現(xiàn)代經(jīng)典《麥田里的守望者》探析

關(guān)鍵詞:麥田里的守望者 經(jīng)典 探析

摘 要: 2010年1月27日，美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格去世，享年91歲。為了紀(jì)念杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，本文對(duì)其名作《麥田里的守望者》的內(nèi)容作了簡(jiǎn)單的回顧，然后從主題、取材、藝術(shù)風(fēng)格、主人公的塑造等方面分析了《麥田里的守望者》被尊稱為當(dāng)代美國(guó)文學(xué)“現(xiàn)代經(jīng)典”的原因。

2010年1月27日，美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格(Jerome David Salinger)在位于美國(guó)新罕布什爾州的家中去世，享年91歲。塞林格走了，留下的卻是經(jīng)典著作和后人的懷念與思考。

一、《麥田里的守望者》簡(jiǎn)介

《麥田里的守望者》(The Catcher In The Rye，以下簡(jiǎn)稱為《守望者》)是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的第一本長(zhǎng)篇小說，于1951年出版。

《守望者》是以回憶的方式寫的。主人公霍爾頓·考爾德(Holden Caulfield)是個(gè)中學(xué)生，出身于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他雖只有16歲，但比常人高出一頭，整日穿著風(fēng)雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，曾是學(xué)校擊劍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，3次被學(xué)校開除。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他再次因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，回到紐約城，但他不敢貿(mào)然回家。當(dāng)天深夜住進(jìn)了一家小旅館。他在旅館里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女裝的男人，有相互噴水、噴酒的男女，他們尋歡作樂，忸怩作態(tài)，使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無聊之極，便去夜總會(huì)廝混了一陣?；芈灭^時(shí)，他心里仍覺得十分煩悶，糊里糊涂答應(yīng)電梯工毛里斯，讓他叫來了一個(gè)妓女。妓女一到他又緊張害怕，最后按講定的價(jià)格給了五塊錢，把她打發(fā)走了。

第二天是星期天，霍爾頓上街游蕩，遇見兩個(gè)修女，捐了10塊錢。后來陪他的女友薩麗去看了場(chǎng)戲，又去溜冰?？吹剿_麗那虛情假意的樣子，霍爾頓很不痛快，兩人吵了一場(chǎng)，分手了。接著霍爾頓獨(dú)自去看了場(chǎng)電影，又到酒吧里和一個(gè)老同學(xué)一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走進(jìn)廁所，把頭伸進(jìn)盥洗盆里用冷水浸了一陣，才清醒過來?？墒亲叱鼍瓢珊螅焕滹L(fēng)一吹，他的頭發(fā)都結(jié)了冰。他想到自己也許會(huì)因此患肺炎死去，永遠(yuǎn)見不著妹妹菲芘了，決定冒險(xiǎn)回家和她訣別。

霍爾頓偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲芘，向她訴說了自己的苦悶和理想。他對(duì)妹妹說，他將來要當(dāng)一名“麥田里的守望者”:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”后來父母回來了，他只好溜出家門，到一個(gè)他尊敬的老師家中借宿。可是睡到半夜，他發(fā)覺這個(gè)老師有可能是個(gè)同性戀者，于是只好偷偷逃出來，到車站候車室過夜。

霍爾頓不想再回家，也不想再念書了，決定去西部謀生，做一個(gè)又聾又啞的人，但他想在臨走前再見妹妹一面，于是托人給她帶去一張便條，約她到博物館的藝術(shù)館門邊見面。過了約定時(shí)間好一陣，菲芘終于來了，可是拖著一只裝滿自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，因?qū)γ妹脛裾f無效，霍爾頓只好放棄西部之行，帶她去動(dòng)物園和公園玩了一陣，然后一起回家。回家后不久，霍爾頓就生了一場(chǎng)大病。

《守望者》使塞林格一舉成名。小說主人公霍爾頓是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象，這一形象尤其得到青少年的普遍認(rèn)同。該書一經(jīng)問世便風(fēng)靡全球，在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，一時(shí)間，就像模仿少年維特一樣，模仿霍爾頓的言語行動(dòng)和穿著，成了當(dāng)時(shí)的一種時(shí)尚。

小說出版后，評(píng)論界也曾褒貶不一。批評(píng)聲則圍繞道德敗壞、虛無主義、性描寫和過度使用粗鄙語言

等焦點(diǎn)。有位憤怒的家長(zhǎng)專門對(duì)小說里的粗口進(jìn)行了統(tǒng)計(jì):全書共有237個(gè)“Goddamn”、58個(gè)“bastard”、31個(gè)“Chris sake”和6個(gè)“fuck”。1970年代，更有數(shù)名美國(guó)高中教師因在課堂上教授《麥田里的守望者》而被迫辭職。然而，《紐約時(shí)報(bào)》贊其為“異乎尋常的、才華橫溢的處女作”，時(shí)至21世紀(jì)，《麥田里的守望者》已然成為了美國(guó)當(dāng)代文學(xué)的經(jīng)典之作，不但被《時(shí)代》周刊評(píng)選為1923年至2005年間百本最佳英文小說之一，聲名卓著的現(xiàn)代文庫(kù)(Modern Library)也將其納入20世紀(jì)百本最佳英文小說之列，各版本的累計(jì)銷量高達(dá)6，500萬冊(cè)。

