對(duì) 2010版人才培養(yǎng)方案人文素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考

●展 輝

(武警學(xué)院訓(xùn)練部,河北廊坊 065000)

2010版人才培養(yǎng)方案順應(yīng)公安部“大教育”、“大培訓(xùn)”格局的總體要求,以改革人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn),實(shí)行“1+5”培養(yǎng)模式,設(shè)置《人文素質(zhì)輔助培養(yǎng)方案》,培養(yǎng)學(xué)員的人文精神、創(chuàng)造性思維、藝術(shù)品位和審美情趣,提高學(xué)員的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展,使學(xué)員具備與公安邊防、消防、警衛(wèi)工作要求相適應(yīng)的人文精神?！度宋乃刭|(zhì)輔助培養(yǎng)方案》目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣,是學(xué)院開(kāi)展人文素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。筆者認(rèn)為,實(shí)施《人文素質(zhì)輔助培養(yǎng)方案》的關(guān)鍵是：摸清學(xué)員人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀,認(rèn)清開(kāi)展人文素質(zhì)教育的意義,理清開(kāi)展人文素質(zhì)教育的思路。

一、人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

人文素質(zhì)教育就是通過(guò)人文知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶以及自身的實(shí)踐,將人類優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng),成為人相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)存品質(zhì)。人文素質(zhì)教育正日益受到越來(lái)越廣泛的高度重視。但是,由于多種原因,人文素質(zhì)教育工作還存在許多問(wèn)題。培養(yǎng)模式單一,專業(yè)面窄,人文社會(huì)知識(shí)缺乏,道德修養(yǎng)欠缺的狀況仍普遍存在。有知識(shí),缺文化;有學(xué)問(wèn),缺修養(yǎng);有能力,缺少后勁的學(xué)員也并非個(gè)別。從學(xué)員問(wèn)卷調(diào)查和部隊(duì)調(diào)研反饋的信息來(lái)看,部分學(xué)員人文知識(shí)面偏窄,興趣愛(ài)好缺失,不能很好地活躍部隊(duì)的文化生活;口頭和文字表達(dá)能力偏弱,不能很好地滿足部隊(duì)宣傳工作的需要;學(xué)員的實(shí)踐能力、心理承受能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等都需要進(jìn)一步提高。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分學(xué)員很少主動(dòng)花時(shí)間閱讀人文書籍、了解人文知識(shí)。他們認(rèn)為計(jì)算機(jī)證書、四六級(jí)英語(yǔ)證書等更能為自己贏得一個(gè)美好的未來(lái)。各類考研書籍、考級(jí)輔導(dǎo)書占據(jù)了他們相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)時(shí)間,而對(duì)于其他人文類書籍則無(wú)暇閱讀。少數(shù)學(xué)員人文精神缺失,有的學(xué)員出現(xiàn)抑郁癥狀,有的學(xué)員出現(xiàn)焦慮癥狀,個(gè)別學(xué)員存在抵觸情緒。近年來(lái),學(xué)員心理障礙人數(shù)呈上升趨勢(shì)。究其基本原因,就在于人文教育缺失和人文風(fēng)氣的淡薄,導(dǎo)致有的學(xué)員以人文素質(zhì)的低下為代價(jià)而換取專業(yè)知識(shí)的高積累,從而導(dǎo)致人格不健全、不成熟,表現(xiàn)為心理脆弱、行為幼稚和情緒波動(dòng)。

二、開(kāi)展人文素質(zhì)教育的意義

開(kāi)展人文素質(zhì)教育有助于提升學(xué)員的精神文化內(nèi)涵。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高,人們的精神文化需求越來(lái)越旺盛,人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。學(xué)院在校學(xué)員大多為獨(dú)生子女,物質(zhì)生活普遍優(yōu)裕,他們對(duì)精神文化生活的需求日益增強(qiáng)。積極開(kāi)展人文素質(zhì)教育活動(dòng),有助于學(xué)員發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好、彌補(bǔ)自身不足,有助于提升學(xué)員的精神文化內(nèi)涵,有助于學(xué)員形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。

開(kāi)展人文素質(zhì)教育有助于軍校學(xué)員的全面發(fā)展。人文素質(zhì)教育形式多樣、內(nèi)容活潑、寓教于樂(lè)。通過(guò)對(duì)學(xué)員的價(jià)值引導(dǎo)、智慧啟迪、情緒調(diào)控等方式使學(xué)員達(dá)到內(nèi)心的平衡、寧?kù)o和幸福。從而優(yōu)化學(xué)員的心理與人格,增強(qiáng)學(xué)員對(duì)軍校生活的自豪感和幸福感。積極開(kāi)展人文素質(zhì)教育活動(dòng),有助于提升學(xué)員的綜合素質(zhì),增強(qiáng)其待人接物、為人處事的能力,從而鑄造優(yōu)秀的人文精神,實(shí)現(xiàn)軍校學(xué)員的全面發(fā)展。

