覓特色人才培養(yǎng)之路,求育人模式創(chuàng)新之道

摘要:數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)是一個基于高知識含量、高文化容量、高技術(shù)質(zhì)量和大規(guī)模分工協(xié)作的產(chǎn)業(yè)。本文分析了數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)對人才需求的特點，總結(jié)了國內(nèi)外數(shù)字媒體技術(shù)人才的不同培養(yǎng)模式和不同特色定位，最后介紹了我校在探索特色人才培養(yǎng)方面的具體做法和措施。

關(guān)鍵詞:數(shù)字媒體;人才培養(yǎng);創(chuàng)新

孟祥旭

1研究背景

近年來，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)基于高知識含量、高文化容量、高技術(shù)質(zhì)量和大規(guī)模分工協(xié)作，將21世紀的新經(jīng)濟推向了新的高峰。所謂數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，是指運用信息技術(shù)整合文字、圖形、圖像、影像和語音等內(nèi)容，提供產(chǎn)品或服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，又可以細分為移動內(nèi)容服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)、計算機游戲和動畫、數(shù)字影音、數(shù)字電視、數(shù)字出版和數(shù)字教育培訓等多個領(lǐng)域。從世界范圍看，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)具有高成長性，能夠創(chuàng)造

高附加值，而且對各國民族文化的宣傳和國家形象的提升具有重要的促進作用，因此大力發(fā)展數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)具有十分重要的意義。

將信息技術(shù)和藝術(shù)、人文知識等交叉的數(shù)字媒體技術(shù)是數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“發(fā)動機”。數(shù)字媒體技術(shù)是指對包括數(shù)字圖形、圖像、影像、語音及Web在內(nèi)的數(shù)字內(nèi)容進行創(chuàng)建、處理和分發(fā)的技術(shù)。正如照相機、攝像機的發(fā)明催生了攝影、攝像藝術(shù)一樣，信息技術(shù)的發(fā)展也促進了新的藝術(shù)和傳媒形式的出現(xiàn)，如三維數(shù)字動畫形式的出現(xiàn);反過來，藝術(shù)和傳媒的需求對信息技術(shù)的發(fā)展也有非常大的促進作用。數(shù)字媒體技術(shù)正是研究如何將信息技術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)、傳媒的需求結(jié)合，創(chuàng)新出更多形式和內(nèi)容，為數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不斷注入新的活力。

目前，國際范圍內(nèi)從事數(shù)字媒體技術(shù)研究和開發(fā)的人才嚴重匱乏，阻礙了數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。新的產(chǎn)業(yè)形勢下，數(shù)字媒體技術(shù)人才必須兼?zhèn)淙宋乃囆g(shù)知識和信息技術(shù)知識，具備很高的數(shù)字創(chuàng)作技能和一定的藝術(shù)素養(yǎng)及審美情操，具有國際化視野和創(chuàng)新精神。同時，由于數(shù)字媒體技術(shù)是高度復(fù)合的知識領(lǐng)域，知識含量巨大，面面俱到地掌握各領(lǐng)域知識不太現(xiàn)實，因此必須掌握獨特的技能才具有競爭力。如何培養(yǎng)合格的數(shù)字媒體技術(shù)人才，是各高校面臨的一個重要課題。

本文分析了國內(nèi)外高等教育機構(gòu)數(shù)字媒體技術(shù)人才的培養(yǎng)特色，介紹了山東大學數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析定位了數(shù)字媒體技術(shù)人才的特色，介紹了我們在特色人才培養(yǎng)中的一些經(jīng)驗。

2特色鮮明是數(shù)字媒體技術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵

數(shù)字媒體技術(shù)人才從事的是創(chuàng)造性工作，以生產(chǎn)創(chuàng)新、有特色的作品和服務(wù)為根本追求。因此，數(shù)字媒體技術(shù)人才一定要有特色，特色鮮明才有競爭力。

二十世紀末，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育不成熟時，美國就成立了由各個大學新媒體中心組成的全美高校新媒體中心協(xié)會，各校的新媒體中心提供師生接觸新媒體的技術(shù)和設(shè)備，建立滿足輔助教學需要的公共平臺。隨著社會對數(shù)字媒體人才需求越來越多，很多大學設(shè)置了數(shù)字媒體技術(shù)或數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)，出現(xiàn)了多樣化、個性化的數(shù)字媒體教育?？偟膩碇v，國際數(shù)字媒體人才培養(yǎng)可以分為以下幾類:

