“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職學(xué)生管理優(yōu)化思考

謝銘

從互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)中我們可以清晰地了解到，它的產(chǎn)生是在20世紀(jì)60年代末70年代初，最開始用于美國(guó)國(guó)防部各部門間的信息交流，85年才得到真正的發(fā)展。2012年易觀國(guó)際于揚(yáng)首次提出互聯(lián)網(wǎng)+的概念。2014年李克強(qiáng)提出，“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新工具，2015年在義烏成立“互聯(lián)網(wǎng)+聯(lián)盟”。這些看似嶄新的理念近年來不斷被呼吁，這是一條互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的道路，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)換。97后可以說是“互聯(lián)網(wǎng)+”下的受益者，到現(xiàn)在我們運(yùn)用到越來越多的“互聯(lián)網(wǎng)+”改變我們的生活方式和與世界的距離。當(dāng)此項(xiàng)公式“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)用于高職學(xué)生管理時(shí)，將引發(fā)我們更加深入的思考。什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”？在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下該怎么對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，又會(huì)因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”遇到哪些管理問題？對(duì)于學(xué)生管理操作中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，我們不得不對(duì)此重新思考。

一、引言

網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們生活的影響，毋庸贅言，毀譽(yù)參半?；ヂ?lián)網(wǎng)在我們生活各處皆有體現(xiàn)，經(jīng)過信息革命的洗禮，世界發(fā)生巨變，生活更傾向于智能化和虛擬信息化?；ヂ?lián)網(wǎng)+是互聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)要素充分被利用的表現(xiàn)，將互聯(lián)網(wǎng)充分利用于各個(gè)行業(yè)。此時(shí)在高職學(xué)生管理中的運(yùn)用便是其中的一個(gè)重要分支，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的轟炸對(duì)學(xué)生思維觀念影響明顯，網(wǎng)絡(luò)流行詞匯網(wǎng)絡(luò)暴力等等都對(duì)高職學(xué)生管理造成較大沖擊。而我們都知道網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展勢(shì)在必行并且展開十分迅速，對(duì)于老式德育也在進(jìn)行挑戰(zhàn)，高職院校在這種情況下該如何應(yīng)對(duì)學(xué)生管理工作的實(shí)施和進(jìn)行， 這是個(gè)難以回避的問題。

二、什么是互聯(lián)網(wǎng)+

互聯(lián)網(wǎng)+，通俗來講就是互聯(lián)網(wǎng)+其他產(chǎn)業(yè)，目的是利用互聯(lián)網(wǎng)在資源配置中的優(yōu)勢(shì)，是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的完美融合。互聯(lián)網(wǎng)可以和其他行業(yè)相連構(gòu)成新的經(jīng)營(yíng)模式，算得上是知識(shí)社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)形式的演進(jìn)。我國(guó)許多成功企業(yè)家認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)+將會(huì)成為產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)主流，李克強(qiáng)總理也比較看好它的發(fā)展。不過就現(xiàn)在的情況來看互聯(lián)網(wǎng)+還在發(fā)展的初級(jí)階段，各行業(yè)還在進(jìn)行試探和嘗試，都希望“互聯(lián)網(wǎng)+”模式給他們帶來經(jīng)濟(jì)利益。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+的“大量”特點(diǎn)，其模式也是和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相對(duì)立。