開(kāi)展人文素質(zhì)教育有助于邊消警部隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)。通過(guò)對(duì)邊消警部隊(duì)警營(yíng)文化工作的積極探索和有效實(shí)踐,我們深刻認(rèn)識(shí)到文化育警對(duì)全面加強(qiáng)部隊(duì)建設(shè)的重大作用。警營(yíng)文化建設(shè)是部隊(duì)政治工作的重頭戲,我們必須把思想政治工作的目標(biāo)、任務(wù)具體化,把思想、道德、觀念等無(wú)形的東西融入一定形式的文化活動(dòng)中,使部隊(duì)的思想政治工作更容易被人接受、更加貼近官兵、更加具有吸引力。長(zhǎng)期以來(lái),公安邊防、消防、警衛(wèi)部隊(duì)廣大官兵一直處于高強(qiáng)度的工作狀態(tài),這種職業(yè)特點(diǎn)決定了引發(fā)官兵心理問(wèn)題的誘因不斷增多。從更高層面上關(guān)愛(ài)官兵,教育引導(dǎo)官兵培養(yǎng)穩(wěn)定的心理情緒,形成良好的個(gè)性修養(yǎng),磨煉堅(jiān)毅的意志品質(zhì),為官兵立身做人、獻(xiàn)身部隊(duì)、服務(wù)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),已經(jīng)成為公安邊消警部隊(duì)亟待解決的課題。因此,積極開(kāi)展人文素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)豐富多樣的健康情趣,不斷推進(jìn)公安邊消警部隊(duì)心理教育疏導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練、心理咨詢治療等為基本內(nèi)容的心理工作,既是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的需要,也是貫徹落實(shí)科技強(qiáng)警戰(zhàn)略的實(shí)際步驟,對(duì)于全面提高公安邊消警部隊(duì)官兵的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)部隊(duì)高度穩(wěn)定,確保各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成必將起到巨大的推動(dòng)作用。人文素質(zhì)是文化素質(zhì)的主要組成部分,是軍校學(xué)員諸多素質(zhì)當(dāng)中最基礎(chǔ)的素質(zhì)。因此,積極開(kāi)展人文素質(zhì)教育活動(dòng),不僅有利于提高學(xué)員的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì),更有利于邊消警部隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)。

三、開(kāi)展人文素質(zhì)教育的思路

一是要樹(shù)立人文素質(zhì)教育理念。現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)理念的核心是堅(jiān)持人文、科學(xué)和創(chuàng)新的統(tǒng)一。現(xiàn)代人必須是具備高尚的人文精神,良好的科學(xué)素養(yǎng),較強(qiáng)的實(shí)踐能力和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力。開(kāi)展人文素質(zhì)教育的根本目的,就是使學(xué)員學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處和學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)和處理人與自然、人與社會(huì)、人與他人、人與自己的關(guān)系。因此,我們必須樹(shù)立人文素質(zhì)教育理念,從學(xué)院實(shí)際情況出發(fā),制定人文素質(zhì)教育工作的整體規(guī)劃,融人文精神于專業(yè)課程和實(shí)踐課程教學(xué)之中,以人文素質(zhì)教育來(lái)引導(dǎo)和推動(dòng)教學(xué)改革,并貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。在專業(yè)教學(xué)中融入人文精神、突出人文素質(zhì),使專業(yè)教育更生動(dòng)、更豐滿,這對(duì)健全學(xué)生完整的人格會(huì)起到更大的作用。

二是要健全人文素質(zhì)教育的組織機(jī)構(gòu)。為了更有效地實(shí)施《人文素質(zhì)輔助培養(yǎng)方案》,使學(xué)院人文素質(zhì)教育高起點(diǎn)、高質(zhì)量地運(yùn)轉(zhuǎn),真正使學(xué)院的人文素質(zhì)教育上檔次、上水平、出質(zhì)量、出效果,筆者認(rèn)為應(yīng)該成立組織開(kāi)展人文素質(zhì)教育的專門性機(jī)構(gòu)(“人文素質(zhì)教育中心”),人文素質(zhì)教育中心下設(shè)人文講壇組、興趣指導(dǎo)組、競(jìng)賽活動(dòng)組、文化實(shí)踐組等四個(gè)小組,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全院人文素質(zhì)教育工作。其組織結(jié)構(gòu)如下圖所示：

