淺談建環(huán)專業(yè)校企合作培養(yǎng)畢業(yè)設計模式

劉曉燕 毛前軍 東北石油大學土木建筑工程學院 163318

淺談建環(huán)專業(yè)校企合作培養(yǎng)畢業(yè)設計模式

劉曉燕 毛前軍 東北石油大學土木建筑工程學院 163318

一、畢業(yè)設計存在的問題

“建筑環(huán)境與設備工程（簡稱建環(huán)）”專業(yè)是土木類專業(yè)之一，旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實的建筑環(huán)境及設計基本理論知識，能夠從事工業(yè)與民用建筑環(huán)境控制技術領域的工作，具有暖通空調、燃氣供應、建筑給排水等公共設施系統(tǒng)的設計、施工、安裝、調試、運行管理及控制方案的設計能力，并具有初步的應用研究與技術開發(fā)能力，富有實干精神和創(chuàng)新意識的應用型高級技術人才。而畢業(yè)設計恰恰是本科學生在修完所有的專業(yè)課之后，將專業(yè)的理論內容與其他知識相復合的一個有利契機。它能幫助學生將專業(yè)理論、其他專業(yè)相關理論及現(xiàn)場實際相結合，在實際工作中提高分析與解決實際問題的能力，有助于學生畢業(yè)后更快地適應工作崗位。畢業(yè)設計的好壞不僅對學生畢業(yè)成績和能否取得學位有影響，而且對學生的成長、今后的工作、對人才的培養(yǎng)起著重要作用，同時也是衡量教學質量的重要內容[1-3]。

畢業(yè)設計是學生畢業(yè)前的最后一次綜合能力的演練和測試，這一環(huán)節(jié)不能省略。上述現(xiàn)象如果任其發(fā)展下去，學生撰寫畢業(yè)論文就會流于形式，僅僅是走走過場。因此，“教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)設計(論文)工作的通知”指出：指導學生撰寫畢業(yè)論文是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，具有不可替代的作用，“決不能降低要求，更不能放任自流”。因此，應緊密聯(lián)系實際，采取措施提高畢業(yè)設計論文質量。

二、校企合作培養(yǎng)畢業(yè)設計的意義

1、校企合作，結合實際

工科專業(yè)的畢業(yè)設計一般伴隨著畢業(yè)實習，時間較長、題目較大、涉及面較廣。畢業(yè)設計的改革在方式上要與工程實際相結合，同時應注意設計內容與專業(yè)知識結構的聯(lián)系，拓寬知識面，增強學生適應性。在題目上要選擇那些綜合性、先進性、適度性、實用性的設計題目，應有一定的深度、廣度；畢業(yè)設計題目要使學生能受到理論分析、方案論證、設計計算、經濟分析、繪制圖樣等綜合性訓練；先進性一是指畢業(yè)設計要盡可能反映當代科技發(fā)展水平，讓學生了解、把握國內外在該研究領域的最新發(fā)展動態(tài)，二是指畢業(yè)設計中要運用先進的設計方法和手段，如計算機輔助設計、計算機繪圖、動畫模擬等，同時也指設計方案的先進性和實用性等。

以前畢業(yè)設計的命題往往是模擬工程設計，即選擇一個建筑物，根據(jù)其用途設計中央空調系統(tǒng)；或者工業(yè)通風系統(tǒng)；或者給一定的負荷要求設計具有一定規(guī)模的鍋爐房系統(tǒng)等，由于工程設計有一定的國家規(guī)范、標準要求，這樣往往限制了學生的多向思維，致使設計思路單一，形式雷同，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強校企合作，是一條促進畢業(yè)設計質量提高、改進以往畢業(yè)設計命題模擬工程實際弊端的重要途徑。我校積極提倡校企合作培養(yǎng)畢業(yè)生模式，利用社會資源，極大的提高了畢業(yè)設計的質量，在校企合作培養(yǎng)畢業(yè)生的道路上取得了一定的成績。

2、校企合作培養(yǎng)，改善師資不足現(xiàn)象

隨著高等教育向大眾化的轉變，盡管學校大力引進優(yōu)秀的教師資源，但是遠遠趕不上學生數(shù)量的增長，采取共同合作培養(yǎng)畢業(yè)生模式，可以聘請企事業(yè)單位具有相應職稱、學術水平較高、實踐經驗豐富的工程技術人員直接參與畢業(yè)設計的指導工作，這樣大大改善了師資不足的現(xiàn)象。

3、校企合作培養(yǎng)，有效利用校外資源

我校整體搬遷后，學生進行畢業(yè)設計面臨資源不足的難題，采用校企合作培養(yǎng)模式后，充分利用企事業(yè)單位的教育資源，共謀發(fā)展，讓學生到對口單位，利用其實單位的場地、儀器設備等條件進行畢業(yè)設計工作，大大緩解了我校畢業(yè)設計資源緊缺的現(xiàn)象。通過與企業(yè)的合作可以充分利用企業(yè)的資金、先進設備及工程環(huán)境，減輕學校教育經費不足、硬件條件不夠的壓力。

4、校企合作培養(yǎng)，保證學生精力投入

采用校企合作培養(yǎng)模式后，學生直接到用人單位進行畢業(yè)設計工作，將畢業(yè)設計和就業(yè)有機的結合起來，避免了因就業(yè)對畢業(yè)設計造成的負面影響，使學生可以全身心投入畢業(yè)設計工作。