三、互聯(lián)網(wǎng)+下的產(chǎn)物

在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)+的產(chǎn)物有很多。針對(duì)生產(chǎn)模式而言，互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)的形勢(shì)比較多用，企業(yè)采用互聯(lián)網(wǎng)來改進(jìn)產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)方式。通過遠(yuǎn)程操控達(dá)到數(shù)據(jù)采集和分析回饋，對(duì)于云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)的改造非常頻繁。針對(duì)日常生活而言，互聯(lián)網(wǎng)+利用得非常多，就如我們出行，滴滴打車，針對(duì)傳統(tǒng)打車而言比較方便省時(shí)。對(duì)出行的人而言，在出行前就先聯(lián)系好車，計(jì)算好時(shí)間，提高出行效率；對(duì)于司機(jī)而言可以不用主動(dòng)尋找客源，快速確定有需要的客戶，避免走空等現(xiàn)象發(fā)生，在此過程中司機(jī)還利用到導(dǎo)航系統(tǒng)，這也是互聯(lián)網(wǎng)+帶來的極大便利。當(dāng)我們?nèi)ベ徫飼r(shí)，比較不愿意帶現(xiàn)金，比較繁瑣還有就是在出行途中帶大量現(xiàn)金不安全，這個(gè)時(shí)候我們可以選擇支付寶、微信等付款方式。對(duì)于購票，不管是電影票，汽車票，還是火車票，甚至飛機(jī)票都可以用支付寶或是相關(guān)支付方式購票。智能物流智能家居，智能掌控生活。對(duì)于醫(yī)療，現(xiàn)在有掌上醫(yī)生，微信掛號(hào)等，大大方便了我們的生活。針對(duì)教育而言，遠(yuǎn)程教學(xué)是我們運(yùn)用于此領(lǐng)域最多的了，通常對(duì)于自己想要學(xué)的課程有沒有時(shí)間上的許可，這時(shí)我們利用網(wǎng)上視頻就可以打破空間打破時(shí)間的界限進(jìn)行學(xué)習(xí)。更是打破傳統(tǒng)上教學(xué)中學(xué)生和老師時(shí)間上和空間上的配合要求，學(xué)習(xí)不再是一個(gè)教室一個(gè)班級(jí)進(jìn)行了。在某種程度上提升了我們的自學(xué)能力，接近了我們?nèi)姘l(fā)展的教育目標(biāo)?；ヂ?lián)網(wǎng)在我國(guó)政治領(lǐng)域的發(fā)展更是驚人，將公共事務(wù)接入微信，一方面便捷執(zhí)政加強(qiáng)執(zhí)行效力，一方面加大公共參與力度和監(jiān)督。以上就是互聯(lián)網(wǎng)+的主要產(chǎn)物，多方面地對(duì)生活進(jìn)行影響，對(duì)生活質(zhì)量進(jìn)行快速提高。

四、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高職學(xué)生的影響

（一）有利的一面

在高職學(xué)校中，其學(xué)生結(jié)構(gòu)有其特殊性，知識(shí)掌握相對(duì)本科生而言可能比較薄弱，但可通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)彌補(bǔ)相應(yīng)的短板?；ヂ?lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)是當(dāng)前大學(xué)生獲得知識(shí)的重要方法和途徑，它相對(duì)于傳統(tǒng)教育來說比較靈活，教學(xué)多樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大不同于過去死記硬背的知識(shí)攝取渠道。特別通過圖像和聲音對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，讓學(xué)生更容易理解和接受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。對(duì)于學(xué)習(xí)資料的尋找，通過互聯(lián)網(wǎng)+圖書館的方式，加大檢索內(nèi)容和覆蓋范圍，學(xué)校和學(xué)校間還能進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的共享，方便了高職學(xué)生對(duì)于知識(shí)信息的利用率。在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中人是占主導(dǎo)地位，從學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)來講貫徹以人為本的教育理念。在大學(xué)生中很多人利用“互聯(lián)網(wǎng)+”掙錢和創(chuàng)業(yè)，這對(duì)大學(xué)生來說是項(xiàng)比較有意義的嘗試，對(duì)人生觀價(jià)值觀的培養(yǎng)有益，掌握前沿動(dòng)態(tài)。最簡(jiǎn)單的就是開淘寶店，在網(wǎng)上進(jìn)行產(chǎn)品銷售。豐富學(xué)生課余生活和鍛煉對(duì)資源分配的能力。

（二）弊端

網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，高職學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和信息的濫用，不能很好地分辨真時(shí)和虛假信息并且做出正確反映。自制力不強(qiáng)容易沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)言情小說，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，3D技術(shù)不僅運(yùn)用于電影、廣告，還有網(wǎng)絡(luò)游戲，其逼真程度，視覺沖擊達(dá)到可以以假亂真的程度，學(xué)生長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)容易把虛擬的網(wǎng)絡(luò)暴力運(yùn)用于日常生活，還分不清虛擬還是現(xiàn)實(shí)，結(jié)果危害自身及他人生及財(cái)產(chǎn)。第二點(diǎn)，西方文化對(duì)大學(xué)生文化體系的沖擊，消解民族精神，懷疑黨的執(zhí)政，出現(xiàn)反社會(huì)現(xiàn)象。最后，長(zhǎng)期互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境會(huì)對(duì)高職教育中德育產(chǎn)生嚴(yán)重的沖擊，網(wǎng)絡(luò)文化偏向于野蠻和粗暴，極端思想和消極人生態(tài)度傳播迅速，還有低俗文化的流傳，長(zhǎng)期以往的氛圍渲染下，容易養(yǎng)成跟風(fēng)行為和卑劣人格。

