。要建設(shè)節(jié)約型校園，除了全體成員要有高度的責(zé)任感和使命感外，還須創(chuàng)新管理制度。一是要改革舊制度。在校園管理過(guò)程中，有些傳統(tǒng)制度，已不適應(yīng)建設(shè)節(jié)約型校園的需要，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中可能產(chǎn)生制度性浪費(fèi)。作為管理者，我們要在調(diào)查分析、研究論證的基礎(chǔ)上對(duì)這些制度認(rèn)真修改、科學(xué)完善，使其在執(zhí)行過(guò)程中，既簡(jiǎn)化程序、提高效率，又能降低資源的消耗，避免浪費(fèi)。二是要制定、健全新制度。建設(shè)節(jié)約型校園，除依靠人的節(jié)約意識(shí)和道德自律外，更重要的是要建立起一套激勵(lì)和約束機(jī)制，把每個(gè)部門的日常消耗核算準(zhǔn)確，制定出合理的預(yù)算和定額，對(duì)注意節(jié)約、減少耗費(fèi)的部門和個(gè)人，給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)超出定額、造成浪費(fèi)的行為，應(yīng)給予批評(píng)和處罰。同時(shí)，從學(xué)校行政管理上把好教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算關(guān)、使用關(guān)和學(xué)校資產(chǎn)的管理關(guān)。

(2)關(guān)注細(xì)節(jié)。建設(shè)節(jié)約型校園是一項(xiàng)大工程，但更要從細(xì)小處入手，要把節(jié)約資源意識(shí)滲透至校園生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)揮每一位師生員工的積極性，想點(diǎn)子、謀方法，為建設(shè)節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要增強(qiáng)師生員工的憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭：下班只關(guān)電腦主機(jī)而不關(guān)顯示器、打印機(jī)；大白天光照條件很好的情況下仍然開(kāi)燈；門窗大開(kāi)開(kāi)空調(diào)或空調(diào)溫度設(shè)置過(guò)低等現(xiàn)象。建設(shè)節(jié)約型校園，首先要在全校樹(shù)立勤儉辦學(xué)思想和節(jié)約觀念。要大力倡導(dǎo)節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任的觀念，提高師生員工對(duì)節(jié)約的認(rèn)同感，增強(qiáng)節(jié)約的責(zé)任感、光榮感，使廣大師生員工樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀、適度消費(fèi)觀與正確價(jià)值觀，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，形成節(jié)約的風(fēng)尚，自覺(jué)投入到節(jié)約的行列之中。如，電器在不使用時(shí)應(yīng)關(guān)閉電源以減少能耗；教室、辦公室、樓道等場(chǎng)所除了照明、多媒體上課、電腦等正常用電外，嚴(yán)禁使用大功率生活電器等；要加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)管理，嚴(yán)禁跑冒滴漏，堅(jiān)決避免長(zhǎng)流水現(xiàn)象的發(fā)生。

(3)推行無(wú)紙化辦公。學(xué)校是用紙的大戶，在學(xué)校校園網(wǎng)全面開(kāi)通的情況下，為促進(jìn)無(wú)紙化辦公進(jìn)程，學(xué)校專門成立了研發(fā)小組，根據(jù)學(xué)校管理各方面的需要，開(kāi)發(fā)適合本校的管理軟件，相繼推出了即時(shí)通訊系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)、低值易耗品管理系統(tǒng)、電腦報(bào)修系統(tǒng)等一系列網(wǎng)上辦公的軟件，大大提高了學(xué)校管理的工作效率。同時(shí)，我們倡導(dǎo)打印紙雙面用，有效提高了紙張的使用效能。

4.從未來(lái)規(guī)劃入手

2009年朝陽(yáng)教委將投資2個(gè)億，把我們學(xué)校建成東部地區(qū)最具規(guī)模的現(xiàn)代化學(xué)校。作為國(guó)家首批命名的“國(guó)家生態(tài)文明教育基地”，我們將抓住學(xué)校改造的契機(jī)，新教學(xué)樓在硬件建設(shè)上將引入風(fēng)能發(fā)電、中水再造循環(huán)系統(tǒng)、潛能地?zé)峄厥障到y(tǒng)、廚余垃圾的收集等節(jié)能減排的理念和一些生態(tài)環(huán)保的技術(shù)支持。這些裝置的使用，將大大節(jié)約水資源、電能源，大大提高資源利用效率。

建設(shè)節(jié)約型校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，在當(dāng)前并不是無(wú)所作為，而是大有可為，且有著重要的社會(huì)效益。建設(shè)節(jié)約型校園的具體途徑也是多種多樣的，我們將不斷創(chuàng)新，不斷探索，不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力使“節(jié)約型校園”永遠(yuǎn)扎根于建院，并使它枝繁葉茂！

2009-11-28

李永紅，本科，中教一級(jí)，副校長(zhǎng)。