淺談物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-1875(2009)08-143-01

“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動最易從興趣出發(fā)。教學(xué)中若不重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便會失去學(xué)習(xí)的信心和動力，對概念、定理和重要定律似是而非、模棱兩可，這就必然導(dǎo)致學(xué)生做不好題，對物理感到頭痛，學(xué)習(xí)情緒低落，成績自然無法提高。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，其途徑是多方面的，而課堂教學(xué)則是主要形式。

首先，巧用“開場白”。

1、利用“開場白”揭示物理學(xué)在各學(xué)科中的地位和作用

向?qū)W生說明現(xiàn)代工程技術(shù)要靠物理作為支柱。還要闡述物理對現(xiàn)代科學(xué)的重要影響以及在高科技領(lǐng)域中的巨大成就。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，經(jīng)常地不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生步入物理學(xué)這座精美的科學(xué)殿堂。

2、利用“開場白”解決學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理障礙，克服畏難情緒

教師通過新學(xué)期、新學(xué)年的“開場白”如結(jié)論或前言等及時(shí)給學(xué)生講解物理的最大特點(diǎn)之一是按力、熱、聲、光、電、原子物理學(xué)的體系講述各部分內(nèi)容，并不依賴前面講述的全部內(nèi)容。因此，過去沒學(xué)好（當(dāng)然不是一無所知），只要努力，現(xiàn)在照樣能學(xué)好。再講一些“半路出家”的物理學(xué)家的故事和童趣軼事，幫助那些過去沒學(xué)好而灰心喪氣的同學(xué)醫(yī)治心理創(chuàng)傷，同時(shí)鞭策了基礎(chǔ)好的同學(xué)克服自滿情緒，繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)。

3、“開場白”要注意利用直觀的趣味性

教具、掛圖和各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等生動具體的直觀現(xiàn)象，都是“開場白”不可忽視的素材。通過直觀設(shè)置懸念，誘導(dǎo)學(xué)生變枯燥抽象的原理學(xué)習(xí)為生動活潑的規(guī)律探索。這樣，“以疑導(dǎo)讀”“造成學(xué)生的知識饑餓感，促其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

4、利用“開場白”創(chuàng)設(shè)積極、和諧、富于情趣的教學(xué)環(huán)境

教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。對于各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，有獨(dú)到見解的學(xué)生，要當(dāng)眾給以鼓勵和表彰。對于進(jìn)步顯著的同學(xué)也不要忽視，使盡可能多的同學(xué)感受到教師對他們的關(guān)懷器重，信任和鼓舞。

其次，靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

1、通過有趣的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心

如在講授\"大氣壓\"一節(jié)時(shí)，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學(xué)生確信大氣壓的存在。接著讓兩個(gè)學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，使他們感覺到巨大的大氣壓力存在，這樣就會使學(xué)生對這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。教學(xué)游戲化。

2、用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課

如在講動量和沖量時(shí)，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾鋪墊的桌面上，可以發(fā)現(xiàn)直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚毛巾墊上的另一支卻完好無損，老師由此引人動量和沖量知識的講授。

3、用具有驚險(xiǎn)性出乎學(xué)生意料之外的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如在講授機(jī)械能守恒定律時(shí)，可用一個(gè)單擺來做實(shí)驗(yàn)。先將擺球拉個(gè)較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動，然后放手，使單擺擺動起來。很多學(xué)生都替老師擔(dān)心，生怕擺球會碰到老師的眼睛。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎學(xué)生的意料之外。通過實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決\"為什么\"作好準(zhǔn)備。

最后，教師授課時(shí)要有良好的教學(xué)藝術(shù)。

1、生動詼諧，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語言，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂\"愛屋及烏\"的效應(yīng)。

例如，在講到絕對溫度的單位是\"開爾文\"時(shí)，故意說成\"就是那個(gè)發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論的“開爾文”講完后，學(xué)生們先是一楞，然后幾乎全班同學(xué)齊聲回答\"那個(gè)是達(dá)爾文\"，老師裝出一副驚詫的樣子，這樣整個(gè)課堂氣氛就都活躍起來了。

2、教師授課時(shí)，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。

3、教育學(xué)生留心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知物理的實(shí)用性

例如，伽利略通過觀察吊燈的擺動發(fā)現(xiàn)了單擺的等時(shí)性，才產(chǎn)生現(xiàn)代的鐘表。又如，油罐車為什么要拖一條尾巴--鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？通過引導(dǎo)，學(xué)生會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象。

4、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，增強(qiáng)自信心，消除畏難心理，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度、適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足，從而激發(fā)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)從自身、學(xué)生及物理學(xué)科三方特點(diǎn)出發(fā)精心設(shè)計(jì)教法，最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學(xué)方法，無疑會產(chǎn)生良好的效果。