網(wǎng)絡(luò)的流行之下，大家交友模式較之過去有極大的不同之處，以前我們的交友是面對(duì)面地進(jìn)行問好和自我介紹，在網(wǎng)絡(luò)下的交友是虛擬的，壓根不知道跟你聊天那人的情況。但宅男宅女的時(shí)代，大家不大愿意外出，網(wǎng)上交友便非常流行于我們生活之中。但生活不能一直是虛擬的，我們總有走出家門離開電腦正常對(duì)人交流的時(shí)候，但問題也隨之而來，大部分的人忘記該怎么和別人交流。真正的交流是通過語言來傳輸信息，通過舉止和儀態(tài)感染他人和透露自己修養(yǎng)。以后走入社會(huì)交流是必不可少的工作環(huán)節(jié)，交流能力障礙會(huì)阻礙高職學(xué)生后期發(fā)展。

對(duì)學(xué)習(xí)的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)+知識(shí)產(chǎn)業(yè)。學(xué)術(shù)造假影響使得學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)來完成作業(yè)，拾人牙慧，無法對(duì)知識(shí)理念技術(shù)研究進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于自制力差的人來講，容易陷入學(xué)習(xí)歧途，多年學(xué)習(xí)下收獲不多。還有對(duì)于大學(xué)生甚至整個(gè)90、00后都出現(xiàn)過的問題就是上課玩手機(jī)。

五、優(yōu)化管理的探索

在互聯(lián)網(wǎng)+模式下，怎樣利用好互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，怎樣讓學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)影響下的學(xué)生又怎么進(jìn)行管理？

雖然上述我們表達(dá)了互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的好處，但也對(duì)她帶來的弊端進(jìn)行痛斥。高職學(xué)校學(xué)生管理面對(duì)這些復(fù)雜的情況時(shí)怎么進(jìn)行優(yōu)化管理，對(duì)此不得不直面的問題進(jìn)行思考。學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生資料進(jìn)行管理，電子資料容量大體積小，便于調(diào)取和管理，這是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)最簡(jiǎn)單的使用。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息混亂對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤引導(dǎo)的情況，學(xué)校不可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行杜絕，在互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，生活和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接融合，網(wǎng)絡(luò)不再僅僅是一項(xiàng)工具，一項(xiàng)技術(shù)，很多時(shí)候是我們的生活的一部分，無法拔除。那么學(xué)校只能對(duì)學(xué)生正確使用和認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，在人本思想的教育理念下，這樣的軟管理也是教育要求。一方面?zhèn)鬏攲W(xué)生網(wǎng)絡(luò)正確使用的好處。另一方面明確網(wǎng)絡(luò)帶給我們的危害，多方宣傳和知識(shí)普及。對(duì)于高職學(xué)生這樣一個(gè)特殊群體，在這個(gè)年紀(jì)比較懵懂，好奇心卻比較重，情感比較脆弱，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊很難抵制，對(duì)于學(xué)校的管理常有抵制心理，盲目自我和盲目相信比較嚴(yán)重。這些給學(xué)校增加了學(xué)校的管理難度，對(duì)于這種網(wǎng)絡(luò)形成的困局，一方面網(wǎng)絡(luò)很難抵制一方面要照顧學(xué)生情緒，投鼠忌器，學(xué)校的管理力度很難把握。利用網(wǎng)絡(luò)的功能來管理學(xué)生似乎是個(gè)不錯(cuò)的主意，用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)監(jiān)督，用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生思想教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，多參加社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)興趣愛好，把時(shí)間精力分散出去不一味地沉浸于網(wǎng)絡(luò)，以積極健康的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活。

六、結(jié)語

面對(duì)時(shí)代的改變，面對(duì)教育模式的轉(zhuǎn)換，面對(duì)生活方式的變遷，不同的情況下管理方式要與時(shí)俱進(jìn)，要針對(duì)其時(shí)代背景，管理對(duì)象特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。在高職管理中面對(duì)沉浸于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的學(xué)生，這種普遍存在的管理困境，高效管理要辯證地思考，一味的壓制和放縱都很難改變這種沉迷的狀態(tài)。高職院校高效合理地管理配合網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展有利于學(xué)生成長(zhǎng)。管理學(xué)生工作，這條路任重道遠(yuǎn)。

（作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流系）