三、校企合作，有的放矢

1、設計性畢業(yè)設計題目培養(yǎng)模式的研究

對于建環(huán)專業(yè)這類畢業(yè)設計提倡雙導師制。在校內以理論學習為主，在校外以真題真做為主，采用校企共同合作培養(yǎng)畢業(yè)生，使畢業(yè)設計更具有針對性和生產實踐性。改變學生對畢業(yè)設計的錯誤認識，提高對畢業(yè)設計的重視程度。比如，我校建環(huán)06級學生李某的畢業(yè)設計屬于設計性題目，這個設計就是以大慶某商場的實例進行了設計，設計過程中有校內指導教師，也有校外工程師的指導，取得了很好的效果。

2、管理性畢業(yè)設計題目培養(yǎng)模式的研究

對于建環(huán)專業(yè)這類畢業(yè)設計提倡給學生更多的實習機會?？梢云刚埰笫聵I(yè)單位具有相應職稱、學術水平較高、實踐經驗豐富的工程管理人員直接參與畢業(yè)設計的指導工作，通過本項目的研究一方面改變學生重理論輕實踐的傳統(tǒng)觀念，另一方面提高學生的綜合能力和素質。在本項目的實施中，我們也聘請了大慶油田物業(yè)管理公司的工程師來協(xié)助我們指導畢業(yè)設計。

3、施工性畢業(yè)設計題目培養(yǎng)模式的研究

對于建環(huán)專業(yè)這類畢業(yè)設計提倡給學生更多的實踐能力。我校整體搬遷后，學生進行畢業(yè)設計面臨資源不足的難題，采用校企合作培養(yǎng)模式后，充分利用企業(yè)單位的教育資源，生產現(xiàn)場，讓學生到對口單位，利用其單位的場地、儀器設備、施工現(xiàn)場等條件進行畢業(yè)設計工作，做這類畢業(yè)設計題目的建環(huán)專業(yè)學生畢業(yè)后將直接到施工企業(yè)工作，通過本項目的研究，可以提前讓學生了解和掌握必備的現(xiàn)場實踐知識，今后到施工企業(yè)后能夠以最快的速度適應企業(yè)的各項工作要求，提供我校畢業(yè)生在企業(yè)的能力信譽度。在本項目的實施中，我們讓學生直接進鍋爐房，實地了解工藝，這樣學生反映在做畢業(yè)設計的時候思路特別清晰。

4、研究性畢業(yè)設計培養(yǎng)模式的研究

建環(huán)專業(yè)每年畢業(yè)生的考研率都保持在20%左右，對于這類學生在完成畢業(yè)設計環(huán)節(jié)時都希望做研究性畢業(yè)設計，以保證理論上進一步的提高，為今后的學業(yè)做好鋪墊。對于這類研究性畢業(yè)設計提倡導師課題引導制，采用校企合作模式，讓學生參與到科研項目中來。比如，建環(huán)06級學生段某的畢業(yè)設計是太陽能熱利用方面的研究，該同學在畢業(yè)設計中結合企業(yè)遇到的關鍵技術進行了畢業(yè)設計的研究，自身提高了水平，也解決了企業(yè)的難題。

我校建環(huán)專業(yè)積極提倡校企共同合作培養(yǎng)畢業(yè)生模式，是現(xiàn)階段高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一個重要舉措；也是在當前高等教育大眾化，教育資源不足等情況下，保障畢業(yè)設計質量的有效途徑之一，獲益良多。

四、結束語

畢業(yè)設計的改革是目前各高校進行研究的熱點、難點問題之一。本文通過研究，給出了建環(huán)專業(yè)設計型、管理型、施工型及研究型校企合作本科畢業(yè)設計模式。解決了建環(huán)專業(yè)畢業(yè)設計的關鍵核心問題，改變畢業(yè)設計目前的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。其研究成果可以應用到其他工科專業(yè)，也可供國內高校相關專業(yè)同行借鑒。

[1]王毅，李愛菊.校企合作進行工科畢業(yè)設計的優(yōu)劣分析及應對措施[J].大眾科技.2005,(7):109-110.

[2]李興瓊.論畢業(yè)設計環(huán)節(jié)加強校內外合作的重要性[J].雞西大學學報.2006,5.

[3]殷開成,李同英.在畢業(yè)設計中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探討[J].高等理科教育. 2006,(1):29-131.

Innovation patten of graduation project of Co-operation between schools and enterprises in

environment equipment engineering
Liu Xiaoyan Mao Qianjun School of civil engineering Northeast Petroleum University，Daqing Hei Longjiang 163318

高等學校必須深化教育改革，適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求。而畢業(yè)設計作為高校人才培養(yǎng)的最后一個教學環(huán)節(jié)，對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是其它任何教學環(huán)節(jié)所無法比擬的。為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質，本文探索校企合作畢業(yè)設計創(chuàng)新模式。分別研究設計性、管理型、施工型、研究型畢業(yè)設計校企合作方式，與同行商榷。

>畢業(yè)設計；改革；校企合作；創(chuàng)新；模式

Colleges and Universities must deepen the reform, innovation and personnel training to adapt to the requirements. Graduation project as a training of the final link in the innovation ability of university students is any other aspect of teaching can not be compared. In order to train the innovative ability of College Students and improve the overall quality of students, this article study on innovation patten of graduation project of Co-operation between schools and enterprises. Study design, management type, construction type, research-based high school graduate on project cooperation, and peer discussion.

graduation project；reform；Co-operation between schools and enterprises ；innovation；patten

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.15.114