二、《麥田里的守望者》的成功

當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中，有兩部小說經(jīng)過幾十年的考驗(yàn)，已被認(rèn)為是“現(xiàn)代經(jīng)典”:一部是《無形人》，另一部就是《守望者》。研究表明:《守望者》的成功在于其有鮮明的主題、獨(dú)特的取材、新穎的藝術(shù)風(fēng)格和主人公的典型塑造。

1.鮮明的小說主題

小說鮮明地通過主人公霍爾頓口述了其主題:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事、我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！边@一主題鮮明地反映了未成年人與成年人兩個(gè)世界之間沖突與碰撞，使著作有破有立，不僅讓讀者發(fā)人深思，而且引起整個(gè)社會(huì)的思考。該主題既具普遍性又具世界性。在每個(gè)年代，青少年對(duì)于成年人世界都有一定的懷疑和抗拒，所以當(dāng)他們讀到塞林格在小說中直接表達(dá)出的質(zhì)問和憤怒時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生共鳴。

2.獨(dú)特的小說取材

首先，小說選擇了20世紀(jì)美國(guó)社會(huì)進(jìn)程中的戰(zhàn)后50年代這樣一個(gè)特殊時(shí)期。那時(shí)候美國(guó)經(jīng)濟(jì)剛剛開始高速發(fā)展，但人們內(nèi)心還很保守，物質(zhì)和精神的反差讓年輕一代心理很壓抑。戰(zhàn)后美國(guó)青年共同患有一種時(shí)代病，其病狀表現(xiàn)為:失望、壓抑、孤獨(dú)、恐懼、厭世、憂慮、不安、麻木、壓抑、失落等等?！妒赝摺贩从沉硕?zhàn)后美國(guó)青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀，代表了當(dāng)時(shí)相當(dāng)一部分人的思想和處境。小說主人公霍爾頓從憎惡虛偽、追求純真到最終屈從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的心路歷程，揭示二戰(zhàn)后美國(guó)青少年一代孤寂、彷徨、痛苦的內(nèi)心世界。主人公霍爾頓面臨青春期的壓抑和焦慮喚起了許多美國(guó)人的內(nèi)心共鳴，在戰(zhàn)后美國(guó)文壇確實(shí)影響很大?！妒赝摺奉I(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)文學(xué)創(chuàng)作的新潮流，它使得思想貧乏、感情冷淡的50年代的美國(guó)人為之傾倒，這個(gè)時(shí)期完全可以稱作超于文學(xué)定義的“塞林格時(shí)代”。其次，小說選擇了人生中少年這個(gè)特殊時(shí)期。塞林格塑造的霍爾頓是一個(gè)十分有靈性但排斥與成人世界為伍的少年。這樣的少年有一個(gè)共同點(diǎn)，都不愿聆聽類似“不成熟的人會(huì)為了目標(biāo)去死，成熟的人為了目標(biāo)卑微地活著”、“人生就是一場(chǎng)球賽，如果不幸被分到了弱的一方，那還成其為一場(chǎng)球賽嗎”等成人游戲規(guī)則。事實(shí)上無論哪個(gè)時(shí)代哪個(gè)社會(huì)，都有這樣的苦悶少年。正因?yàn)榇?，《守望者》才?huì)暢銷不衰?；魻栴D對(duì)成年人主宰的世界的反叛，更能讓處于此年齡段的青少年產(chǎn)生深深的共鳴，簡(jiǎn)而言之，這就是“他們的書”，所以受歡迎再正常不過。再次，作者巧妙地截取了少年時(shí)代的三天。在這本薄薄的小說里，塞林格將故事的起止局限于主人公霍爾頓從離開學(xué)校到曼哈頓游蕩的三天時(shí)間內(nèi)，并借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。小說情節(jié)平淡無奇，但短短的三天，卻把少年與整個(gè)社會(huì)、與成人世界的沖突與碰撞描繪得淋漓盡致。也正是霍爾頓的三天，讓讀者、讓社會(huì)不由自主地思考“一個(gè)少年在第4天、第五天……乃至整個(gè)少年時(shí)期該怎樣度過”這一人生問題。

3.新穎的寫作藝術(shù)風(fēng)格

《守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響，很重要的一點(diǎn)是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格。首先在語言的運(yùn)用上，小說別具一格。全書以一個(gè)青少年的口吻來描述自己的所思所想、所見所聞和所言所為，平鋪直敘，簡(jiǎn)潔易懂，不忌瑣碎重復(fù)，不諱隱私，使用了大量的口語和俚語，生動(dòng)活潑，栩栩如生，平易近人，達(dá)到了如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，引起讀者的共鳴。在寫作手法方面，小說中巧妙地融合了“生活流”和“意識(shí)流”。作者巧妙地將“意識(shí)流”運(yùn)用到了主人公日常繁雜瑣碎的生活描寫的小說創(chuàng)作中;作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理，不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析，而且也緊緊地抓住了青少年的行為特點(diǎn)，表現(xiàn)了主人公的放蕩不羈、善良純真和苦悶無奈，以一個(gè)青少年的眼光對(duì)社會(huì)的狡詐虛偽欺騙進(jìn)行了有力的鞭撻。再次，第一人稱的使用直截了當(dāng)，特別是對(duì)于主人公心理活動(dòng)的描寫，細(xì)膩深刻，特點(diǎn)鮮明，剖析到位，使讀者身臨其境，激起強(qiáng)烈的反響與共鳴。

