昆曲摭憶(6)

題記:2010年5月6日下午，精華版《長(zhǎng)生殿》大響，考慮到包括張靜嫻在內(nèi)的這批藝術(shù)家年齡大了，導(dǎo)演為了給他們節(jié)省體力，一般吃力的動(dòng)作都不再要求他們?cè)谂啪殨r(shí)準(zhǔn)確到位。但張靜嫻對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，每一句唱、每一句念白、每一個(gè)身段，甚至在《密誓》一折中下跪祈福的動(dòng)作，她也要求自己做得和舞臺(tái)正式演出一模一樣，情緒到位，絕不馬虎。

2010年4月17日，星期六晚上，《紫釵記》響排。張靜嫻從寶山剛參加完“評(píng)彈國(guó)際票房”活動(dòng)，趕緊回到團(tuán)里，她一邊吃著快餐盒飯，一邊在記錄表演實(shí)況，顯得有點(diǎn)手忙腳亂。中場(chǎng)休息時(shí)，她急忙來(lái)到主演沈昳麗身邊，對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。

2010年1月，張靜嫻作為主要演員赴香港演出精華版《長(zhǎng)生殿》和《獅吼記》;2月，她又在上海大劇院演出全本《長(zhǎng)生殿》;3月，她隨《長(zhǎng)生殿》劇組赴臺(tái)灣演出，隨后，她在上海東方藝術(shù)中心領(lǐng)銜演出《班昭》;4月，她馬不停蹄地排練精華版《長(zhǎng)生殿》。2010年2月，全本《長(zhǎng)生殿》喜獲中國(guó)戲曲學(xué)會(huì)獎(jiǎng);4月，張靜嫻獲全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)。

吳儂軟語(yǔ)盡入戲昆曲評(píng)彈開(kāi)并蒂

張靜嫻的昆劇表演藝術(shù)早已為人所稱道，殊不知，其演唱的評(píng)彈也非常精彩。昆曲和評(píng)彈同樣都發(fā)源于吳方言的主要語(yǔ)言區(qū)域——蘇州，所以張靜嫻作為道地的蘇州人擁有得天獨(dú)厚的語(yǔ)言條件。

上世紀(jì)50年代，評(píng)彈市場(chǎng)非常興旺，由于祖上是蘇州人，張靜嫻的家人對(duì)這門來(lái)自家鄉(xiāng)的藝術(shù)十分偏愛(ài)，父母常常帶著她和哥哥去書場(chǎng)聽(tīng)書。哥哥比張靜嫻大很多，聽(tīng)書回來(lái)的路上常常會(huì)和父母討論一下今天聽(tīng)書的內(nèi)容、演員的表演，年幼的她也能從他們的點(diǎn)評(píng)中明白今天說(shuō)書先生說(shuō)的大概是怎么一回事。哥哥會(huì)唱各種流派的唱段，他常常拿張靜嫻“做實(shí)驗(yàn)”，主動(dòng)輔導(dǎo)她，起雙檔時(shí)，哥哥做上手，一定要她當(dāng)下手。張靜嫻總是拗不過(guò)哥哥的要求，只能配合哥哥完成各種創(chuàng)意性的表演。幸得張靜嫻模仿能力強(qiáng)，聽(tīng)多了，看多了，每每也能像模像樣地跟著哥哥表演一番。這也可以算作張靜嫻最初的藝術(shù)啟蒙吧。

那時(shí)張靜嫻的家毗鄰上海評(píng)彈團(tuán)和上海雜技團(tuán)，評(píng)彈團(tuán)里有一個(gè)大花園，放學(xué)回家的她總愛(ài)在那里張望一會(huì)兒。漸漸地，門衛(wèi)認(rèn)識(shí)她了，覺(jué)得這么一個(gè)可愛(ài)的小女孩挺招人喜歡，就放她進(jìn)去。張靜嫻可高興了，看到了那么多平常只能在書場(chǎng)中看到、收音機(jī)里聽(tīng)到的“大家”、“名角兒”，看到了“對(duì)書”是怎么一回事，并且和那些年輕的評(píng)彈演員孫淑英、沈偉辰等交上了朋友。這也越發(fā)激起了她對(duì)評(píng)彈的喜愛(ài)。

然而，要唱評(píng)彈得有伴奏，總不可能每次唱評(píng)彈都得等到哥哥有空的時(shí)候。張靜嫻想了，我得自己學(xué)會(huì)彈琵琶。靠著初生牛犢不怕虎的無(wú)畏，張靜嫻自己跑到書店去買了一本《怎樣練習(xí)彈琵琶》的書，然后照著說(shuō)明書，無(wú)師自通地彈唱起來(lái)。那時(shí)，她最喜歡徐麗仙的“麗調(diào)”。“麗調(diào)”委婉動(dòng)人，十分迷人，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)比較容易，比如《羅漢錢》的開(kāi)篇“可恨媒婆話太兇……”。很快，學(xué)校里老師都知道了有一個(gè)會(huì)唱評(píng)彈的小姑娘張靜嫻，節(jié)慶表演時(shí)總會(huì)讓她來(lái)一段。能在老師和同學(xué)們面前露一手，她也很得意。

1959年春季，上海戲曲學(xué)校第二屆京劇演員訓(xùn)練班要招生，陰差陽(yáng)錯(cuò)，本想當(dāng)評(píng)彈演員的她，最后竟然上了昆劇演員訓(xùn)練班。由此，進(jìn)入戲校學(xué)昆曲的張靜嫻和評(píng)彈接觸變少了，但戲校教昆曲的俞振飛校長(zhǎng)、傳字輩老師都是蘇州人，他們大多都喜歡聽(tīng)評(píng)彈，這讓她倍感親切。有時(shí)假期張靜嫻還會(huì)陪父母去聽(tīng)書，偶爾戲校的聯(lián)歡會(huì)上，她還會(huì)用甜糯軟的蘇州話表演一段評(píng)彈。

