談小學(xué)體育課實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的嘗試

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1875(2009)08-163-01

快樂(lè)體育教學(xué)是把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂(lè)趣，作為目的和內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。它強(qiáng)調(diào)要以快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到讓學(xué)生熱愛(ài)體育、發(fā)展個(gè)性、形成積極樂(lè)觀態(tài)度的多重目的。

快樂(lè)體育十分重視體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用，即主體作用?？鞓?lè)體育重視學(xué)生的主體地位，從人的發(fā)展看，興趣和動(dòng)機(jī)是構(gòu)成人的人格特征的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個(gè)性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等均不相同，教師只有最大限度地適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。

曾經(jīng)，我們是否因?yàn)樯象w育課而興奮，是否因?yàn)轶w育課內(nèi)容的平淡而抱怨，是否思忖想象中的體育課與現(xiàn)實(shí)為什么截然相反？隨著體育教學(xué)的改革，針對(duì)學(xué)生模仿力強(qiáng)、愛(ài)好廣泛、精力旺盛、學(xué)習(xí)任務(wù)重等特點(diǎn)，采用快樂(lè)體育教學(xué)勢(shì)在必行。快樂(lè)體育教學(xué)方式可以使學(xué)生在心境自然、開(kāi)朗的環(huán)境下，在教師的指導(dǎo)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，達(dá)到自覺(jué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的目的。

在學(xué)校體育新課程改革的今天，快樂(lè)體育教學(xué)、快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)和情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。體育教學(xué)活動(dòng)處于創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境之中，使學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會(huì)化功能，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。為此，我在體育教學(xué)中，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，做了不同的嘗試，收到較好效果，促進(jìn)了快樂(lè)體育教學(xué)的實(shí)施。

1.讓音樂(lè)進(jìn)入體育課堂。從組織學(xué)生進(jìn)課堂便配以雄壯的《進(jìn)行曲》，隨著教師的講解、示范播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中播放輕快樂(lè)曲。讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

2.運(yùn)用游戲法。利用兒童好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。如“投擲”運(yùn)動(dòng)游戲化，利用壘球作“炮彈”，設(shè)計(jì)模擬“放入”的目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，奮勇殲“敵”，訓(xùn)練結(jié)束比“戰(zhàn)績(jī)”。學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂(lè)，也發(fā)展了投擲能力。游戲是學(xué)生非常感興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容。如果經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦，這就要求教師針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)游戲，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.巧用比喻法。體育課大部分是在戶外進(jìn)行的，因此，組織教學(xué)是體育教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生缺乏自控能力，集合隊(duì)伍時(shí)，常你推我擠，吵吵嚷嚷，對(duì)有興趣的活動(dòng)爭(zhēng)先恐后，對(duì)不感興趣的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)勁推別的同學(xué)上場(chǎng)……。針對(duì)這些現(xiàn)象，訓(xùn)斥、指責(zé)是難奏效的。教師可巧打比方，借物喻理，學(xué)生易于接受。如守紀(jì)律的雁群，聽(tīng)指揮的鴨子，按順序走的駝隊(duì)……教師可運(yùn)用豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，形象逼真的動(dòng)作表情，使學(xué)生進(jìn)入角色，養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)的習(xí)慣。

4.會(huì)用模擬法。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)津津有味，感到快樂(lè)無(wú)比，才能越學(xué)越愛(ài)學(xué)，越會(huì)學(xué)，才能學(xué)得好。讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂(lè)而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如訓(xùn)練學(xué)生用前腳掌先著地跑，我們可根據(jù)兒童善于模仿的特點(diǎn)，組織學(xué)生模擬南極企鵝走路，模擬草原兒童騎馬舞蹈表演……學(xué)生在有趣的模擬表演中掌握了要領(lǐng)。失去了趣味性，快樂(lè)體育將不復(fù)存在。

5.善用表現(xiàn)法。好表現(xiàn)是兒童的天性。體育教材中的基本體操、跑、跳、投、游戲等重要教學(xué)內(nèi)容，無(wú)不起源于生活，因此可設(shè)計(jì)生活原型的活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。如給自行車打氣、搬運(yùn)工人推板車、司機(jī)把握方向盤等日常勞動(dòng)生活的原型動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生特感興趣，運(yùn)動(dòng)中始終情緒高漲，他們不但注意動(dòng)作的節(jié)奏，還會(huì)十分形象地表現(xiàn)自己，希望得到同學(xué)和老師的贊許。

6.多用激勵(lì)法。在快樂(lè)體育的實(shí)踐中“樂(lè)教”只是手段，“樂(lè)學(xué)”才是目的。體育教學(xué)中的耐力鍛煉項(xiàng)目最適宜采用激勵(lì)法。耐力鍛煉是最單調(diào)、易疲勞的運(yùn)動(dòng)，假如只簡(jiǎn)單地強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)，效果是可想而知的。如創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生鍛煉的場(chǎng)地，即：鋪設(shè)墊子作“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網(wǎng)”，用實(shí)心球作“地雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰(zhàn)壕”，讓學(xué)生進(jìn)行爬、鉆、繞、跨等動(dòng)作的練習(xí)。盡管鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，學(xué)生累得滿頭大汗，但他們的興趣未消，磨練了意志，強(qiáng)健了身心。

7.適用爭(zhēng)勝法。爭(zhēng)強(qiáng)好勝是學(xué)生的又一天性，體育教育要充分運(yùn)用學(xué)生不甘落后的心理，運(yùn)用爭(zhēng)勝法于體育教學(xué)中。如爬山登頂、奪紅旗追趕“逃敵”等。

另外，課前做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備，也是創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)情境的一個(gè)重要方面。如課前布置器材放置，規(guī)整醒目的線，美化而有藝術(shù)性的教具，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，引起學(xué)生的注意，從而產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒，進(jìn)入體育教學(xué)情境。

總之，在“快樂(lè)體育”教學(xué)中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)，趣中練，使學(xué)生由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而促進(jìn)其體質(zhì)、個(gè)性、能力的自由發(fā)展，而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶，潛移默化地獲得知識(shí)、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”、激“思”、激“智”，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)成在快樂(lè)中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。