(1) 以計算機圖形、圖像學科為基礎(chǔ)的教育。

(2) 以創(chuàng)意藝術(shù)為目的的教育。

(3) 以實用工具為主的制作培訓教育。

第一種類型的代表學校是美國的猶他大學、普度大學和俄亥俄州立大學。猶他大學在計算機圖形、圖像的研究方面有著長期的科研積累，該校的計算學院(School of Computing)歷史上走出了像Adobe、Netscape、WordPerfect、ES、Pixar、SGI等十多家與圖形業(yè)務(wù)相公司的工業(yè)巨頭創(chuàng)始人。目前，該學院設(shè)立了Entertainment Arts and Engineering(EAE)本科專業(yè)，主要培養(yǎng)計算機動畫和游戲開發(fā)人才。普度大學則在工學院下設(shè)立計算機圖形技術(shù)系，專業(yè)目標是將學生培養(yǎng)成全美最好的電腦圖形業(yè)界的參與者、管理者和領(lǐng)頭人。學校將專業(yè)分為互動多媒體(Interactive Multimedia)、動畫技術(shù)(Animation)、虛擬產(chǎn)品集成(Virtual Product Integration)和建筑圖形學(Construction Graphics)四個方面，培養(yǎng)學生掌握相關(guān)領(lǐng)域的核心技術(shù)和技能。俄亥俄州立大學歷史上與猶他大學齊名，是美國早期圖形和動畫領(lǐng)域最有影響的大學之一。目前，該校開設(shè)了動畫制作、運動表達、計算機圖形學、數(shù)字攝影、三維虛擬環(huán)境、互動式藝術(shù)媒介、音樂多媒體、連續(xù)動畫、設(shè)計師編程概要、數(shù)字媒體生產(chǎn)與合成等課程。上述三個學校的共同特點是充分發(fā)揮各自在計算機圖形和動畫等領(lǐng)域的學科優(yōu)勢，將數(shù)字媒體人才培養(yǎng)目標定位為技術(shù)型人才。

此外，美國的密歇根州立大學，英國的布萊頓大學、布拉福德大學，新加坡南洋理工大學，韓國中央大學、東西大學等高校都依托學科優(yōu)勢，培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)型人才。

美國的哥倫比亞大學、紐約大學、哈佛大學等是第二種培育模式的代表。哥倫比亞大學在藝術(shù)學院設(shè)立數(shù)字媒體中心，為學生提供藝術(shù)創(chuàng)意和知識更新的園地。除此之外，數(shù)字媒體中心還提供課程教學服務(wù)，開展如三維建模、電腦圖形設(shè)計、物理計算、動感圖像、編程、音樂編輯、視頻效果、網(wǎng)絡(luò)動畫和網(wǎng)頁設(shè)計等課程的教學。紐約大學電影學院在美國高校電影專業(yè)中的排名歷來高居榜首，該學院設(shè)立了數(shù)字媒體本科及研究生學位課程，數(shù)字媒體學士學位的專業(yè)方向分為數(shù)字廣播和遠程通訊、電腦動畫和視覺效果、電影和數(shù)字視頻生產(chǎn)等。哈佛大學的設(shè)計學院設(shè)有數(shù)字媒體技術(shù)碩士方向，開設(shè)的課程有數(shù)字媒體、雕塑動感學、視覺信息學、互動空間、計算機輔助設(shè)計、地理信息基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)與建筑、設(shè)計技術(shù)等。除此之外，在藝術(shù)或設(shè)計學院中開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的著名高校還有美國南加州大學、達拉斯藝術(shù)學院、洛杉磯藝術(shù)設(shè)計中心，英國愛丁堡大學、北安普頓大學等。

我國同樣存在數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)兩大類專業(yè)。我國數(shù)字媒體技術(shù)教育始于2004年，晚于歐美教育，代表學校有浙江大學、華中科技大學、中國傳媒大學和山東大學等;數(shù)字媒體藝術(shù)教育歷史稍長，各大學在藝術(shù)類院系開設(shè)動畫專業(yè)的較多，代表學校有北京電影學院、清華大學、中國傳媒大學等。

山東大學于2006年開始籌備數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，2007年開始第一年招生。山東省是齊魯文化發(fā)源地，是文化大省，山東大學以人文學科見長。因此，學校數(shù)字媒體技術(shù)人才的培養(yǎng)理念是:以齊魯厚重的人文教育特色培養(yǎng)學生的高素質(zhì)，以學校高水平的學科帶動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，以學院靈活的培養(yǎng)模式達到復(fù)合型人才的培養(yǎng)目的。學校的特色定位如下:

(1) 區(qū)別于數(shù)字媒體藝術(shù)人才，強調(diào)工程技術(shù)特色，培養(yǎng)學生在計算機3D動畫、特效、互動媒體設(shè)計、媒體數(shù)據(jù)組織和搜索等方面的能力。

(2) 區(qū)別于數(shù)字媒體制作人才，強調(diào)創(chuàng)新能力和素質(zhì)培養(yǎng)。以厚重的人文教育、高水平的學科進行熏陶，培養(yǎng)學生“創(chuàng)造”而不是“制造”的意識和能力;