4.典型代表性主人公的塑造

首先，主人公霍爾頓典型地代表了美國(guó)“垮掉的一代”。二戰(zhàn)后，美國(guó)在社會(huì)異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，形成了“沉寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的一代”，主人公霍爾頓實(shí)際上也是個(gè)“垮掉分子”，是最早出現(xiàn)的“反英雄”，他所患的是戰(zhàn)后美國(guó)青年當(dāng)時(shí)共同患有的時(shí)代病，表現(xiàn)為:失望、壓抑、孤獨(dú)、恐懼、厭世、憂慮、不安、麻木、壓抑、失落等等，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。小說中霍爾頓苦悶彷徨，孤獨(dú)憤世，心理矛盾百出，精神世界一片荒蕪。在霍爾頓的眼中，成人世界是虛偽做作的，不值得信任?；魻栴D是性格復(fù)雜的矛盾體。他本性善良，希望能追求美好的生活，對(duì)熱衷于酒和女人的人十分反感討厭，厭惡校長(zhǎng)的虛偽和勢(shì)力，憤憤地擦去墻上的下流字眼，對(duì)受苦受難的人慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芘真誠(chéng)愛護(hù)，百般照顧。為了保護(hù)孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個(gè)“麥田里的守望者”。發(fā)出“救救孩子”般的呼聲。可是，霍爾頓又好奇、敏感、焦躁、不安，易沖動(dòng)、想發(fā)泄的心靈無處安放，他不喜歡讀書，不求上進(jìn)，他抽煙、酗酒、打架，甚至找妓女，他以自己的方式表達(dá)著自己對(duì)這個(gè)世界的無助消極的反抗。他覺得老師、父母要他讀書上進(jìn)，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混賬凱迪拉克”。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他唯一敬佩的老師是個(gè)同性戀的時(shí)候，他的精神支撐全面崩塌，對(duì)成人社會(huì)完全失去了信任，認(rèn)為他們?nèi)恰凹偃始倭x的偽君子”?；魻栴D遇到的虛偽和欺騙打碎了他那渴望樸實(shí)和真誠(chéng)的心，并令他無所適從。

其次，霍爾頓是青少年青春時(shí)期的典型代表?；魻栴D的困惑、迷惘不僅代表了美國(guó)20世紀(jì)50年代青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，也反映了不同時(shí)代、不同國(guó)度青少年的共性問題。雖然霍爾頓抽煙、酗酒、撒謊、講臟話，但本質(zhì)上依然保持心靈的童真。他表面上恣意放縱，但內(nèi)心卻厭惡人們的虛偽造作。他臟活不斷，卻心地善良，樂于助人，為修女捐款，熱心替溜冰的女孩系鞋帶。他厭惡虛偽的世界，愿作麥田里的守望者。主人公霍爾頓希望在麥田里守望小孩子的想法是十分純真崇高的，是他在憤世嫉俗的外表下所掩蓋的純真心靈的真實(shí)表達(dá)，是他發(fā)自內(nèi)心的向往與呼喊。這個(gè)性格復(fù)雜矛盾的霍爾頓是那個(gè)時(shí)代，也是現(xiàn)在許多年輕人的代表，這樣的一個(gè)霍爾頓能引起讀者的強(qiáng)烈的共鳴也就理所當(dāng)然了。

三、結(jié)語

《守望者》從開篇到書末都充斥著臟話、粗話，以此來挑戰(zhàn)傳統(tǒng)文化和行為準(zhǔn)則，但發(fā)表后，大中學(xué)學(xué)生爭(zhēng)相閱讀，并爭(zhēng)相模仿。可見，該書并不是一本不適合孩子讀的書，而是家長(zhǎng)和教師的必讀教材，一把理解當(dāng)代青少年的鑰匙。

《守望者》寫一個(gè)邁向成熟的16歲少年霍爾頓的苦悶。但這種苦悶是任何時(shí)代任何社會(huì)都存在的，我們應(yīng)負(fù)責(zé)任地去承擔(dān)少年成長(zhǎng)過程中的精神“麥田”的守望者。因此，《守望者》將影響更多的作家文人去關(guān)注和研究少年的成長(zhǎng)并因此而促成更多的先鋒作家的誕生。

作者簡(jiǎn)介:楊立生，中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向?yàn)榇髮W(xué)英語教學(xué)與改革、語言文學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐。

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(責(zé)任編輯:水涓)

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