背詩(shī)

李瑞彬

媽媽讓我背屈原的《國(guó)殤》，我翻開(kāi)書(shū)一看，感覺(jué)頭都要大了。

這首詩(shī)也太難背了!它的詞語(yǔ)難懂，句子難懂，整首詩(shī)更是難懂。比如詩(shī)中的“操吳戈兮被犀甲”，不經(jīng)媽媽解釋，我根本就不知道是“拿著吳國(guó)產(chǎn)的戈，披著犀牛皮做的鎧甲”。這樣的東西。讓我怎么有信心背下來(lái)呀?

我見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)著三天背下來(lái)，就問(wèn)媽媽：“可不可以兩天背下來(lái)?”媽媽說(shuō)：“不行?？茨阋粋€(gè)小時(shí)之內(nèi)能不能背下來(lái)?”這實(shí)在是太難為人了!我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不是我不想背，以前背的《木蘭詩(shī)》比《國(guó)殤》長(zhǎng)三倍，我都沒(méi)發(fā)愁，因?yàn)槟鞘自?shī)故事性強(qiáng)，能讀懂呀!

媽媽看我很發(fā)愁，給我解釋說(shuō)：“屈原的詩(shī)就是很難背。因?yàn)樗罅坎捎卯?dāng)時(shí)楚國(guó)的方言，還喜歡把神話傳說(shuō)寫(xiě)入詩(shī)中，想像力非常豐富。這可是這本書(shū)里最難啃的一根硬骨頭。不想試試打敗它嗎?”

媽媽給我仔細(xì)講了這首詩(shī)的意思，再加上我已經(jīng)讀了幾遍。覺(jué)得這首詩(shī)也不像剛才那么難背了。經(jīng)過(guò)一番“苦戰(zhàn)”，我總算在一個(gè)小時(shí)內(nèi)把這首詩(shī)背下來(lái)了。

媽媽說(shuō)她很開(kāi)心，因?yàn)槲覜](méi)有被困難打倒。我也很開(kāi)心，因?yàn)樽约航K于啃下了這根硬骨頭。我的愉快簡(jiǎn)直無(wú)法用筆墨來(lái)形容。從這件事我還發(fā)現(xiàn)，困難并不是真的可怕。只要竭盡全力去做，困難也會(huì)迎刃而解。

指導(dǎo)老師鄭榮霞

[簡(jiǎn)評(píng)]

對(duì)于上學(xué)念書(shū)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)沒(méi)有背過(guò)課文或詩(shī)歌呢?因此本文在選材上很貼近廣大小學(xué)生的生活實(shí)際，比較有普遍性。但是和上篇習(xí)作一樣，這類題材的作文要寫(xiě)得生動(dòng)而有個(gè)性，卻并不那么容易。不過(guò)，本文和上篇習(xí)作一樣，作者讓自己的思想和心理活動(dòng)貫穿了整篇作文，于是作文便顯得與眾不同了，因?yàn)?，世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，而作為智慧的人，面對(duì)同一件事也不會(huì)有完全相同的看法和想法，抓住自己的思想感情來(lái)寫(xiě)作，是使作文與眾不同的不二法寶呢。

另外，習(xí)作所敘述的“背詩(shī)”的過(guò)程，其實(shí)也是學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，特別是比較深?yuàn)W難懂的經(jīng)典詩(shī)詞的方法和過(guò)程。這兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)都值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。習(xí)作的不足是結(jié)尾，對(duì)全文的概括顯得較淺泛，沒(méi)在思想意義上把本文的優(yōu)點(diǎn)真正歸納出來(lái)，