“文革”開(kāi)始以后，張靜嫻被下放到干校勞動(dòng)，在這里，她碰到了徐麗仙以及其他的一些評(píng)彈名家，這又勾起了她對(duì)評(píng)彈的特殊回憶?！拔母铩焙笃?，人們開(kāi)始悄悄地在傳聽(tīng)錄有傳統(tǒng)評(píng)彈唱段的磁帶、唱片，張靜嫻再聽(tīng)這些久違的評(píng)彈唱段時(shí)，情感十分復(fù)雜，她不再像兒時(shí)那種無(wú)理由、無(wú)限度地去崇拜，而是開(kāi)始聽(tīng)門道、聽(tīng)味道了，感覺(jué)完全不一樣。

說(shuō)到再次遇上評(píng)彈，那是1987年了。當(dāng)時(shí)有個(gè)企業(yè)舉辦了一個(gè)其他藝術(shù)門類演員的評(píng)彈助興演出活動(dòng)，張靜嫻也在受邀之列。于是她很開(kāi)心，因?yàn)樽约哼@名“資淺票友”也能受邀，但同時(shí)也很擔(dān)心，這么多年沒(méi)唱了，不敢輕易唱，可從感情的角度來(lái)講，她又很難割舍自己對(duì)評(píng)彈的這份情緣。

于是，張靜嫻借了徐麗仙《情探》的錄音反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)徐的咬字、行腔、氣口、節(jié)奏、聲音的控制力，并著力模仿。這時(shí)的她對(duì)徐麗仙演唱的“麗調(diào)”理解得更為深刻了，發(fā)現(xiàn)徐每一個(gè)細(xì)微的地方都很講究，有獨(dú)到的處理，給了她很大的啟示和啟迪。

沒(méi)想到，這次在大眾劇場(chǎng)舉行的評(píng)彈活動(dòng)中，張靜嫻的表演給大家留下了深刻的印象，還得到了評(píng)彈界的認(rèn)可，也受到了評(píng)彈票友們的喜愛(ài)，此后他們經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)她參加一些重要的活動(dòng)。這時(shí)對(duì)自己總有要求的她開(kāi)始覺(jué)得不能老是唱同一個(gè)唱段，應(yīng)該多學(xué)一些唱段來(lái)豐富自己。于是，又逼著自己學(xué)習(xí)了“麗調(diào)”中難度很大、情感跌宕起伏的《新木蘭辭》。1990年，張靜嫻又開(kāi)始學(xué)習(xí)朱慧珍的“俞調(diào)”。朱音域?qū)拸V，真假嗓結(jié)合巧妙，演唱聲情并茂，學(xué)唱其的代表作《宮怨》，可以發(fā)揮她嗓音好的專業(yè)特長(zhǎng)。因此為了練好這首《宮怨》，張靜嫻除了認(rèn)真聽(tīng)錄音模仿外，每天別人下班后，她還一個(gè)人在排練廳里放開(kāi)嗓子練，干唱，借以把氣唱順，把腔唱圓。后來(lái)在長(zhǎng)江劇場(chǎng)演出時(shí)，效果非常好。

1982年，張靜嫻在準(zhǔn)備演《長(zhǎng)生殿·絮閣》之前，恰巧有一天，她在廣播里聽(tīng)到評(píng)彈名家楊振雄、楊振言兄弟雙檔在說(shuō)《絮閣爭(zhēng)寵》這段書。他們把絮閣里的情境，楊貴妃、唐明皇、高力士三人微妙的關(guān)系表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，把每個(gè)人物的潛臺(tái)詞都形象生動(dòng)地描繪出來(lái)，讓人覺(jué)得好像如臨現(xiàn)場(chǎng)。后來(lái)這段書對(duì)張靜嫻演這段戲幫助很大。

1995年在創(chuàng)作《司馬相如》最后文君離別中，選唱了一支北曲【朝天子】，但張靜嫻覺(jué)得此曲風(fēng)格有點(diǎn)硬，于是建議作曲辛清華老師可否參考徐麗仙在《情探·梨花落》里的“梨花落，杏花開(kāi)……”這支曲調(diào)。聽(tīng)過(guò)此曲后，辛老師欣然采納了她的建議，認(rèn)為這樣一改，很貼切，把卓文君的哀怨、傷感都寄托在了這首曲調(diào)里，音樂(lè)更為豐滿。

后來(lái)，張靜嫻碰到楊振雄、楊振言兄弟倆，他們誠(chéng)邀她加盟一起說(shuō)書，并打算起個(gè)三股檔合作說(shuō)《長(zhǎng)生殿》，連評(píng)話名家吳君玉也想同她合作說(shuō)《水滸》?？上?，由于種種原因，均錯(cuò)過(guò)了。張靜嫻為此感到很遺憾。

評(píng)彈和昆曲的淵源其實(shí)很深，它們彼此互滋互養(yǎng)，尤其在劇目?jī)?nèi)容上、人物塑造上、演唱技巧等方面都有相通相似的地方。張靜嫻在演唱評(píng)彈時(shí)，時(shí)常會(huì)用上一些昆曲表演手法，并通過(guò)手勢(shì)、眼神、簡(jiǎn)單的身段來(lái)形象地刻畫人物，而對(duì)于評(píng)彈演唱的技巧，她也會(huì)同時(shí)活用到昆曲層面。在跨劇種的學(xué)習(xí)上，評(píng)彈令她在聲音塑造人物上受益非淺。