人文素質(zhì)教育中心秉承“學(xué)貫中西文化、融通科學(xué)人文”的素質(zhì)教育理念,主要實(shí)施以下工作：以提高學(xué)員綜合素質(zhì)為宗旨,組織、建設(shè)人文素質(zhì)教育課程;開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、繪畫、書法等美育活動(dòng);組織校園歌手大賽、形象大使賽、主持人大賽以及演講比賽、歌詠比賽、朗誦比賽等競(jìng)賽活動(dòng);舉辦由著名專家宣講文化熱點(diǎn)的“文化論壇”;組織全院人文類大型校園活動(dòng);組織開(kāi)展學(xué)院與部隊(duì)或社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體的交流和合作活動(dòng);開(kāi)展教學(xué)模式改革、素質(zhì)教育提高等方面的科學(xué)研究。

在組織形式上,可成立各類美育活動(dòng)的業(yè)余藝術(shù)團(tuán)體和群團(tuán)組織,加強(qiáng)學(xué)員美育活動(dòng)的組織。藝術(shù)團(tuán)體方面,如合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì),民樂(lè)隊(duì)、電聲樂(lè)隊(duì)和曲藝隊(duì)等,在條件成熟時(shí)可成立交響樂(lè)團(tuán)、歌劇團(tuán)、話劇團(tuán)等,群團(tuán)組織方面,根據(jù)學(xué)員興趣愛(ài)好可以成立文學(xué)詩(shī)詞小組、書法繪畫小組、曲藝小組、演講小組、舞蹈小組、影視小組等不同組織。在活動(dòng)形式上,可以采取學(xué)習(xí)內(nèi)容和比賽活動(dòng)相結(jié)合、間時(shí)訓(xùn)練與集中訓(xùn)練相結(jié)合、訓(xùn)練與演出相結(jié)合、單項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)員藝術(shù)節(jié)綜合活動(dòng)相結(jié)合等形式。在輔導(dǎo)方式上,可以采取個(gè)別輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合;在輔導(dǎo)人員的安排上,可采用專職教員和聘請(qǐng)社會(huì)兼職藝術(shù)人員相結(jié)合的方式。在活動(dòng)內(nèi)容上,以提高學(xué)員綜合素質(zhì)為目的,為學(xué)員個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,可以組織合唱、舞蹈、民樂(lè)隊(duì)排練、曲藝等豐富多彩的活動(dòng)。

三是要設(shè)立人文素質(zhì)教育活動(dòng)的專門場(chǎng)所。以人文素質(zhì)教育中心為依托,積極開(kāi)展人文素質(zhì)教育的第二課堂活動(dòng),讓學(xué)員在豐富多彩的美育實(shí)踐活動(dòng)中,受到藝術(shù)的熏陶,挖掘?qū)W員內(nèi)在潛能,促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展。為此,學(xué)院應(yīng)該為人文素質(zhì)教育中心提供最基本的設(shè)備條件和活動(dòng)場(chǎng)所,購(gòu)買一些必要的樂(lè)器、舞臺(tái)服裝等訓(xùn)練設(shè)備,特別是要結(jié)合學(xué)院禮堂改造工程,積極建設(shè)一個(gè)能容納7 000至10 000人,集辦公、教學(xué)、美育訓(xùn)練為一體的多功能禮堂;適量建設(shè)鋼琴室、舞蹈室、樂(lè)隊(duì)演奏室等一批適合美育訓(xùn)練的固定場(chǎng)所。

2010版《人才培養(yǎng)方案》為學(xué)院人文素質(zhì)教育規(guī)劃了美好的藍(lán)圖。筆者認(rèn)為,只有從學(xué)院實(shí)際出發(fā),按照學(xué)院《人文素質(zhì)輔助培養(yǎng)方案》培養(yǎng)目標(biāo)的有關(guān)要求,積極探索學(xué)院人文素質(zhì)教育的新模式,不斷優(yōu)化學(xué)院內(nèi)部人文素質(zhì)教育資源,才能真正把學(xué)院規(guī)劃藍(lán)圖變成美好現(xiàn)實(shí),從而為全院教職員工搭建一個(gè)思想和情感交流的平臺(tái),為學(xué)員提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái),不斷提高學(xué)員綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展,培養(yǎng)適合邊消警部隊(duì)需要的高素質(zhì)復(fù)合型軍事人才。

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