(3) 區(qū)別于其他院校，培養(yǎng)學生的務(wù)實風格、團隊意識、溝通和協(xié)作能力。

3特色人才培養(yǎng)機制的探索

近年來，為了落實人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)特色人才，我們在以下幾個方面進行了嘗試，取得了較好的效果。

“2+X”培養(yǎng)模式

藝術(shù)和技術(shù)、理論和實踐融合的課程體系

學科水平高、實踐能力強的師資隊伍建設(shè)

高標準的實踐環(huán)境及完善的課外實踐體系

3.1 “2+X”培養(yǎng)模式

如圖1所示，橫軸表示學生的知識結(jié)構(gòu)，縱軸表示時間。“2+X”中的“2”表示2年的基礎(chǔ)課程，重點培養(yǎng)學生的人文基礎(chǔ)、數(shù)學和工程基礎(chǔ)、藝術(shù)基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)。為了接受藝術(shù)基礎(chǔ)教育，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學生在2年級到藝術(shù)學院學習一年，通過與藝術(shù)學院師生朝夕相處，得到藝術(shù)熏陶。

“2+X”中的“X”有兩層含義。一是學生學習的專業(yè)方向各異，學校針對學生不同的知識背景和興趣愛好，在高年級開設(shè)不同的專業(yè)方向，學生自己選擇感興趣的方向，實行個性化教育;二是高年級學生的學習地點、方式各異。學院在校外設(shè)立教學實踐基地，校內(nèi)建立學生實訓中心，高年級學生可以選擇去基地實習，鍛煉動手實踐能力，也可以選擇在校內(nèi)繼續(xù)修課，汲取理論知識，同時在實訓中心提高動手實踐能力及創(chuàng)新設(shè)計能力。

3.2課程體系

課程體系分為基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩類，如圖2和圖3所示。

我們針對計算機游戲、計算機動畫和數(shù)字內(nèi)容管理三個專業(yè)方向開設(shè)了三組專業(yè)課程。

3.3師資隊伍建設(shè)

高水平的人才培養(yǎng)需要高水平的師資隊伍，師資隊伍建設(shè)一直是我們工作的重中之重，為了將教育理念落到實處，我們學院建立了一支精干、穩(wěn)定、學科水平高的師資隊伍，培養(yǎng)學生具備厚重的學科基礎(chǔ);聘請海外高水平專家任教，使學生具有國際視野和水平;引進企業(yè)高水平講師，通過實際項目講授鍛煉學生的綜合實踐能力。

經(jīng)過幾年建設(shè)，數(shù)字媒體技術(shù)系現(xiàn)有教師13人，博士學位教師11人，其中海外博士3人，有一年以上海外學習經(jīng)歷者8人，研究方向分布在計算機圖形學、人機交互、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實、計算機動畫、計算幾何、數(shù)字媒體和數(shù)字娛樂。我校與美國普度大學、英國卡迪夫大學、新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學、韓國中央大學等建立了長期合作關(guān)系，聘請高水平師資到學校講授課程。同時針對一些具體實踐項目，聘請國內(nèi)外高級講師進行動畫和游戲設(shè)計、開發(fā)與制作的實際培訓。

3.4實踐體系

“工欲善其事，必先利其器”。為使學生具備較強的動手實踐能力，我們搭建了完善的實驗環(huán)境和平臺，如圖4所示。圖5展示了動漫游戲設(shè)計與制作實訓中心的動漫制作實驗室內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，包含視頻和語音錄入、動作捕捉、3D模型掃描、2D/3D動畫編輯、動漫集群渲染、影視后期合成、影視動漫作品展示系統(tǒng)等。

建立完善的實驗環(huán)境時，我們利用該平臺開展了多個實訓項目，如角色建模與設(shè)定、第三人稱視角漫游游戲、融合物理引擎的賽車游戲、動漫和游戲音樂制作、動作捕捉及動畫特效制作、影視動畫短片的機群渲染、影視短片后期合成制作等。

開展實訓項目的同時，我們積極組織學生設(shè)計與制作創(chuàng)新作品，并組織學生參加各種創(chuàng)新大賽，提高創(chuàng)新意識和能力。如2009年我校學生參加了新加坡code-a-thorn 2009國際游戲大賽，作品“古代奧林匹克運動會”獲最佳視覺效果獎，如圖6所示;還參加了2009 AMD GPU編程大賽、2009山東省首屆齊魯動漫大賽等，達到了交流提高和宣傳的目的。

4總結(jié)

數(shù)字媒體是多學科交叉融合的綜合學科領(lǐng)域，數(shù)字媒體技術(shù)是非常重要的一部分，人才培養(yǎng)特色的定位非常重要;一個學校的學科方向和特色是定位其人才培養(yǎng)特色的關(guān)鍵;而靈活的培養(yǎng)機制、一流的師資隊伍、完善的實驗環(huán)境和豐富的實訓項目，是特色能力培養(yǎng)是否落到實處的保證。